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00:00:00,000 --> 00:00:10,040
En este vídeo voy a presentar la evidencia número 3, innovación metodológica.

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00:00:10,040 --> 00:00:15,240
Me llamo Rocío Martín y trabajo en el colegio Nuestra Señora de la Concepción de Navalcarnero.

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00:00:30,000 --> 00:00:41,880
Los órganos de los sentidos sería la unidad que vamos a explicar, que está contenida

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00:00:41,880 --> 00:00:51,120
en la materia de biología y geología en la etapa de tercero de la ESO y la temporalización

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00:00:51,120 --> 00:00:56,400
que tenemos prevista son seis sesiones de la segunda evaluación.

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00:00:56,400 --> 00:01:05,520
Como justificación inicial tenemos que se descubrirá la importancia de los órganos

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00:01:05,520 --> 00:01:11,160
de los sentidos, se asociará el órgano del cuerpo a la sensación que produce,

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00:01:11,160 --> 00:01:16,760
se valorará la importancia de poder sentir a través de dichos órganos,

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00:01:16,760 --> 00:01:24,280
se trabajarán valores como el respeto, la igualdad y la inclusión y se transmitirá

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00:01:24,280 --> 00:01:30,640
la importancia de cuidar el cuerpo. Dentro de las competencias específicas

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00:01:30,640 --> 00:01:38,520
estar interpretar y transmitir información y datos científicos recopilados por el alumno

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00:01:38,520 --> 00:01:45,240
principalmente, identificar, localizar y seleccionar información contrastando su

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00:01:45,240 --> 00:01:50,280
velocidad, organizándola y evaluándola críticamente teniendo en cuenta que la

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00:01:50,280 --> 00:01:56,280
evaluación va a ser también entre iguales, habrá una co-evaluación, habrá una auto-evaluación

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00:01:56,280 --> 00:02:03,920
y luego la evaluación del profesor y que la localización de la información será

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00:02:03,920 --> 00:02:07,640
mediante páginas web que facilitará al profesor de entorno seguro.

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00:02:08,960 --> 00:02:16,240
También se va a trabajar, planificar y desarrollar proyectos de investigación

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00:02:16,240 --> 00:02:23,560
puesto que el proyecto incluye ABP y Flip Your Learning alojado en el classroom de asignatura,

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00:02:23,560 --> 00:02:30,760
utilizar el razonamiento y el pensamiento computacional puesto que posteriormente

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00:02:30,760 --> 00:02:37,120
después de haber hablado y haber tratado los contenidos ellos tienen que entregar una

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00:02:37,120 --> 00:02:45,400
presentación digital y analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente

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00:02:45,400 --> 00:02:53,440
y la salud. Dentro de los saberes básicos va a ser la anatomía del sistema nervioso y

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00:02:53,440 --> 00:02:59,720
concretamente los órganos implicados en los sentidos, el análisis de la función de relación

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00:02:59,720 --> 00:03:06,040
es decir la fisiología de dichos órganos, el análisis de la importancia del desarrollo de

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00:03:06,040 --> 00:03:12,120
hábitos saludables para cuidar los órganos y evitar patologías, también se estudiarán las

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00:03:12,120 --> 00:03:18,680
patologías más frecuentes y cómo prevenirlas, la prevención de enfermedades. La metodología

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00:03:18,680 --> 00:03:25,600
principal que se va a utilizar va a ser primero y principal despertar la curiosidad y realizar

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00:03:25,600 --> 00:03:32,320
una toma de datos inicial guiada por el profesor, la explicación breve del profesor con datos

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00:03:32,320 --> 00:03:40,160
recogidos en la sesión inicial y se explicará la guía del proyecto. Posteriormente se va a

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00:03:40,160 --> 00:03:49,360
trabajar por equipos de investigación en el laboratorio y se va a subir documentación para

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00:03:49,360 --> 00:03:55,960
trabajar con Flipless Classroom subiendo un vídeo de la disección del ojo en su aula virtual y

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00:03:55,960 --> 00:04:01,880
posteriormente ellos lo trabajan en el laboratorio y trabajarán también en el aula de informática

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00:04:01,880 --> 00:04:08,680
y en el aula ordinaria para el desarrollo del proyecto. Presentarán los trabajos mediante

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00:04:08,680 --> 00:04:14,880
aplicaciones como PowerPoint, Prezi, etcétera a la que ellos elijan y luego elaboraremos unas

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00:04:14,880 --> 00:04:20,880
conclusiones después de las presentaciones de los alumnos. Dentro de los criterios de evaluación que

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00:04:20,880 --> 00:04:28,400
nosotros vamos a trabajar pues están analizar de forma sencilla los conceptos, transmitir de

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00:04:28,400 --> 00:04:34,320
forma comprensible dicha información, resolver las cuestiones relacionadas con los contenidos

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00:04:34,320 --> 00:04:41,400
de la materia que nosotros previamente se le va a entregar al alumno para que puedan trabajarlo,

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00:04:41,400 --> 00:04:48,160
localizar y seleccionar información y citar correctamente las fuentes consultadas en la

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00:04:48,160 --> 00:04:56,120
webgrafía y valorar también la contribución de ciertas personas en función de su etnia,

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00:04:56,120 --> 00:05:02,880
sexo, cultura, sean mujeres o sean hombres para la constante evolución de la ciencia. También

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00:05:03,680 --> 00:05:09,960
se realizará un trabajo experimental sencillo y guiado con toma de datos cuantitativos y

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00:05:09,960 --> 00:05:17,480
cualitativos, se interpretarán los resultados y se hará una cooperación dentro del proyecto

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00:05:17,480 --> 00:05:23,120
teniendo cada alumno una función concreta. Finalmente resolveremos ciertos problemas,

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00:05:23,120 --> 00:05:31,600
explicaremos las cuestiones que se nos han planteado, se analizarán las soluciones y

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00:05:31,760 --> 00:05:39,320
después de todo esto se entenderá por qué hay que adaptar hábitos saludables analizando las

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00:05:39,320 --> 00:05:45,480
actividades propias y ajenas y los razonamientos en función de la información adquirida.

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00:05:46,640 --> 00:05:53,040
Nosotros esto lo hemos presentado no sólo a través de Classroom sino también a través

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00:05:53,760 --> 00:06:06,040
del blog de la asignatura como se muestra aquí. También tienen en su Classroom pues como

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00:06:06,040 --> 00:06:12,840
decíamos el vídeo, la infografía donde está detallada pues cuáles son los criterios de

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00:06:12,840 --> 00:06:19,920
evaluación, luego ciertos repasos voluntarios que pueden realizar, la entrega de las presentaciones

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00:06:19,920 --> 00:06:28,520
y de las preguntas del proyecto y luego un cierto contenido de técnicas de estudio que ellos pueden

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00:06:28,520 --> 00:06:29,040
presentar.

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00:06:37,320 --> 00:06:45,920
En principio esto es lo que se pretende con el proyecto, espero haberlo dejado claro. Dejó

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00:06:45,920 --> 00:06:53,840
unas cuantas fotografías para que se vea a los alumnos trabajando en ellos,

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00:06:57,720 --> 00:07:01,440
a modo de evidencia.

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00:07:15,920 --> 00:07:22,400
A modo ilustrativo, pues aquí se ve que los alumnos están trabajando en el laboratorio.

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00:07:25,200 --> 00:07:31,760
Aquí se ve cómo están trabajando en el aula de informática la parte de

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00:07:31,760 --> 00:07:35,320
preparación de las preguntas del proyecto.

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00:07:38,480 --> 00:07:44,280
Y aquí se ve a los alumnos presentando los proyectos al resto de sus compañeros.

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00:07:45,920 --> 00:07:52,920
Más información www.alimmenta.com