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Hola, soy Mari Carmen Izquierdo Gutiérrez, profesora de francés y esta es mi actividad de innovación metodológica.

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Se trata de un escape room en la clase de francés-lengua extranjera y es una metodología activa

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centrada en el alumno mediante la gamificación para el curso de tercero de la ESO.

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Esta actividad la hice hace dos años en un centro donde los alumnos trabajaban con tablets en lugar de libros de texto,

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por lo que se les avisaba de que tenían que descargar unas aplicaciones y traer la tablet cargada.

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La actividad se desarrollaba en una sola sesión en el aula de proyectos del centro y requiere la confección de las pruebas por parte del profesor, la búsqueda de material y un testeo previo.

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Los enigmas son variados utilizando las TIC y los alumnos en el centro trabajando en equipo y colaborando para realizar las pruebas.

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00:00:46,750 --> 00:00:57,109
El profesor realiza las pistas y las pruebas y a los alumnos durante el desarrollo si es necesario y después se evalúa el juego y se les da feedback.

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Entonces se comenzaba con el visionado de un vídeo de presentación hecho en Pautún y se les explicaba que en el año 2018 un alumno del centro desapareció sin dejar rastro y deben averiguar qué ocurrió.

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Luego se creaban los grupos, se dividían en tres sacando una tarjeta al azar de un saco y había grupos de colores, de animales y de ropa.

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Y luego comenzaba la cuenta atrás con un vídeo de 40 minutos de YouTube.

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00:01:25,430 --> 00:01:35,430
Luego cada grupo comenzaba a resolver los enigmas, se les entregaba una caja con materiales para iniciar el juego, un diccionario francés, una ficha para apuntar los códigos y el primer enigma.

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Las pistas y las pruebas son variadas, de códigos numéricos, de palabras, de imágenes, de invisible, puzles...

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Hay por ejemplo una que tiene un código QR que les lleva a un vídeo que muestra una parte del aula

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y se les explicaba que tenían que utilizar la aplicación de Wallami para descubrir qué esconde ese lugar.

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Y al final si resolvían el enigma aparecía un vídeo hecho con Pautún

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donde el niño desaparecido les explicaba el motivo de su desaparición.

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o se resolvían en la siguiente clase los enigmas, alguno quedaba por resolver y los alumnos evaluaban y co-evaluaban.

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Los materiales utilizados, ya hemos dicho que son variados, las tablets, aplicaciones como Wallamie, QR Robot,

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un bolígrafo de tinta invisible, luz ultravioleta, etc.

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El interés, pues motivar a través de la gamificación, potenciar el trabajo colaborativo en equipo, la cohesión de grupo,

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00:02:29,310 --> 00:02:35,710
desarrollar la habilidad para resolver problemas, construir pensamiento deductivo

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00:02:35,710 --> 00:02:39,930
fomentar la interdisciplinariedad, la participación y desarrollar la creatividad

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y la evaluación pues se valoraba el trabajo en equipo, la comunicación en francés

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y los conocimientos de los contenidos trabajados en clase

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00:02:46,770 --> 00:02:52,030
y las competencias como las habilidades de comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita

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y eso es todo, muchas gracias