1 00:00:00,000 --> 00:00:08,680 Hola, muy buenas a todos y bienvenidos a mi presentación. La herramienta que he utilizado 2 00:00:08,680 --> 00:00:13,320 de creación de contenido digital es Excel Learning, como podemos ver en la parte izquierda 3 00:00:13,320 --> 00:00:17,160 superior, he elaborado una serie de puntos en el que comienzo con un inicio y en este 4 00:00:17,160 --> 00:00:21,520 podemos observar una portada de la ley que se va a tratar, que es de Natural Science, 5 00:00:21,520 --> 00:00:26,360 junto con mi autoría. A continuación, el tema natural es el de Discovery Animals, en 6 00:00:26,360 --> 00:00:31,560 el que vamos a ver el tema de los vertebrados e invertebrados. Primero, haremos una explicación 7 00:00:31,560 --> 00:00:36,560 general junto con un cartel. Todos los carteles que aparecen en la aplicación de Excel Learning 8 00:00:36,560 --> 00:00:42,240 están creados con la aplicación de Canva, con la finalidad de conseguir la atención 9 00:00:42,240 --> 00:00:49,760 de los alumnos durante la sesión. Primeramente, tengo el desarrollo de los vertebrados de 10 00:00:49,760 --> 00:00:54,280 manera general y, a continuación, de manera individualizada, comenzando con los mamás, 11 00:00:54,280 --> 00:01:00,960 con una breve explicación y con ilustraciones que les ayuden a entender y relacionar qué 12 00:01:00,960 --> 00:01:08,440 animales y los tipos que hay. Si son vertebrados, y en este caso los invertebrados, volvemos 13 00:01:08,440 --> 00:01:14,000 otra vez a la forma general y, a continuación, de manera más específica, con los artrópodos 14 00:01:14,000 --> 00:01:20,000 y sus ilustraciones y, en el caso de los monstruos, exactamente igual. Finalmente, tenemos los 15 00:01:20,000 --> 00:01:25,440 herbívoros carnívoros y omnívoros. Tenemos una breve explicación con letras en negrita 16 00:01:25,440 --> 00:01:30,360 para aquellos alumnos que posean dificultades en el aprendizaje o en el idioma. Cabe destacar 17 00:01:30,360 --> 00:01:34,320 que en la parte superior de la página web hay un panel que sirve para adaptar la fuente 18 00:01:34,320 --> 00:01:39,920 para aquellos alumnos que posean dislexia o que se poseen disfinidas visuales o alta 19 00:01:39,920 --> 00:01:46,280 lejequilidad. A continuación, en el lado derecho, podemos aumentar o disminuir la letra 20 00:01:46,280 --> 00:01:51,560 para facilitar el aprendizaje a los alumnos. A continuación, en esta parte de aquí, si 21 00:01:51,560 --> 00:01:58,240 clicamos, nos traduce directamente a cualquier idioma, en este caso en español, o cualquier 22 00:01:58,240 --> 00:02:07,200 idioma que podemos ver aquí, para que los alumnos tengan mayor facilidad en su aprendizaje. 23 00:02:07,200 --> 00:02:12,760 Si a continuación cogemos y seleccionamos todas las letras y le damos la opción de 24 00:02:12,760 --> 00:02:21,400 leer, habrá una opción en la que nos lea para los alumnos que tienen dificultad con 25 00:02:21,400 --> 00:02:26,920 el idioma o que estén en el canal extranjero y estén aprendiendo, en este caso, el inglés. 26 00:02:26,920 --> 00:02:31,640 Y por último, la opción de flotar, que quiere decir que cuando vayamos explicando, la barra 27 00:02:31,640 --> 00:02:36,960 siempre nos seguirá y no tengamos que subir a la parte superior para poder seleccionarla. 28 00:02:36,960 --> 00:02:41,200 Y por último, mostrar este último parquete de los tipos de consumidores donde poseemos 29 00:02:41,360 --> 00:02:45,960 los herbívoros, carnívoros y omnívoros con sus nombres en inglés y qué es lo que comen. 30 00:02:45,960 --> 00:02:52,160 Los herbívoros se alimentan de plantas, los carnívoros de carne y los omnívoros de ambas 31 00:02:52,160 --> 00:02:56,400 cosas. Con esto hemos finalizado y espero que os haya gustado. Hasta pronto.