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00:00:00,180 --> 00:00:03,960
Esta evidencia fundamental está relacionada con la innovación pedagógica.

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En el Colegio Juan Sebastián Elcano, en el curso 2022-2023, en sexto de Educación Primaria,

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00:00:09,599 --> 00:00:14,240
hemos apostado por un aprendizaje basado en proyectos que globaliza las áreas bilingües

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00:00:14,240 --> 00:00:17,660
de ciencias naturales, ciencias sociales, artística y el inglés.

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00:00:18,660 --> 00:00:22,160
Para ello, en el proyecto número 2, en donde trabajamos la anatomía,

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00:00:22,899 --> 00:00:26,699
este proyecto además se llevaba a cabo a través de rincones.

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00:00:26,699 --> 00:00:36,960
Y es que había cinco rincones. Un rincón de la experimentación, en el que los niños realizaban distintos experimentos, en este caso están realizando experimentos relacionados con el órgano de los sentidos.

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El rincón de los planes, donde a través de distintos planes de trabajo accedían a contenidos e iban desarrollando y construyendo su propio aprendizaje.

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00:00:47,119 --> 00:00:56,259
el rincón de los ordenadores en donde tenían que hacer una búsqueda exhaustiva de información, resumir, análisis

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00:00:56,259 --> 00:01:02,179
y una realización de un powerpoint que terminarán explicando frente del resto de los alumnos

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00:01:02,179 --> 00:01:08,299
el rincón de la maqueta donde tenían que construir una o varias maquetas de distintas propuestas que se les daba

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00:01:08,299 --> 00:01:10,939
y exponerla delante de sus compañeros

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y el rincón de la manualidad en la que tenían que realizar distintos dibujos sobre los huesos, los músculos y los nervios

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00:01:18,599 --> 00:01:28,790
Entonces los agrupamientos eran de cinco alumnos y teníamos cinco equipos

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Cada equipo, como viene explicado en el documento, pasa por todos los rincones a lo largo de la semana

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00:01:34,969 --> 00:01:42,989
Además realizamos una excursión a la Mujer Gigante y realizaron un artículo sobre ello

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Como está el link hacia el periódico del colegio

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Y además los alumnos tienen las rúbricas expuestas en clase, en el aula virtual y en la página web de clase.

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Y entonces en ellas tenían la rúbrica de investigación documental, en donde se valoran distintos aspectos

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y donde tienen una graduación desde la excelente a la insuficiente justificando cada uno de ellos.

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Al igual que la rúbrica de investigación experimental, que de la misma manera se valoran distintos aspectos

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y se gradúa desde excelente hasta insuficiente, dando diversas explicaciones sobre ello.

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Y la rúbrica de evaluación de una exposición oral, que igual se tiene en cuenta distintos aspectos y tiene la misma evaluación.

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00:02:38,460 --> 00:02:49,919
De manera que los alumnos tenían toda esta información a su alcance antes de realizar los proyectos para saber qué íbamos a valorar sobre su trabajo.

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y de manera que ellos también pueden saber en qué fase están, en qué grado están de consecución.