1
00:00:06,000 --> 00:00:08,759
¿Quién dijo que la educación tenía que ser algo aburrido?

2
00:00:08,960 --> 00:00:11,460
Conmigo vais a descubrir que esto no es así,

3
00:00:11,820 --> 00:00:13,539
porque me voy a recorrer toda España

4
00:00:13,539 --> 00:00:15,859
y os voy a enseñar los colegios más innovadores.

5
00:00:16,300 --> 00:00:19,399
Bienvenidos a Maneras de Educar con James Van Der Loest.

6
00:00:28,160 --> 00:00:30,519
Soy maestro de primaria y youtuber,

7
00:00:30,879 --> 00:00:34,060
y esta cámara me va a acompañar durante todo mi viaje.

8
00:00:51,009 --> 00:01:20,260
en patinete y por tierra hemos llegado al colegio público maestro rodrigo en

9
00:01:20,260 --> 00:01:25,239
aranjuez madrid este centro ha ganado el título de escuela sostenible vamos a

10
00:01:25,239 --> 00:01:27,700
comprobarlo

11
00:01:28,480 --> 00:01:29,319
¡Tienen razón!

12
00:01:30,659 --> 00:01:37,500
Sí que es sostenible.

13
00:01:42,140 --> 00:01:55,569
Vamos a ver este edificio que esconde, verde como no, por lo de la sostenibilidad.

14
00:01:56,590 --> 00:01:59,269
Y vamos a ver... ¡Uh! Un futbolín.

15
00:01:59,329 --> 00:02:02,290
Un futbolín seguramente más para maestros que para alumnos.

16
00:02:02,849 --> 00:02:07,290
Pero bueno, salgo otra vez al exterior, que a mí lo que me gusta es el campo y salir fuera.

17
00:02:07,430 --> 00:02:13,430
Porque algo que no os he contado es que esta escuela es tan grande que tiene hasta calles y plazas.

18
00:02:13,430 --> 00:02:18,650
Fijaros, plaza de Andrés Segovia, todo relacionado con Maestro Rodrigo, ¿cómo no?

19
00:02:23,300 --> 00:02:28,719
Se trata de hacer una pequeña grabación para, una vez que está grabado,

20
00:02:29,280 --> 00:02:34,840
lo ensamblamos con un enlace, con un link, a un código QR.

21
00:02:35,259 --> 00:02:39,780
Evidentemente tenemos que preparar perfectamente el texto que tenemos que grabar, ¿vale?

22
00:02:39,960 --> 00:02:44,400
Con sentido, tenemos que ensayar un poco la oratoria para ver qué nos sale.

23
00:02:44,400 --> 00:02:48,659
Perdona que te corte, pero es que he visto una clase sin libros, muchos ordenadores.

24
00:02:49,180 --> 00:02:50,539
Esto me interesa. ¿Qué estáis haciendo?

25
00:02:50,639 --> 00:02:52,120
Esto me interesa. Bienvenido.

26
00:02:52,439 --> 00:02:52,759
Gracias.

27
00:02:53,039 --> 00:02:57,639
Estamos dando una clase de secundaria, de segundo de la ESO,

28
00:02:58,000 --> 00:03:02,719
en la que nosotros, sin libro de texto, estamos dando la clase para preparar un vídeo

29
00:03:02,719 --> 00:03:04,680
que va a salir por realidad virtual.

30
00:03:05,099 --> 00:03:07,520
Vamos a editar un vídeo específicamente para eso,

31
00:03:07,979 --> 00:03:10,719
para que los padres, cuando vengan con el programa, nos vean en acción.

32
00:03:11,300 --> 00:03:12,000
¿Vale? Entonces, editaríamos un vídeo.

33
00:03:12,000 --> 00:03:13,740
Qué guay, me encantaría participar. ¿Puedo?

34
00:03:14,680 --> 00:03:16,199
¿Podríamos hacer uno ahora?

35
00:03:16,919 --> 00:03:19,340
Vale. ¿Tenéis preparado la tablet?

36
00:03:19,539 --> 00:03:20,240
¿Lo tenéis preparado?

37
00:03:20,259 --> 00:03:20,740
¿Tenemos o no?

38
00:03:21,560 --> 00:03:22,939
Vale. ¿Dónde está la tablet?

39
00:03:22,960 --> 00:03:23,379
Esta de aquí.

40
00:03:23,979 --> 00:03:24,759
Cogemos esta de aquí.

41
00:03:24,800 --> 00:03:25,020
Gracias.

42
00:03:25,419 --> 00:03:26,419
Y lo grabamos aquí.

43
00:03:26,560 --> 00:03:27,340
Sí, aquí.

44
00:03:27,719 --> 00:03:30,120
Bueno, a mí me gustaría, me encanta hacer cosas al aire libre.

45
00:03:30,479 --> 00:03:31,819
No sé si hay algún voluntario.

46
00:03:31,900 --> 00:03:33,500
¿A alguien le gustaría salir al aire libre?

47
00:03:35,159 --> 00:03:36,080
¡Vamos hacia afuera!

48
00:03:37,560 --> 00:03:38,840
Dos y tres.

49
00:03:48,370 --> 00:03:49,810
Juventud divino tesoro. ¡Qué velocidad!

50
00:03:50,870 --> 00:03:51,789
¿Y ahora qué hacemos con la tablet?

51
00:03:52,150 --> 00:03:59,750
Pues con el vídeo que hemos grabado, pues con Aurasma, que es una aplicación, podemos ponerlo en un objeto, por ejemplo, en tu pajarita.

52
00:04:00,050 --> 00:04:01,090
¿En mi pajarita, por ejemplo?

53
00:04:01,289 --> 00:04:01,449
Sí.

54
00:04:01,530 --> 00:04:02,830
Vale, vamos a probarlo. Venga.

55
00:04:03,610 --> 00:04:04,349
¿Dónde me pongo? ¿Aquí?

56
00:04:04,650 --> 00:04:04,990
Vale.

57
00:04:05,250 --> 00:04:05,590
Vale.

58
00:04:06,889 --> 00:04:08,430
¿Y ahora qué estáis haciendo con la tablet?

59
00:04:08,909 --> 00:04:12,909
Pues estamos haciendo una foto a tu pajarita para luego poner el vídeo encima.

60
00:04:12,909 --> 00:04:19,970
En un entorno donde todo es color, todo es tecnología, todo es movimiento

61
00:04:19,970 --> 00:04:22,009
Todo es tan atractivo para el alumno

62
00:04:22,009 --> 00:04:24,069
La escuela tiene que saber estar a la altura

63
00:04:24,069 --> 00:04:26,050
Porque si tenemos una escuela en blanco y negro

64
00:04:26,050 --> 00:04:28,250
Donde aquí se viene a escuchar nada más

65
00:04:28,250 --> 00:04:30,709
A estar callado, a ser muy obediente

66
00:04:30,709 --> 00:04:33,069
No tendremos nunca ni libres pensadores

67
00:04:33,069 --> 00:04:36,370
Ni tendremos niños con ganas de venir al colegio

68
00:04:36,370 --> 00:04:41,470
Sofía, ¿sabes qué vamos a hacer hoy?

69
00:04:42,170 --> 00:04:42,610
Sí.

70
00:04:42,910 --> 00:04:44,350
¿Tu experimento favorito?

71
00:04:45,290 --> 00:04:45,810
La.

72
00:04:46,829 --> 00:04:47,350
Ti.

73
00:04:47,410 --> 00:04:47,610
Ti.

74
00:04:48,329 --> 00:04:48,850
Li.

75
00:04:49,610 --> 00:04:50,129
Na.

76
00:04:50,870 --> 00:04:52,350
Muy bien. ¿Estás contenta?

77
00:04:53,189 --> 00:04:55,949
Vamos a chocar en silencio, ¿vale?

78
00:04:55,970 --> 00:04:56,829
Vamos a chocar en silencio.

79
00:05:02,029 --> 00:05:02,550
Genial.

80
00:05:03,310 --> 00:05:05,189
Vale, mira qué tengo aquí para el experimento.

81
00:05:05,410 --> 00:05:05,949
¿Qué es esto?

82
00:05:06,610 --> 00:05:07,129
Harina.

83
00:05:07,310 --> 00:05:10,170
Vamos a poner también una taza de sal, ¿vale?

84
00:05:10,389 --> 00:05:11,350
Mira cómo cae.

85
00:05:11,470 --> 00:05:18,589
Mira qué maravilla. Lo vamos a mezclar con la cuchara. Muy bien. Y ahora da un poco de vueltas.

86
00:05:19,889 --> 00:05:26,790
¿Y sabes qué más tengo aquí? ¿Qué? Tengo un vaso de agua. ¿Nos lo vamos a beber? No. ¿Qué vamos a hacer?

87
00:05:27,370 --> 00:05:35,750
Un experimento que es mi favorito, plastilina. Exacto. ¿Preparada? Ahí va. Cascada.

88
00:05:36,550 --> 00:05:40,110
Vamos a poner las manos dentro del bol. ¿Te apetece? Así.

89
00:05:41,470 --> 00:05:42,569
Ah, sí.

90
00:05:42,850 --> 00:05:45,350
Como he hecho las galletas.

91
00:05:45,990 --> 00:05:46,550
Exacto.

92
00:05:47,290 --> 00:05:49,730
Mira, se está poniendo como blandito.

93
00:05:49,970 --> 00:05:51,009
Sí, menuda pasta.

94
00:05:51,029 --> 00:05:52,370
Como la plastilina.

95
00:05:52,629 --> 00:05:54,310
Como la plastilina, exacto.

96
00:05:54,629 --> 00:05:55,110
Genial.

97
00:05:55,250 --> 00:05:58,189
Mira, pues cogemos así con una mano y la vaciamos aquí.

98
00:05:59,250 --> 00:06:01,509
Vale, y mira, ya tenemos la masa hecha.

99
00:06:02,490 --> 00:06:07,829
Vamos a partir un trozo con este cuchillo-cuchara.

100
00:06:07,829 --> 00:06:12,269
Como un cuchillo, sepate

101
00:06:12,269 --> 00:06:14,850
Y vamos a cortar un trocito pequeñito

102
00:06:14,850 --> 00:06:16,750
¿Y sabes qué vamos a hacer?

103
00:06:16,990 --> 00:06:17,209
¿Qué?

104
00:06:18,290 --> 00:06:20,990
Lo vamos a teñir de color rojo

105
00:06:20,990 --> 00:06:22,310
¿Preparado?

106
00:06:22,410 --> 00:06:23,750
Parece la plastilina roja

107
00:06:23,750 --> 00:06:26,029
Le vamos a hacer un agujero con un dedo

108
00:06:26,029 --> 00:06:27,170
Como un hoyo

109
00:06:27,170 --> 00:06:29,089
Exacto, un poquito más hondo

110
00:06:29,089 --> 00:06:32,029
Y vamos a echarlo en el agujero

111
00:06:32,029 --> 00:06:33,810
¿Has visto?

112
00:06:34,569 --> 00:06:35,449
Pues ha caído

113
00:06:35,449 --> 00:06:41,449
Y ahora lo cerramos y quiero que lo empieces a amasar.

114
00:06:43,230 --> 00:06:45,050
Se te ha ponido como plastilina.

115
00:06:45,269 --> 00:06:46,089
Rojo, sí.

116
00:06:46,810 --> 00:06:50,230
Y mientras tú lo haces con el color rojo, yo lo voy a hacer con el color verde.

117
00:06:50,629 --> 00:06:53,910
La he mezclado. Y mira cómo está.

118
00:06:54,350 --> 00:07:00,029
Vale, mira, de momento ya tenemos la de color verde, la vamos a dejar aquí, y tenemos la de color rojo. Déjala aquí.

119
00:07:01,089 --> 00:07:01,550
Ya está.

120
00:07:01,550 --> 00:07:03,029
Sofía, muy bien

121
00:07:03,029 --> 00:07:05,910
Entonces nos falta solo hacer plastelina de color

122
00:07:05,910 --> 00:07:09,579
Amarilla

123
00:07:09,579 --> 00:07:12,420
Vale, pues toma, color amarillo

124
00:07:12,420 --> 00:07:13,540
Hazle una rosquilla

125
00:07:13,540 --> 00:07:16,379
Pero, ¿sabes qué? Yo lo voy a echar yo, ¿vale?

126
00:07:16,439 --> 00:07:17,579
Vale, lo echas tú, toma

127
00:07:17,579 --> 00:07:19,060
Pero echa poquita, ¿eh?

128
00:07:19,379 --> 00:07:19,779
Vale

129
00:07:19,779 --> 00:07:21,800
Confío en ti

130
00:07:21,800 --> 00:07:23,040
Ya está

131
00:07:23,040 --> 00:07:24,279
Muy bien

132
00:07:24,279 --> 00:07:26,279
Y la dejamos aquí

133
00:07:26,279 --> 00:07:27,980
¿Preparada?

134
00:07:28,420 --> 00:07:28,939
Vamos

135
00:07:28,939 --> 00:07:31,439
¡Guau!

136
00:07:31,720 --> 00:07:32,800
Mira cómo cambia de color

137
00:07:32,800 --> 00:07:39,120
Ahora sí, mira, un trozo de plastilina de color azul

138
00:07:39,120 --> 00:07:43,459
Y el tuyo, amarillo

139
00:07:43,459 --> 00:07:45,240
¿Te ha gustado el experimento?

140
00:07:45,319 --> 00:07:45,720
Sí

141
00:07:45,720 --> 00:07:48,379
¿Y te gustaría hacer unas figuras de plastilina?

142
00:07:48,600 --> 00:07:49,079
Sí

143
00:07:49,079 --> 00:07:50,259
Vamos a ello

144
00:07:50,259 --> 00:07:55,490
La mía es esta

145
00:07:55,490 --> 00:07:56,050
Sí

146
00:07:56,050 --> 00:08:02,100
Y como en esta escuela se empeñan en ser distintos

147
00:08:02,100 --> 00:08:07,779
Es por eso que se han montado su propio estudio de radio y televisión

148
00:08:07,779 --> 00:08:10,259
Radio Recreo.

149
00:08:12,740 --> 00:08:18,699
Buenos días a todos. Esta es la sinfonía de Radio Recreo.

150
00:08:19,000 --> 00:08:21,060
Porque un recreo con radio es un recreo mejor.

151
00:08:23,060 --> 00:08:25,819
Bienvenidos a nuestro programa. Les habla Isaac Marchena.

152
00:08:25,959 --> 00:08:28,199
En la emisión de hoy tendremos un invitado especial.

153
00:08:28,699 --> 00:08:29,639
Se llama James.

154
00:08:31,100 --> 00:08:32,039
¿Estáis en el aire?

155
00:08:37,259 --> 00:08:38,840
Perdón, es que estoy un poco acatarrado.

156
00:08:41,179 --> 00:08:43,100
¿Y qué estáis haciendo aquí, contadme un poco?

157
00:08:43,440 --> 00:08:45,379
Es la radio del recreo.

158
00:08:45,659 --> 00:08:49,120
Es decir, durante el recreo los niños os están escuchando a vosotros.

159
00:08:49,379 --> 00:08:49,580
Claro.

160
00:08:49,899 --> 00:08:51,100
¡Guau, qué guay!

161
00:08:51,620 --> 00:08:53,960
¿Y eso quiere decir que os estáis saltando clase ahora?

162
00:08:54,220 --> 00:08:54,919
Sí, sí.

163
00:08:56,580 --> 00:09:00,139
¡Qué guay! Os veo muy profesionales, pero ¿podría participar un poco en esto?

164
00:09:00,139 --> 00:09:01,159
Pues entrevistamos.

165
00:09:01,320 --> 00:09:02,059
Vale, genial.

166
00:09:02,539 --> 00:09:04,360
Bueno, pues estoy preguntando.

167
00:09:05,220 --> 00:09:06,399
¿En qué consiste tu trabajo?

168
00:09:06,399 --> 00:09:21,759
Bueno, pues estamos grabando este programa que se va a emitir en TVE y un poco consiste en viajar por toda España, entrevistando a distintos colegios de toda España, para ver un poco qué metodologías están utilizando.

169
00:09:22,000 --> 00:09:29,379
Porque tengo un secreto que contaros y es que la escuela está cambiando mucho y las clases ya no son lo que eran.

170
00:09:30,000 --> 00:09:31,159
¿Cuánto llevas en la televisión?

171
00:09:31,159 --> 00:09:36,860
Es la primera vez que salgo en la televisión, no había salido nunca, porque yo soy maestro y soy de Barcelona.

172
00:09:38,000 --> 00:09:39,259
¿Y cómo se llama el programa?

173
00:09:40,139 --> 00:09:44,399
El programa seguramente se va a llamar Maneras de Educar.

174
00:09:44,659 --> 00:09:48,820
Ahora lo que me gustaría es haceros yo preguntas a vosotros. ¿Puedo?

175
00:09:48,840 --> 00:09:49,600
Vale, vale.

176
00:09:50,059 --> 00:09:56,019
¿Cómo te sientes cuando hablas por micro sabiendo que todo el colegio lo va a escuchar?

177
00:09:56,019 --> 00:10:04,080
Pues me siento bastante bien por todos que puedan saber lo que se siente al estar detrás del micrófono

178
00:10:04,080 --> 00:10:06,899
¿Quién te ha enseñado a tocar todos esos botones?

179
00:10:07,100 --> 00:10:11,179
Pues el director me ha enseñado ya que antes en el teatro y tal

180
00:10:11,179 --> 00:10:15,340
Pues utilizamos esto para la música que ponemos en los teatros

181
00:10:15,340 --> 00:10:24,080
Los micros que tenemos arriba para que los protagonistas de la obra puedan hablar y eso

182
00:10:24,840 --> 00:10:27,740
¿Qué crees que tiene la radio que no tiene la televisión?

183
00:10:28,480 --> 00:10:33,279
Pues en la radio es simplemente hablar, grabarlo y la gente lo escucha desde su casa.

184
00:10:33,440 --> 00:10:38,559
Pero en televisión son capaces de verlo, ver lo que ocurre. Eso me gusta más.

185
00:10:39,399 --> 00:10:44,519
Bueno, pues os dejo porque voy a ver qué tiempo hace en el colegio porque creo que hacen un programa de televisión para hablar de ello.

186
00:10:44,960 --> 00:10:45,639
Muchísimas gracias.

187
00:10:45,639 --> 00:10:47,960
Uno, dos, tres.

188
00:10:48,960 --> 00:10:53,279
Venid al programa de la weather forecast.

189
00:10:53,279 --> 00:11:22,279
¡Muchas gracias! ¡Gracias a ellos, claro!

190
00:11:22,500 --> 00:11:25,299
Vicente, me ha encantado. Cuéntame cómo funciona un poco esta metodología.

191
00:11:25,320 --> 00:11:32,700
Pues mira, en nuestro cole pensamos que las nuevas metodologías tienen que estar al servicio del aprendizaje de los chavales.

192
00:11:33,139 --> 00:11:37,379
Entonces pensamos que, visto que el inglés en nuestro cole bilingüe además tenía que ser importante,

193
00:11:37,799 --> 00:11:41,480
que lo pusieran en práctica con algo atractivo y que, bueno, pues que tuviese un fin.

194
00:11:41,659 --> 00:11:48,639
Entonces, viendo en ciencias naturales que íbamos a ver el clima, el tiempo y los aspectos relacionados con ello,

195
00:11:48,639 --> 00:11:53,080
pues pensamos que una buena manera de unir ese conocimiento del inglés,

196
00:11:53,480 --> 00:11:56,000
de las ciencias y las tecnologías de la información y la comunicación,

197
00:11:56,419 --> 00:11:59,220
sería haciendo un pequeño programilla de esto, del tiempo.

198
00:11:59,980 --> 00:12:04,460
Pues me parece una manera genial de interrelacionar todas estas actividades.

199
00:12:04,820 --> 00:12:05,860
¿Os estáis divirtiendo, chicos?

200
00:12:06,240 --> 00:12:06,720
Sí.

201
00:12:07,240 --> 00:12:10,159
Muy guay. Y lo he visto además muy profesional, con el croma y todo.

202
00:12:10,379 --> 00:12:12,460
Y con un acento de inglés muy bueno.

203
00:12:12,840 --> 00:12:16,500
Claro. Es que es importante, pues eso, lo que te digo.

204
00:12:16,500 --> 00:12:26,139
Como trabajamos es un aprendizaje basado en proyectos, pues aquí hay un trabajo bastante largo hasta llegar a esta fase o producto final que le llamamos.

205
00:12:26,639 --> 00:12:35,320
Entonces en nuestro centro, en el Maestro Rodrigo, lo que pretendemos es que el producto final que se llama sea un producto que una cosas artesanas,

206
00:12:35,840 --> 00:12:42,779
el estudio riguroso, por supuesto, como podéis ver aquí del territorio y tal, pero la inclusión también en ese producto final que te decía de las TIC,

207
00:12:42,779 --> 00:12:50,139
que yo creo que es algo muy necesario y que tiene que tener una aplicación práctica para nuestros chavales ya y para el futuro.

208
00:12:50,419 --> 00:12:52,000
¿Porque dónde se emite este programa luego?

209
00:12:52,419 --> 00:13:03,179
Este programa se emite, bueno, en principio lo pueden ver siempre entrando con su contraseña y sus datos particulares las familias de los alumnos de nuestro cole.

210
00:13:03,779 --> 00:13:07,159
Para tener una difusión así un poquito controlada, veremos a ver en el futuro.

211
00:13:07,759 --> 00:13:10,019
¿Y todos los niños del colegio lo hacen o es voluntario?

212
00:13:10,019 --> 00:13:21,679
En principio es obligatorio para todos los niños, empezando por quinto de primaria, que es cuando, digamos, esa capacidad de investigación y de realizar todas las fases en esto que ya es algo más complejo, pueden llevarlo a cabo.

213
00:13:22,159 --> 00:13:27,120
Es un trabajo con mucho sentido, con tic y además muy real. Bueno, pues nada, os dejo que vuelva a esa clase.

214
00:13:27,220 --> 00:13:27,899
Muchas gracias. Vale, muchas gracias.

215
00:13:27,899 --> 00:13:35,259
Sí, os dejo, ya me quedo aquí yo vigilando el plano, no os preocupéis. Sí, os dejo aquí. Bienvenidos a mi programa.

216
00:13:35,259 --> 00:13:40,860
Vamos a hacer un poco para ver el tiempo que está haciendo en la zona de los alrededores de Madrid.

217
00:13:41,379 --> 00:13:46,539
Parece que se acerca mucho viento por aquí, un poco de borrasca por el norte,

218
00:13:47,220 --> 00:13:51,000
pero atención porque por el sur está subiendo un poco de nubes con lluvias.

219
00:13:51,559 --> 00:13:55,700
Es decir, si tuviera que ir a hacer un plan esta tarde, yo cogería el paraguas.

220
00:13:58,259 --> 00:14:04,240
Creo que ya en el siglo que estamos hay muchas escuelas que han empezado el cambio afortunadamente,

221
00:14:04,240 --> 00:14:09,879
el cambio de paradigma educativo, y eso creo que de verdad no tiene marcha atrás.

222
00:14:10,879 --> 00:14:15,350
Lo que más me gusta del colegio es los buenos amigos que he hecho

223
00:14:15,350 --> 00:14:19,750
y lo que cambiaría serían las instalaciones del campo de baloncesto.

224
00:14:20,049 --> 00:14:25,669
Lo que más me gusta del colegio es los amigos y cómo te tratan en las clases

225
00:14:25,669 --> 00:14:32,289
y lo que menos, o sea, lo que yo cambiaría es la comida porque está un poco mala.

226
00:14:32,789 --> 00:14:35,029
Lo que mejor haría sería hacer una piscina.

227
00:14:35,029 --> 00:14:39,389
Lo que más me gusta del cole es el recreo y jugar con mis amigos al fútbol.

228
00:14:39,970 --> 00:14:43,110
Y lo que cambiaría sería poner porterías en el padrillo.

229
00:14:43,309 --> 00:14:46,909
Lo que más me gusta del cole es el director y todos mis compañeros.

230
00:14:47,149 --> 00:14:50,049
Lo que más me gusta del cole son las mates.

231
00:14:50,429 --> 00:14:56,549
Cambiaría, pues por ejemplo, como tenemos 30 minutos de recreo, pues hacer 2 y 15 y 2 y otros 15.

232
00:14:56,690 --> 00:15:03,029
Lo que más me gusta son las instalaciones y lo que cambiaría es que hubiese más clases extraescolares.

233
00:15:03,850 --> 00:15:10,070
Lo que más me gusta de este colegio es el Parque Cecilia y lo que menos me gusta es el pabellón de infantil.

234
00:15:10,370 --> 00:15:17,029
Lo que más me gusta del cole es que trabajen por proyecto y la involucración tanto de la dirección como de los profesores.

235
00:15:17,830 --> 00:15:20,110
Lo que mejoraría sería la tecnología.

236
00:15:20,629 --> 00:15:23,830
Me gustaría que tuviesen unas instalaciones mejores.

237
00:15:23,830 --> 00:15:29,830
Lo que cambiaría quizás sería el tiempo de recreo porque lo veo un poco corto.

238
00:15:29,830 --> 00:15:39,419
En mi clase éramos 40-45.

239
00:15:39,779 --> 00:15:40,340
¿Tantos?

240
00:15:40,440 --> 00:15:43,059
Sí, pero no había ningún jaleo.

241
00:15:43,600 --> 00:15:44,639
No se oía ni una mosca.

242
00:15:45,399 --> 00:15:50,559
Todos atendiendo y si no atendías, pues el profesor te llamaba la atención.

243
00:15:50,879 --> 00:15:54,580
Seguro que en tu clase podéis hablar, os deja hablar un poquito.

244
00:15:54,899 --> 00:15:56,399
Bueno, es todo lo contrario.

245
00:15:56,399 --> 00:16:02,399
En mi clase a veces armamos un barullo que se escucha hasta en el piso de enfrente.

246
00:16:02,399 --> 00:16:06,740
enfrente. Bueno, tenía una profesora que nos decía, si estás segura de que no sabes

247
00:16:06,740 --> 00:16:12,500
contestarlo, no preguntes. Si sigues estando segura que no puedes contestarte a ti misma,

248
00:16:12,860 --> 00:16:17,159
no preguntes. Y ya por último puedes levantar la mano. Entonces nos daba un poco de miedo

249
00:16:17,159 --> 00:16:22,700
preguntar al profesor. ¿Y qué tal iba la tecnología? Porque ahora está muy avanzada.

250
00:16:22,899 --> 00:16:29,000
Pues no existían los ordenadores prácticamente cuando yo tenía tu edad. El teléfono no

251
00:16:29,000 --> 00:16:33,080
era inalámbrico, tan siquiera inalámbrico, o sea, en casa tenías un teléfono pegado

252
00:16:33,080 --> 00:16:38,659
a la pared y a un cable, no te lo podías llevar a ningún sitio, y la primera vez que

253
00:16:38,659 --> 00:16:44,039
ya empecé a manejar un ordenador, Sara, ya estaba casi en la carrera, no en el instituto,

254
00:16:44,220 --> 00:16:47,179
sino cuando estaba estudiando en la universidad, los primeros ordenadores.

255
00:16:47,399 --> 00:16:51,679
¿Y los libros de texto? Porque yo no uso libros de texto, tú sabes que yo uso con

256
00:16:51,679 --> 00:16:57,360
el ordenador. Pues los libros de texto era la Biblia, lo que decía el libro de texto

257
00:16:57,360 --> 00:17:00,519
es lo que había que creer, lo que decía el profesor es lo que había que creer.

258
00:17:00,860 --> 00:17:02,860
Lo que pasa es que ya teníamos cierto sentido crítico.

259
00:17:02,980 --> 00:17:05,180
A partir del instituto eso empieza a cambiar.

260
00:17:05,940 --> 00:17:09,460
Pero aún así, el libro de texto era el catecismo de clase

261
00:17:09,460 --> 00:17:13,200
y era lo más importante, nuestra guía y los apuntes,

262
00:17:13,299 --> 00:17:15,500
que ahora yo creo que eso sí que tomáis pocos apuntes.

263
00:17:15,720 --> 00:17:19,259
Cuando salía del cole, yo tenía cole por la mañana y por la tarde.

264
00:17:19,359 --> 00:17:21,339
Tú tienes suerte, porque solo tienes por la mañana,

265
00:17:21,619 --> 00:17:23,279
aunque por la tarde tienes extraescolares.

266
00:17:23,880 --> 00:17:27,220
Pero por la tarde, aparte de hacer los deberes y alguna extraescolar que tenía,

267
00:17:27,359 --> 00:17:32,400
Pues también íbamos al parque a jugar. Yo iba con mi hermano y nos íbamos a jugar al parque que estaba al lado de casa.

268
00:17:33,440 --> 00:17:37,900
Pero en tu caso, ¿tú vas al parque con tus amigas?

269
00:17:38,039 --> 00:17:48,380
Bueno, a ver, voy con mis amigas, pero con vosotros, con los adultos, porque ya creo que hay más miedo por los ladrones y por todo eso, y ya solemos ir más con los adultos.

270
00:17:49,299 --> 00:17:52,819
Y cuando salías, ¿qué jugabas en el parque y qué hacías?

271
00:17:53,539 --> 00:18:00,740
Pues de todo, jugábamos a la comba, a una cosa que le llamamos el destornillador,

272
00:18:01,640 --> 00:18:05,059
porque lo hacíamos con un destornillador, recuerdo, con el suelo húmedo,

273
00:18:05,180 --> 00:18:09,380
que tú juegas igual pero con una piedra, tú has jugado eso también con tus amigas cuando eras más pequeña,

274
00:18:09,980 --> 00:18:14,019
que marcabas unos cuadraditos y ibas saltando a la patacoja, ¿cómo le llamas a ese juego?

275
00:18:14,460 --> 00:18:15,359
Ah, ya sé.

276
00:18:15,359 --> 00:18:15,960
La rayuela.

277
00:18:16,180 --> 00:18:17,079
Sí, la rayuela.

278
00:18:17,380 --> 00:18:20,740
Pues recuerdo que lo hacíamos con un destornillador, con el suelo húmedo.

279
00:18:20,740 --> 00:18:25,960
Me acuerdo que era muy divertido. A la comba, pues llevábamos siempre una pelota, íbamos con la pelota a jugar.

280
00:18:26,660 --> 00:18:31,359
Bueno, y los programas que veía yo cuando era pequeña, que solo había tele por las tardes,

281
00:18:31,680 --> 00:18:35,539
o sea, eso de por las mañanas, un sábado y un domingo ver la tele no existía, eso más adelante.

282
00:18:35,960 --> 00:18:38,680
Por las tardes me gustaban, pues, los payasos de la tele.

283
00:18:41,160 --> 00:18:47,019
Había una vez un circo que hablaba siempre corazón.

284
00:18:48,440 --> 00:18:49,779
¡Hola, don Pepito!

285
00:18:49,779 --> 00:18:51,420
¡Hola, don José!

286
00:18:51,859 --> 00:18:53,420
¡Me asuste ya por casa!

287
00:18:53,579 --> 00:18:55,099
¡Por su casa yo pasé!

288
00:18:55,099 --> 00:18:57,900
Y además tenías que verlos en ese momento en directo y era un ratito.

289
00:18:58,160 --> 00:19:01,319
Te tirabas tres horas viendo la tele porque no había más programas infantiles.

290
00:19:02,359 --> 00:19:06,839
Tú ahora puedes ver prácticamente a cualquier hora un programa de la tele, ¿no?

291
00:19:07,099 --> 00:19:08,980
Pero yo no suelo ver mucho la tele.

292
00:19:09,180 --> 00:19:15,119
Yo lo que suelo hacer es coger mi tablet, me pongo los auriculares, los cascos o lo que sea

293
00:19:15,119 --> 00:19:17,519
y busco los vídeos que yo quiera.

294
00:19:17,519 --> 00:19:20,279
Claro, la ventaja es que lo puedes ver cuando a ti te apetezca.

295
00:19:20,299 --> 00:19:21,380
Sí, no tiene por qué ser en directo.

296
00:19:21,400 --> 00:19:24,400
Cuando yo era pequeña no era cuando a ti te apetecía, cuando tocaba en la tele.

297
00:19:24,640 --> 00:19:25,700
¿Y con el mando?

298
00:19:26,119 --> 00:19:27,720
Uy, mando. Pues si no había mando.

299
00:19:27,819 --> 00:19:28,500
¿No había mando?

300
00:19:29,480 --> 00:19:37,480
Cuando yo era pequeña, las teles tenían uno, dos canales, Televisión Española y UHF, y te levantabas para cambiar el canal.

301
00:19:37,619 --> 00:19:38,880
Es que no había mucho donde elegir.

302
00:19:39,200 --> 00:19:44,720
Tú ahora tienes 100 canales o 200 canales y no tienes ni que levantarte, lo haces desde el sofá.

303
00:19:45,079 --> 00:19:45,980
¿Cómo están ustedes?

304
00:19:45,980 --> 00:20:01,319
¿Qué estáis haciendo aquí, chicos? ¿Estáis bien o no?

305
00:20:01,559 --> 00:20:01,960
¡Sí!

306
00:20:02,660 --> 00:20:04,359
¿En qué colegio estamos? A ver, contadnos.

307
00:20:04,460 --> 00:20:05,200
¡En el maestrador!

308
00:20:05,940 --> 00:20:09,220
Y tengo una pregunta. ¿Qué es eso que se ve ahí al fondo?

309
00:20:09,359 --> 00:20:11,400
¡El paracaídas de Lidia!

310
00:20:11,920 --> 00:20:13,160
¿Queréis echar una carrera?

311
00:20:13,299 --> 00:20:13,700
¡Sí!

312
00:20:14,039 --> 00:20:16,240
¡Uno, dos, tres! ¡Vamos!

313
00:20:20,819 --> 00:20:22,579
¡Qué velocidad! ¡Me están adelantando!

314
00:20:22,619 --> 00:20:24,559
¡Me están adelantando estos chicos! ¡Son súper rápidos!

315
00:20:26,039 --> 00:20:27,059
¡Pero qué velocidad!

316
00:20:27,059 --> 00:20:32,059
Creo que tienen claro que la mejor atracción es la tirolina.

317
00:20:35,259 --> 00:20:49,940
Somos una escuela sostenible de la Comunidad de Madrid

318
00:20:49,940 --> 00:20:57,000
y de lo que se trata es de traer todo lo que sea sostenibilidad a la educación.

319
00:20:57,660 --> 00:21:02,640
Y el Parque de Cecilia es un sueño hecho realidad.

320
00:21:03,779 --> 00:21:05,640
Anda, mira. ¿Esto qué será?

321
00:21:06,619 --> 00:21:10,079
Qué modernista, parece como un parasol al revés.

322
00:21:10,420 --> 00:21:12,900
Como cuando viene viento y el parasol se tira para arriba.

323
00:21:13,480 --> 00:21:14,680
A ver si estos chicos se me lo pueden contar.

324
00:21:15,119 --> 00:21:17,099
Mira, Rodrigo y Valeria, ¿qué tal? ¿Cómo estáis?

325
00:21:17,200 --> 00:21:17,720
Muy bien.

326
00:21:18,180 --> 00:21:20,359
¿Qué es este parasol como del revés?

327
00:21:20,859 --> 00:21:24,920
Estos son unos paneles solares que nos darían energía

328
00:21:24,920 --> 00:21:28,359
para poder escuchar música

329
00:21:28,359 --> 00:21:31,700
y poder hacer muchas actividades que tenemos aquí.

330
00:21:32,440 --> 00:21:36,079
Qué chulo, qué manera de coger la energía y transformarla en electricidad, ¿no?

331
00:21:36,420 --> 00:21:38,900
Y por ahí vemos más cosas. ¿Me lo podéis enseñar, por favor?

332
00:21:38,960 --> 00:21:42,799
Sí. Pues este proyecto lo teníamos pensado desde hace mucho tiempo.

333
00:21:43,180 --> 00:21:48,500
Con las jornadas de las escuelas sostenibles nos propusieron que sí queríamos participar.

334
00:21:48,740 --> 00:21:49,859
Y nosotros encantados.

335
00:21:50,019 --> 00:21:50,640
Sí, mucho.

336
00:21:51,039 --> 00:21:55,920
Qué chulo, os habrá encantado. ¿No es que un proyecto que ha salido de vosotros sea físico y sea real?

337
00:21:56,299 --> 00:21:56,599
Sí.

338
00:21:56,599 --> 00:21:59,259
Y tenéis hasta una tirolina en el colegio, cuéntame.

339
00:21:59,700 --> 00:22:04,599
Sí, es que muchos niños del colegio pidieron que hicimos una tirolina,

340
00:22:04,740 --> 00:22:07,539
entonces nos gustó la idea y creamos la tirolina.

341
00:22:08,539 --> 00:22:11,299
Me parece genial, es la primera vez que veo una tirolina en un colegio.

342
00:22:11,500 --> 00:22:13,380
Vamos a ver más por ahí, a ver qué vemos.

343
00:22:13,839 --> 00:22:15,480
Hay un montón de neumáticos aquí.

344
00:22:15,960 --> 00:22:22,700
Pues aquí hay neumáticos de coches, de autobuses, de todos.

345
00:22:22,700 --> 00:22:24,819
Y veo que por ahí tenéis otro transporte también.

346
00:22:25,200 --> 00:22:27,940
A ver, vamos a acercarnos por ahí, vamos a echarle un vistazo a ver qué es.

347
00:22:28,420 --> 00:22:29,960
Porque parecen como coches.

348
00:22:30,440 --> 00:22:34,000
A ver, contadme un poco, ¿cómo os montáis aquí, jugáis con ellos?

349
00:22:34,200 --> 00:22:38,660
Sí, sí, y nos imaginamos como que somos pilotos y carreras.

350
00:22:39,660 --> 00:22:45,160
Porque el coche es más, somos menos de la estatura de un coche más de carreras.

351
00:22:45,480 --> 00:22:47,920
¿Y estos coches a quién se le ocurrió construirlos?

352
00:22:48,759 --> 00:22:53,440
Pues estos coches se le ocurrieron sobre todo a los niños pequeños, de primero y segundo.

353
00:22:53,740 --> 00:22:56,380
Es decir, que todo el colegio ha participado en el diseño de este parque.

354
00:22:56,400 --> 00:22:56,779
Sí, sí.

355
00:22:57,160 --> 00:22:58,720
Pero alguien nos ha ayudado también.

356
00:22:58,859 --> 00:23:00,720
Veo por ahí unas madres y una maestra.

357
00:23:00,819 --> 00:23:01,579
¿Le preguntamos a ver?

358
00:23:01,779 --> 00:23:02,119
Sí.

359
00:23:02,400 --> 00:23:03,400
Vamos a preguntarles.

360
00:23:03,880 --> 00:23:04,700
Hola, ¿qué tal?

361
00:23:04,819 --> 00:23:05,019
Hola.

362
00:23:06,519 --> 00:23:08,140
Contadme un poco, ¿de qué va este parque?

363
00:23:08,920 --> 00:23:12,019
Bueno, es un parque que lo han ingeniado los chicos,

364
00:23:12,299 --> 00:23:13,779
creo que fueron los de quinto grado, ¿verdad?

365
00:23:14,279 --> 00:23:16,119
Han estado ellos armando una maqueta

366
00:23:16,119 --> 00:23:20,279
y al final del año hemos, algunos papis colaborados,

367
00:23:20,279 --> 00:23:24,640
para con ellos construir lo que era esa maqueta en la realidad.

368
00:23:25,160 --> 00:23:25,819
Y es lo que ha salido.

369
00:23:25,819 --> 00:23:27,160
Aquí lo tenemos, el Parque Cecilia.

370
00:23:27,359 --> 00:23:30,720
Y veo por ahí también unas ruedas con unos LEDs. ¿Cómo funciona eso?

371
00:23:31,279 --> 00:23:37,559
Pues mira, como intentamos ser un cole sostenible, pues una de las ideas que teníamos para este parque

372
00:23:37,559 --> 00:23:40,920
era aprovechar diversas energías y darles un uso.

373
00:23:41,400 --> 00:23:45,640
Entonces, esto nos produce energía cinética con el movimiento de los niños

374
00:23:45,640 --> 00:23:50,980
y entonces lo tenemos encauzado a varios puntos del parque.

375
00:23:51,400 --> 00:23:59,420
Además, por ahí creamos un comienzo de riego para que se nos mantenga la planta, porque aquí hay una solanera siempre.

376
00:23:59,799 --> 00:24:01,460
Y cuéntame, ¿qué hay dentro de estas figuras?

377
00:24:01,819 --> 00:24:12,079
Pues mira, dentro de estas figuras tenemos unos altavoces y a través de los altavoces lo que podemos escuchar es un hilo musical y sobre todo la radio que tenemos en el cole.

378
00:24:13,000 --> 00:24:17,460
Espera un momento, que creo que me estoy oyendo a mí mismo. Es la entrevista de esta mañana, a ver.

379
00:24:17,460 --> 00:24:24,599
Es la primera vez que salgo a la televisión, no había salido nunca, porque yo soy maestro y soy de Barcelona.

380
00:24:27,720 --> 00:24:36,920
Soy la tutora de quinto del colegio Maestro Rodrigo y lo que más me gusta de este colegio son sus alumnos, son unos niños maravillosos.

381
00:24:37,099 --> 00:24:43,160
La relación que tienen los profesores cercana, nos facilita mucho a los padres que queremos convivir esta etapa con ellos.

382
00:24:43,160 --> 00:24:53,599
Lo que más me gusta son los niños, es lo que da sentido a nuestro trabajo, es su alegría, es su creatividad y es toda la vida que llevan dentro.

383
00:24:53,799 --> 00:24:58,859
Lo que me gusta de este colegio es la capacidad creativa que tienen para resolver los conflictos en el aula.

384
00:24:58,859 --> 00:25:14,240
Poder dar clase y mirar al exterior y ver una cañada real, el paso de ganado, respirar un ambiente tranquilo y sosegado, pues la verdad es que es un lujo para todos nosotros.

385
00:25:14,420 --> 00:25:21,940
Yo como abuela me gusta mucho que los niños participen en las clases y lo que mejoraría serían los patios.

386
00:25:21,940 --> 00:25:34,420
Lo que mejoraría, sin duda y con creces, los exteriores, porque considero que podrían estar muchísimo más adecuados para que los niños jueguen y para mejorar también el entorno.

387
00:25:34,759 --> 00:25:43,440
La capacidad de escucha de nosotros, de los maestros. El no querer ir siempre delante de ellos, ni tampoco detrás, sino ir a su lado y acompañándoles.

388
00:25:43,440 --> 00:25:52,240
Lo que mejoraría pues todo el entorno que le rodea, los patios y bueno pues un poco la atención del ayuntamiento que nos den algún consejo.

389
00:25:52,440 --> 00:26:08,619
Lo que veo que a corto plazo nos haría falta mejorar es el tema de las instalaciones exteriores, pistas de deporte exteriores para los niños, los patios, todo eso sería muy gratificante para el alumnado que se mejorase.

390
00:26:08,980 --> 00:26:12,339
La falta de estabilidad de los trabajadores de profesores.

391
00:26:13,440 --> 00:26:27,599
Se utiliza para tomar el champán o la sidra, ¿vale?

392
00:26:27,740 --> 00:26:31,480
Buenos días, caballeros. Me llamo James. ¿Puedo acompañarles a la mesa?

393
00:26:31,920 --> 00:26:32,220
Sí.

394
00:26:32,900 --> 00:26:36,099
¿Qué forma correcta es la de entrar de un invitado?

395
00:26:36,599 --> 00:26:45,160
Debes entrar por el lado derecho, separar la silla, sentarte y luego deshacer la servilleta grande y colocarla sobre las piernas para no ensuciar tu ropa.

396
00:26:45,440 --> 00:26:45,859
Vamos.

397
00:26:45,980 --> 00:26:46,180
¿Vale?

398
00:26:47,720 --> 00:26:52,099
Luego, ¿qué otra cosa, chicos? A ver, ¿quién sabe? ¿Qué otra cosa no se debe hacer en la mesa?

399
00:26:52,099 --> 00:26:54,339
Por ejemplo, el tono de voz, ¿alto o bajo?

400
00:26:54,759 --> 00:26:55,160
Bajo.

401
00:26:55,400 --> 00:26:56,259
Bajo, muy bien.

402
00:26:56,619 --> 00:27:01,279
El tema de conversación, ¿algo que no conozca nadie o algo que los demás puedan compartir?

403
00:27:02,519 --> 00:27:04,339
Algo que los demás puedan compartir, ¿verdad?

404
00:27:04,400 --> 00:27:08,920
Si yo me pongo a hablar en chino, por ejemplo, delante de unos invitados que no hablan chino, es de mala educación.

405
00:27:10,099 --> 00:27:12,259
Debemos hablar, ¿y los chistes deben ser siempre?

406
00:27:12,980 --> 00:27:13,279
¿Qué?

407
00:27:14,059 --> 00:27:16,039
Pueden ser chistes, pero ¿los chistes deben ser?

408
00:27:16,819 --> 00:27:22,059
No deben ser con tacos ni con palabras malsonantes, deben ser chistes delicados, ¿vale?

409
00:27:22,099 --> 00:27:25,960
siempre se debe hacer comentarios a la persona que sirve la comida

410
00:27:25,960 --> 00:27:28,079
o la que ha hecho la comida sobre la comida.

411
00:27:28,680 --> 00:27:32,039
Que está muy rica, que está deliciosa y, por supuesto, hay que comérsela toda,

412
00:27:32,259 --> 00:27:36,920
aun cuando no nos guste, pero es una forma de ser educado, ¿vale?

413
00:27:37,380 --> 00:27:39,920
¿De acuerdo? Voy a empezar a serviros la comida, ¿de acuerdo?

414
00:27:41,059 --> 00:27:43,099
Podemos empezar, chicos. Bon appétit.

415
00:27:43,440 --> 00:27:44,700
Buen provecho, chicos.

416
00:27:44,700 --> 00:27:48,500
A ver, si alguien quiere pan, ¿qué debemos hacer?

417
00:27:49,460 --> 00:27:50,779
Debemos pedir...

418
00:27:50,779 --> 00:27:51,380
Por favor.

419
00:27:52,339 --> 00:27:52,900
Exacto.

420
00:27:54,740 --> 00:27:58,779
Muy bien, debes coger la cesta y pasarla a tus compañeros.

421
00:27:59,339 --> 00:28:04,880
Entonces, aquí, si por ejemplo en este caso Sofí quiere pan,

422
00:28:05,019 --> 00:28:05,859
Sofí, ¿quieres pan?

423
00:28:06,619 --> 00:28:07,339
¿Lo coges?

424
00:28:07,579 --> 00:28:09,319
¡Eh! Te he puesto pico, ¿has visto?

425
00:28:10,640 --> 00:28:11,720
Muy bien.

426
00:28:23,440 --> 00:28:26,920
Para celebrar esta comida me gustaría hacer un pequeño brindis.

427
00:28:27,240 --> 00:28:27,940
¿Sí os apetece?

428
00:28:27,940 --> 00:28:28,359
Sí.

429
00:28:28,839 --> 00:28:32,339
Pues tenéis que decir todos Prost, que es lo que digo yo en mi pueblo.

430
00:28:32,559 --> 00:28:33,119
¿Preparados?

431
00:28:34,019 --> 00:28:35,319
Una, dos y tres.

432
00:28:35,799 --> 00:28:36,319
¡Prost!

433
00:28:39,700 --> 00:28:55,079
Este colegio apuesta fuerte por la sostenibilidad.

434
00:28:55,980 --> 00:28:59,140
Y no es que dedique a una actividad, no es que tenga la semana de la sostenibilidad.

435
00:28:59,440 --> 00:29:02,759
Es que todo el colegio se dedica a ello.

436
00:29:03,059 --> 00:29:06,259
Todos están volcados y todos tienen un mismo foco de visión.

437
00:29:07,079 --> 00:29:11,220
El año pasado hicieron un diseño sobre un parque sostenible con ruedas de coche.

438
00:29:11,660 --> 00:29:16,700
Hemos visto distintos aparatos de energías renovables para coger la energía del sol

439
00:29:16,700 --> 00:29:21,980
y transformarla para el regadío del agua, que las plantas han durado durante todo el verano,

440
00:29:21,980 --> 00:29:27,539
e incluso para encender unos pequeños altavoces dentro de una estructura de neumática

441
00:29:27,539 --> 00:29:30,599
donde ponían la radio del colegio.

442
00:29:30,900 --> 00:29:34,960
Y no pierden el tiempo ni a la hora de comer, porque es que incluso cuando salen del comedor

443
00:29:34,960 --> 00:29:38,720
hacen actividades variadas para dejar lo típico de siempre.

444
00:29:39,299 --> 00:29:43,579
Y se ponen a hacer pintura, talleres y hasta una mesa de protocolo

445
00:29:43,579 --> 00:29:45,880
donde aprenden dónde está el cuchillo, dónde está el tenedor

446
00:29:45,880 --> 00:29:49,079
y con una copa hemos brindado por la educación.