1
00:00:00,000 --> 00:00:07,400
mostrar el primer contenido que he creado, en este caso he utilizado la aplicación de

2
00:00:07,400 --> 00:00:15,920
Simbaloo Learning Pads y el alumnado lo que va a hacer es, a través de distintos itinerarios,

3
00:00:15,920 --> 00:00:24,040
realizar un aprendizaje más o menos individualizado y a su ritmo. Accederían a esta primera pantalla,

4
00:00:24,240 --> 00:00:35,640
el código de la lección será el 59.515, introducen su nombre para registrarse y a

5
00:00:35,640 --> 00:00:43,680
continuación entrarían en la lección propiamente dicha. Este alumno o alumna lleva un 57% de la

6
00:00:43,680 --> 00:00:55,360
lección ya realizada y se ven marcados los Pads, se ven marcados las distintas postas que ha ido

7
00:00:55,360 --> 00:01:05,440
realizando. Le tocaría a continuación que es un mínimo como múltiplo y en cada uno de estos

8
00:01:05,440 --> 00:01:11,200
contenidos tendríamos un vídeo explicativo, en este caso estamos aprendiendo múltiplos divisores

9
00:01:11,400 --> 00:01:21,080
con el uso de las regretas, el alumnado vería el vídeo explicativo y una vez que ya lo hayan

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00:01:21,080 --> 00:01:27,840
visto tienen una serie de preguntas, el mínimo como múltiplo, cómo se calcula, marcarían la opción

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00:01:27,840 --> 00:01:40,720
que crean adecuada y volverían al itinerario. En algunas postas lo que tenemos también son

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00:01:41,200 --> 00:01:51,560
ejercicios que están realizados a través de un Google Forms, estos ejercicios los realizarán

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00:01:51,560 --> 00:01:59,040
también en el cuaderno con el apoyo de las regletas que estamos usando y una vez que hayan contestado

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00:01:59,040 --> 00:02:05,680
a todas las preguntas obligatorias le darían a enviar y a mí como docente me serviría también

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00:02:05,680 --> 00:02:12,920
para ir realizando una evaluación formativa de todo el progreso del alumnado.