1
00:00:00,000 --> 00:00:13,019
Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica Pensamiento Computacional, Algoritmos y Programación, que pertenece a la asignatura de Ciencias de la Computación de primero de la ESO.

2
00:00:13,019 --> 00:00:21,219
Este contenido irá integrado en nuestro Google Site, de manera que la gamificación y las reglas del juego están explicadas en las distintas ventanas o páginas.

3
00:00:21,699 --> 00:00:27,359
Esta gamificación irá estructurada en misiones adaptadas al distinto tipo de alumnado con necesidades especiales.

4
00:00:27,359 --> 00:00:39,520
Cada misión tendrá un nivel de dificultad de los tres posibles. Los alumnos deberán iniciar siempre por el inicial, continuar por el intermedio y el tercer nivel, avanzado, enfocado a los alumnos de altas capacidades.

5
00:00:40,359 --> 00:00:48,880
Este contenido desarrolla la teoría de los tres tipos de algoritmos, con distintas actividades y presentando las misiones con sus correspondientes rúbricas y niveles.

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00:00:49,320 --> 00:00:56,140
Asimismo, los alumnos deberán ser capaces de realizar su propia página web e introducir sus contenidos en las distintas misiones.

7
00:00:56,140 --> 00:01:06,560
Nuestra web, que será la que tengan como referencia, incluirá un apartado para colgar todos sus proyectos y de esta manera puedan evaluarse entre ellos, coevaluación

8
00:01:06,560 --> 00:01:13,060
Con cada misión superada recibirán una recompensa en forma de medalla, hasta completar todas las misiones

9
00:01:13,060 --> 00:01:24,939
El contenido digital integra todo tipo de elementos multimedia, así como otras herramientas colaborativas que pertenecen al entorno de Google con el que trabajamos, Excel, Docs, Forms, etc.

10
00:01:26,140 --> 00:01:37,760
La navegación será sencilla. A través del menú lateral, las imágenes de la portada también son navegables y nos conducen a las páginas de los contenidos correspondientes. La interfaz es sencilla, intuitiva y amigable.

11
00:01:37,760 --> 00:02:09,949
Hemos añadido elementos de accesibilidad a través de extensiones del navegador como son el traductor de idiomas, especialmente para la integración de alumnos de otras culturas, Zoom para facilitar la accesibilidad visual, el lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva, comprobador de fuentes para poder comprobar la legibilidad de la fuente y el contraste cambiando si fuera necesario, selección y cambio de fuente para la mejora de la legibilidad y el contraste.

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00:02:09,969 --> 00:02:16,509
contraste, adaptación del texto para estudiantes con algún tipo de dislesia. Crearemos un código QR

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00:02:16,509 --> 00:02:23,530
a través de una página y lo insertaremos en nuestra página web. Este contenido digital está publicado

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00:02:23,530 --> 00:02:29,409
en el entorno de Google Workspace para educación. Por último, este contenido digital está integrado

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00:02:29,409 --> 00:02:33,550
en el aula virtual de Google Classroom y forma parte de la secuencia de aprendizaje del curso

16
00:02:33,550 --> 00:02:38,210
dentro del boque correspondiente a la unidad didáctica. Las tareas que se proponen en el

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00:02:38,210 --> 00:02:41,810
contenido digital están integradas también en el proceso de evaluación dentro de la

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00:02:41,810 --> 00:02:45,590
aula virtual. Google Classroom y la aula virtual son los otros dos contenidos digitales de

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00:02:45,590 --> 00:02:50,789
esta sección de las evidencias. Las adaptaciones de accesibilidad y estructuras son similares

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00:02:50,789 --> 00:02:52,409
en todos los contenidos digitales creados.