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00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

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00:00:08,390 --> 00:00:13,890
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

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00:00:14,990 --> 00:00:19,309
Hola, pues vamos a explicar un poquito las sumas conllevadas como yo la hago.

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00:00:19,309 --> 00:00:27,989
Bueno, nos cogemos un lápiz. Lo primero que hay que ver es que cuando hacemos sumas conllevadas, pues tiene que dar más de 10.

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00:00:27,989 --> 00:00:32,490
En este caso, pues 8 más 4. Yo lo hago con los amigos del 10.

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00:00:32,990 --> 00:00:42,310
Vamos a empezar por bolitas. Entonces, bueno, pues yo me voy a coger 8 y tengo que sumarle 4.

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00:00:43,509 --> 00:00:49,609
Y ahora lo que hago es coger el amigo del 10. Pues el amigo del 8 del 10 es el 2.

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00:00:49,810 --> 00:00:54,009
Entonces lo que hago es que 4 es lo mismo que 2 más 2.

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00:00:54,009 --> 00:01:00,229
Me cogería estas dos y ya tengo diez y dos, doce.

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00:01:01,030 --> 00:01:07,950
Y así sería, bueno, vamos a sumar siete más cinco.

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00:01:09,370 --> 00:01:13,769
Y aquí lo mismo, pues el amigo del diez del siete es el tres.

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00:01:13,969 --> 00:01:17,390
Cinco es lo mismo que tres más dos.

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00:01:18,049 --> 00:01:21,629
Este me lo cojo con este, ya son diez y dos, doce.

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00:01:21,629 --> 00:01:29,950
Si lo queremos hacer con bolitas, tengo aquí siete y aquí cinco.

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00:01:31,189 --> 00:01:39,170
Pues como hemos dicho que vamos a hacer el amigo del siete, que es el tres, una, dos y tres.

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00:01:39,290 --> 00:01:47,840
Ya suman diez, ya suman diez, con dos, pues ya tengo los doce.

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00:01:48,579 --> 00:01:50,799
¿Que lo queremos hacer de modo distinto?

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00:01:51,260 --> 00:01:53,379
Porque queremos hacer el amigo del cinco.

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00:01:53,379 --> 00:02:02,859
Yo sé que el amigo del 5 es el 5 y 7 es lo mismo que 5 más 2.

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00:02:03,420 --> 00:02:07,200
Yo ya tendría este 5 con este 5, 10 y ese 12.

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00:02:07,700 --> 00:02:19,069
He de llevármelo a su sitio y ya tendría aquí mis 10 más los 2 que juntos hacen 12.

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00:02:20,370 --> 00:02:23,729
Bueno, vamos a ver otro ejemplo pero ahora con decenas.

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00:02:23,729 --> 00:02:32,740
Bueno, pues ya por último 36 más 18

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00:02:32,740 --> 00:02:37,900
Y del otro lado nos cogemos las 8 que nos faltan

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00:02:37,900 --> 00:02:40,939
Y volvemos a hacer lo mismo

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00:02:40,939 --> 00:02:46,560
El amigo del 6 es el 4, 8 es lo mismo que 4 más 4

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00:02:46,560 --> 00:02:50,060
6 y 4 ya son 10

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00:02:50,060 --> 00:02:52,939
Y 4, 14, pondríamos el 1

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00:02:52,939 --> 00:02:56,520
Y aquí nos la llevaríamos con el otro

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00:02:56,520 --> 00:03:08,240
Pero si lo hacemos con las decenas, si lo hacemos con bolitas, pues como he cogido el amigo que es el 4, 1, 2, 3 y 4, ya tengo mis 10 y 4, 14.

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00:03:08,379 --> 00:03:13,539
Este es el 14 y este 10 es el que me llevo aquí.

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00:03:14,439 --> 00:03:17,580
Y luego ya pues las decenas pues tenemos que sumarlas.

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00:03:18,580 --> 00:03:26,539
Además, como tenemos nuestra pizarrita digital, pues si queremos, a las decenas le podemos poner un color.

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00:03:27,240 --> 00:03:28,960
Y ya sabemos que vale 10.

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00:03:30,620 --> 00:03:36,740
Y aquí ya no tendríamos más que hacer 1 y 3, 4 y 1, 5.

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00:03:37,159 --> 00:03:39,419
Pues ya tengo 54.

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00:03:40,419 --> 00:03:45,360
O aquí si quisiéramos hacerlo, pues ya tendríamos que ir con bolas de color rojo.

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00:03:45,360 --> 00:03:51,759
Pues aquí sería lo mismo, si lo quisiéramos hacer de este modo manipulativo

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00:03:51,759 --> 00:03:54,139
Aquí sabemos que tenemos tres

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00:03:54,139 --> 00:04:00,419
Aquí sabemos que tenemos una y otra que nos estábamos llevando de aquí

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00:04:00,419 --> 00:04:05,319
Entonces serían un, dos, tres, cuatro y cinco, el cincuenta y cuatro

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00:04:05,319 --> 00:04:07,819
Bueno, pues espero que le veáis utilidad