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Mi nombre es Alba de Frutos Pérez y en este vídeo voy a presentar el aula virtual que he creado en el presente curso para el área de lengua para el nivel de quinto de primaria.

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Bueno, lo primero que quiero mostrar es que al inicio del curso se matriculó a todo el alumnado de quinto de primaria, como podemos observar en el apartado participantes.

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se muestra que hay 52 participantes y aquí podemos observar que están matriculados

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además me gustaría destacar que este aula virtual pues aparte de como digo estar actualizada

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y haberse ido utilizando a lo largo de todo el curso

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está dividida en distintas secciones atendiendo a diferentes temáticas o contenidos

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que se han ido trabajando a lo largo del curso relacionados, como podemos ver, con la lectura,

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con otras actividades que se han hecho en el colegio, con festividades o con las diferentes unidades didácticas.

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En cada una de estas secciones se recogen diferentes tipos de actividades o recursos,

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como pueden ser carpetas con archivos o documentos para descargar, páginas en las que se han incluido vídeos,

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Podemos ver un ejemplo aquí con también enlaces a diferentes actividades. A ver el ejemplo, por ejemplo aquí al tratar sobre el punto y la coma y las mayúsculas se incluyeron vídeos y luego se incluyó el enlace a, como mencionaba, distintas actividades.

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Bien, continuando con el aula virtual, me gustaría hacer mención especial a actividades que no solo han sido un recurso de aprendizaje para los alumnos sino que también se han empleado como actividades de evaluación.

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En este caso, por ejemplo, en la unidad 7, pues, se trabajó, entre otros contenidos, la biografía.

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Entonces, llegamos a la unidad 7 y, pues, a través de un Next Learning, que podemos ver a continuación, pues, como digo, se trabajó este contenido, que es la biografía,

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y se incluyeron dos actividades, una de escritura, en la que se explica cómo los alumnos deben describir una biografía

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y cuál es el trabajo a realizar y otra actividad de búsqueda de información para luego contestar a este cuestionario de verdadero o falso.

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Bien, perdón. Continuando con estas actividades evaluables, pero de carácter digital, pues también en la unidad 7 se llevó a cabo, por ejemplo, un cajut sobre los contenidos de este tema.

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Aquí podemos ver esta actividad de evaluación que constaba de 30 preguntas que los alumnos realizaron con una tablet, cada uno de ellos en el aula, y lo tomamos como una nota.

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También se han llevado a cabo otras actividades a través de fichas digitales, por ejemplo, que también se han empleado para la evaluación del alumnado.

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Como, por ejemplo, algunas fichas de la plataforma Lightbox It que el alumno ha completado me ha enviado con un usuario que no tiene nada que ver con él y ha obtenido así directamente tanto él como nosotros la nota y un feedback instantáneo de la corrección de las respuestas.

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Por último, me gustaría destacar que se ha hecho uso como herramienta de evaluación del cuaderno raíces y en este cuaderno se han recogido, como decíamos, notas de estas actividades digitales que se han incluido dentro del aula virtual,

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como es el Cajut que mencionábamos, que aquí le podemos ver, también la biografía, tanto esa actividad de expresión escrita como la comprensión lectora a través de ese cuestionario verdadero o falso o también una comprensión lectora que sacábamos de esa página de recursos conocida como LifeWorksheet.

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Y hasta aquí la presentación de este contenido relacionado con el uso del aula virtual y del cuaderno de raíces como herramienta de evaluación.