1
00:00:01,070 --> 00:00:12,410
Buenas, como bien dice la tarea 6, voy a pasar a explicar la infografía que he llevado a cabo

2
00:00:12,410 --> 00:00:15,070
sobre la situación de aprendizaje.

3
00:00:16,809 --> 00:00:26,429
Esta consiste en, está pensada para el curso de cuarto de primaria, el área de ciencias naturales

4
00:00:26,429 --> 00:00:30,010
y trata sobre la materia, la materia y sus propiedades.

5
00:00:31,070 --> 00:00:40,649
He hecho una breve introducción donde he contado un poco en qué consiste el tema y qué es lo que pretendo para el alumnado.

6
00:00:40,649 --> 00:00:51,549
Su objetivo general y los contenidos que vamos a tratar durante el proceso, que esto es conocer un poco en qué consiste la materia,

7
00:00:51,549 --> 00:01:02,710
sus propiedades tanto específicas como generales, conocerán los instrumentos y unidades correspondientes a la masa y el volumen,

8
00:01:04,650 --> 00:01:15,450
realizarán experiencias y experimentos de mediación para conocer qué masa tiene un cuerpo, qué volumen, incluso qué densidad.

9
00:01:15,450 --> 00:01:19,349
y por último terminaremos con los estados de la materia.

10
00:01:20,129 --> 00:01:27,870
Se realizará durante cuatro semanas y la metodología llevada a cabo será a través de las exposiciones del profesor,

11
00:01:28,549 --> 00:01:35,730
visionado de vídeos explicativos, fichas interactivas, ya sean individuales y por equipos

12
00:01:35,730 --> 00:01:42,450
y terminaremos con una actividad evaluable a través, en este caso, del QICI.

13
00:01:42,450 --> 00:01:54,019
cuici. Explicaré a continuación, terminada la tarea número 3, la tarea número 4, que

14
00:01:54,019 --> 00:02:06,099
en este caso yo he seguido el camino de raíces. Para meterte en raíces, introduces tus credenciales,

15
00:02:06,459 --> 00:02:11,680
luego en alumnado, seguimiento académico, seguimiento académico, cuaderno de clase

16
00:02:11,680 --> 00:02:13,539
y dentro del cuaderno de clase, parámetros.

17
00:02:13,919 --> 00:02:16,599
Los parámetros que he llevado a cabo son la tarea,

18
00:02:17,680 --> 00:02:21,360
ítems evaluables que yo considere y el control.

19
00:02:23,340 --> 00:02:26,699
Unas categorías vigentes durante todo el proceso.

20
00:02:27,199 --> 00:02:28,719
Estarán vigentes durante todo el proceso.

21
00:02:29,400 --> 00:02:33,039
Unas categorías evaluables llevan un modelo de calificación.

22
00:02:33,620 --> 00:02:35,979
En este caso, como bien he dicho en la actividad anterior,

23
00:02:36,699 --> 00:02:40,159
está pensada para cuarto de primaria, ciencias naturales.

24
00:02:40,159 --> 00:02:58,419
Bien, el modelo de calificación, como he dicho en los parámetros, son las tareas, los controles y unos ítems evaluables que en este caso son el comportamiento y la actitud del alumnado a través de la unidad.

25
00:02:58,419 --> 00:03:11,259
Bien, seguidamente una vez teniendo esto pasamos a las actividades evaluables que voy a llevar a cabo

26
00:03:11,259 --> 00:03:22,060
Estos son para mi aula, primero de la primera evaluación y lo que evaluaré será la actitud del trabajo

27
00:03:22,060 --> 00:03:25,500
las fichas interactivas a lo largo del proceso

28
00:03:25,500 --> 00:03:29,199
y terminaremos, en este caso yo he elegido un Quizzit

29
00:03:29,199 --> 00:03:30,879
sobre la materia y sus propiedades

30
00:03:30,879 --> 00:03:36,699
pero que puedes elegir tanto un Kahoot como Plickers

31
00:03:36,699 --> 00:03:39,139
como cualquier otra aplicación correspondiente

32
00:03:39,139 --> 00:03:42,919
bien, una vez terminado la tarea 4

33
00:03:42,919 --> 00:03:49,259
vamos a pasar a la tarea 5

34
00:03:49,259 --> 00:04:03,379
En este caso, la tarea 5 sobre los espacios, en este caso yo he elegido, dado el tema, el espacio con los diferentes ritmos de trabajo, el espacio de las actividades con masa y volumen.

35
00:04:04,659 --> 00:04:17,439
Bien, la introducción, el inicio, donde les introduzco a través de una serie de orientaciones e instrucciones que el alumnado deberá seguir a cabo.

36
00:04:17,439 --> 00:04:38,160
Esto está subido a Mediateca, como bien decía, la actividad 5. La actividad 1 yo les voy a poner un vídeo introductorio sobre el tema para que ellos conozcan

37
00:04:38,160 --> 00:04:50,399
y se introduzcan un poco después de haber tenido a través de los equipos cooperativos

38
00:04:50,399 --> 00:04:59,579
una serie de preguntas y respuestas donde ellos introducen el tema

39
00:04:59,579 --> 00:05:02,579
o lo que es lo que conocen y no conocen

40
00:05:02,579 --> 00:05:07,240
y seguidamente se les pone el vídeo donde les introducimos el tema.

41
00:05:08,160 --> 00:05:21,259
En la actividad 2 yo les he puesto una ficha interactiva de los materiales y sus propiedades del iWorksheet.

42
00:05:21,259 --> 00:05:38,680
En la actividad 3 les pongo un geniali sobre la materia de sus estados, donde deberán, a través de equipo, responder a una serie de preguntas.

43
00:05:38,680 --> 00:05:44,819
en la actividad. Estas son las tres obligatorias que deberán realizar todo el alumnado.

44
00:05:45,620 --> 00:05:51,939
Si ellos no han entendido el tema o les está costando un poco en el repostaje,

45
00:05:51,939 --> 00:06:00,939
les introduzco a través de otro visionado la materia y sus propiedades, en este caso específicas,

46
00:06:00,939 --> 00:06:15,819
donde seguidamente en la actividad 4 les pongo otra actividad, otro visionado, donde ya les explica un poco más las características y los materiales que lleva cada una de las materias.

47
00:06:15,819 --> 00:06:26,620
para que puedan realizar, por último, una evaluación a través de un cuícid.

48
00:06:26,620 --> 00:06:39,600
En este caso yo he elegido el cuícid, donde observaré si han adquirido o no los contenidos que se han llevado a cabo a lo largo del proceso.

49
00:06:40,740 --> 00:06:44,259
Y esto es todo, espero que os guste y que os sirva. Muchísimas gracias.