1 00:00:00,500 --> 00:00:03,419 Buenas tardes, mi nombre es Blanca María Dorado Quintana. 2 00:00:03,960 --> 00:00:10,119 Procedo a explicar la actividad número 3, 4 y 5 dentro del curso A1-A2 de competencia digital. 3 00:00:10,740 --> 00:00:17,339 Comienzo explicando dentro del área 3 la infografía que he elaborado para el alumnado, 4 00:00:18,600 --> 00:00:21,600 en este caso en el que voy a trabajar mi situación de aprendizaje. 5 00:00:21,980 --> 00:00:25,500 Mi situación de aprendizaje está enfocada a la generación del 27 6 00:00:25,500 --> 00:00:28,519 y especialmente a los alumnos de segundo de bachillerato, 7 00:00:28,519 --> 00:00:33,299 puesto que son contenidos curriculares propios de este curso y etapa. 8 00:00:33,560 --> 00:00:38,500 Dentro de esta infografía les he pedido que trabajen la generación del 27 9 00:00:38,500 --> 00:00:44,780 desde su contexto histórico y literario con una línea cronológica a través de la aplicación Wisme 10 00:00:44,780 --> 00:00:53,679 que accedan a la biblioteca virtual Miguel Hernández y puedan buscar y aproximarse a textos y autores de dicha generación 11 00:00:53,679 --> 00:01:03,280 y que ellos mismos elaboren una infografía donde nos presentan a los autores y sus obras más importantes. 12 00:01:04,840 --> 00:01:12,620 Posteriormente, en lo que es el área número 4, lo que he hecho es preparar el cuaderno del profesor 13 00:01:12,620 --> 00:01:20,120 con las dos actividades interactivas en primera y segunda evaluación y con el cuestionario. 14 00:01:20,120 --> 00:01:26,200 directamente desde este enlace vemos la primera evaluación con su ítem, tarea y en este caso 15 00:01:26,200 --> 00:01:32,859 mi situación de aprendizaje que viene a ser otro aspecto a trabajar y en este caso dentro pues he 16 00:01:32,859 --> 00:01:40,299 puesto una actividad interactiva que en este caso es un H5P, en este caso de verdadero o falso. En 17 00:01:40,299 --> 00:01:48,000 la segunda evaluación dentro de tarea también he puesto otra actividad interactiva H5P que en este 18 00:01:48,000 --> 00:01:54,579 caso es bueno pues una especie de respuesta múltiple de obras del poeta Federico García Lorca 19 00:01:54,579 --> 00:02:00,540 que pertenece a esta situación de aprendizaje de la generación del 27 y en la tercera evaluación 20 00:02:00,540 --> 00:02:06,219 dentro de ítems he puesto un cuestionario general con preguntas todas ellas relacionadas con la 21 00:02:06,219 --> 00:02:12,900 generación del 27 de esta manera bueno pues se puede ver cómo he elaborado mi cuaderno en este 22 00:02:12,900 --> 00:02:19,879 caso dentro de cada una de las evaluaciones, ítems, tarea, generación, ítems, tarea, generación, con en 23 00:02:19,879 --> 00:02:26,939 este caso las actividades interactivas o cuestionario, bueno, pues que se ha pedido. 24 00:02:28,699 --> 00:02:35,180 Pasando a la actividad o al área, perdón, número 5, aquí lo que he hecho es un PP con distintos 25 00:02:35,180 --> 00:02:41,300 ritmos de aprendizaje centrado en el área, en mi área de aprendizaje, que como he dicho es la 26 00:02:41,300 --> 00:02:49,460 generación del 27. Si accedo desde inicio, selección inicio, tarda un poco, me lleva 27 00:02:49,460 --> 00:02:55,240 directamente a la Mediateca de Duca Madrid, donde he colgado las instrucciones para realizar 28 00:02:55,240 --> 00:03:02,180 este espacio de aprendizaje. En este caso tengo como cinco pautas, que son primero descubrir 29 00:03:02,180 --> 00:03:07,120 la generación y sus secretos, aproximarte al general y por cara a los autores, crees 30 00:03:07,120 --> 00:03:11,039 que no sabes mucho, pon a prueba todo lo que has aprendido, amplía tus conocimientos 31 00:03:11,039 --> 00:03:14,280 para ser un experto y realizar cuestionario para obtener una matrícula de honor 32 00:03:14,280 --> 00:03:17,439 con la idea de que fueran instrucciones un poco motivadoras. 33 00:03:17,960 --> 00:03:21,819 He dejado constancia de que hay que hacer obligatoriamente las tres primeras actividades 34 00:03:21,819 --> 00:03:25,780 y que si una vez que se han realizado se presentan dificultades 35 00:03:25,780 --> 00:03:29,259 se pase al repostaje para poder seguir a continuación. 36 00:03:29,699 --> 00:03:36,939 Dentro de este repostaje lo que vamos a encontrar son actividades con una mayor dificultad. 37 00:03:36,939 --> 00:04:05,759 Dentro de la actividad 1 lo que he hecho es, bueno pues hay información y sobre todo hay un vídeo de la generación del 27 con cierta dificultad inicial, en la tarea número 2 tengo un Genially, como se puede ver, en la tarea 3 lo que he hecho es un pequeño cuestionario a través de un Live Worksheets donde hacen preguntas relacionadas con todos los poetas de la generación del 27, de mi situación de aprendizaje, 38 00:04:05,759 --> 00:04:09,539 en este caso habríamos hecho las tres primeras y pasaríamos al repostaje 39 00:04:09,539 --> 00:04:13,960 que es un vídeo de una dificultad menor al primero que hemos visto 40 00:04:13,960 --> 00:04:19,100 después en la actividad número 4 otro vídeo con una dificultad mayor 41 00:04:19,100 --> 00:04:22,480 puesto que es de ampliación esta tarea número 4 42 00:04:22,480 --> 00:04:25,500 pasaríamos a la tarea número 5 43 00:04:25,500 --> 00:04:28,240 en este caso hay un cuestionario muy sencillo 44 00:04:28,240 --> 00:04:30,220 preguntas sobre la generación 45 00:04:30,220 --> 00:04:33,399 entramos en él y podemos responder a estas preguntas 46 00:04:33,399 --> 00:04:44,360 y luego tenemos un cuestionario de una dificultad mayor, además en este caso con la característica de que sea evaluable, 10 preguntas y que pueda ser evaluable. 47 00:04:44,360 --> 00:04:58,459 Y esta sería mi situación de aprendizaje que estaría aquí para que la puedas visualizar y con ello habría finalizado la actividad 3, 4 y 5, las áreas 48 00:04:58,459 --> 00:05:04,439 y con este vídeo finalizaría también este curso de competencia digital. 49 00:05:04,920 --> 00:05:07,319 Muchísimas gracias por tu atención y buenas tardes.