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Aquí propongo una propuesta de innovación metodológica titulada Una aventura terrorífica, en la cual nos adentraremos en el conocimiento de la fiesta de Halloween.

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Para ello he realizado una secuenciación de actividades dirigidas a un aula de 5 años.

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Esta actividad queda englobada en el área 2 de descubrimiento y exploración del entorno y se desarrollará en una temporalización de 2 semanas, es decir, en torno a 10 sesiones.

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¿Por qué he considerado importante llevar a cabo esta actividad?

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00:00:36,960 --> 00:00:46,439
Pues simplemente para que mis alumnos y alumnas conozcan de manera más profunda las características propias de la fiesta de Halloween de nuestra cultura y de otras culturas del mundo.

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00:00:46,439 --> 00:00:50,039
Desde una perspectiva, por supuesto, más original y motivadora para ellos.

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00:00:51,100 --> 00:01:00,579
Aquí represento las competencias específicas que voy a abordar con respecto a esta propuesta, así como los saberes básicos o contenidos que se van a trabajar en la misma.

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00:01:01,939 --> 00:01:08,840
Con respecto a la metodología, he propuesto un proyecto basado en los rincones del aula,

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00:01:09,299 --> 00:01:13,760
destacando que en cada uno de los rincones se llevará a cabo una actividad determinada.

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00:01:13,980 --> 00:01:17,879
A continuación, pasaré a describir las actividades que se van a llevar a cabo en cada rincón.

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00:01:18,420 --> 00:01:24,239
En el rincón de lengua, los niños tendrán que crear una historia terrorífica a partir de unos dados,

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00:01:24,640 --> 00:01:27,260
como el que se observa en la imagen adjuntada.

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00:01:27,260 --> 00:01:31,560
Cada dado representará un aspecto a tener en cuenta en esta historia.

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00:01:31,560 --> 00:01:44,640
El primero, personajes de Halloween. El segundo, utensilios. Y el tercero, lugares, a partir de los cuales irán generando su propia historia, la cual me entregarán al final de esta propuesta.

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Pueden ser ellos mismos quienes las escriban o, si presentan dificultades, puedo ayudarles yo a escribir su historia.

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00:01:51,319 --> 00:02:04,780
Con respecto al rincón de matemáticas, llevarán actividades de todo tipo en relación a este tema. Memories, bingos, dominos, clasificación de personajes según tamaño, color, un diagram para crear personajes de Halloween, etc.

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00:02:04,780 --> 00:02:21,659
En el rincón digital de nuestro aula emplearemos Cubo. Para ello utilizaremos el tapete que hemos diseñado de esta fiesta de Halloween, como se puede ver en la imagen apuntada, y también hemos diseñado un disfraz para vestir a nuestro robot Cubo.

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00:02:21,659 --> 00:02:39,520
En este caso hemos seleccionado un disfraz de esqueleto. ¿En qué consistirá esta actividad? Por medio de los tactile de cubo, los alumnos irán movilizando a cubo por los diferentes escenarios o partes del castillo que componen este tapete de Halloween.

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00:02:39,520 --> 00:02:51,879
Trabajando así no solo la orientación espacial sino también vocabulario, características de Halloween, personajes típicos de Halloween y por último una actividad de plástica.

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00:02:51,879 --> 00:03:08,400
Esta se basa en una manualidad en la cual cada niño creará un murciélago a través de la utilización de un rollo de papel higiénico, pegándole ojos y pintando unas alas de cartón, los cuales utilizaremos después, como se puede ver en la imagen, para decorar nuestra puerta del aula.

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00:03:08,400 --> 00:03:32,229
¿Cómo se llevará a cabo el desarrollo de estas sesiones? Al tratarse de un proyecto se basará en tres fases diferenciadas. Fase de motivación, en la cual los niños encontrarán un cuento, el cual leeremos y hablaremos sobre lo que dará inicio al tema del Halloween.

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00:03:32,229 --> 00:03:44,090
la fase de desarrollo donde llevaremos a cabo las propuestas anteriormente dichas y una fase de cierre donde analizaremos los resultados obtenidos dando respuesta al que hemos aprendido a través de todos los juegos realizados.

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00:03:45,129 --> 00:03:57,930
Una vez realicé esta propuesta llevé a cabo la recolección de todos los datos obtenidos en la primera gráfica, analizo los resultados obtenidos por cada equipo dentro de los diferentes rincones.

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00:03:57,930 --> 00:04:12,930
Como se pueden ver, los resultados en la actividad de cubo fueron muy buenos, al igual que en los de plástica, mientras que lengua y mate siempre se presentan resultados un poquito más bajitos, pero aún así los resultados han sido muy positivos, como se pueden ver.

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00:04:12,930 --> 00:04:21,350
Y en cuanto a las destrezas que evalué, tuve en cuenta el interés, la participación, los conocimientos, así como el resultado del proyecto final de cada una de las actividades.

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00:04:22,069 --> 00:04:35,430
Como se puede apreciar, los niveles de interés y participación por parte de los niños han sido muy elevados a lo largo de todas las actividades, lo que ha conllevado a que el resultado final del proyecto haya sido tan bueno.

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00:04:35,430 --> 00:04:49,610
Y por último, como conclusión, decir que es indispensable proponer este tipo de propuestas dentro del aula tan innovadoras y por supuesto incluyendo herramientas digitales tan novedosas y de interés para los niños.