1
00:00:01,459 --> 00:00:14,369
Acreditación docente. Evidencia competencia. Área 4. María Belén Mansilla Martín. ESO Geografía e Historia.

2
00:00:14,689 --> 00:00:29,879
En esta evidencia nos indican que tenemos que recoger o mostrar evidencias de cómo se hace la calificación de las herramientas digitales que utilizamos en el aula.

3
00:00:29,879 --> 00:00:35,460
Para ello vamos a utilizar, por ejemplo, el material que tenemos en segundo de la ESO.

4
00:00:36,380 --> 00:00:44,619
Entramos al curso, nos vamos al primer tema, Reinos Germanos y el Imperio Bizantino,

5
00:00:45,399 --> 00:00:51,079
y aquí nos encontramos con un cuestionario inmediato.

6
00:00:51,179 --> 00:00:55,520
Este cuestionario inmediato es un cuestionario de 10 preguntas tipo test,

7
00:00:56,159 --> 00:01:00,799
las cuales el alumno contesta aquella que considera que es la respuesta correcta,

8
00:01:00,799 --> 00:01:06,819
e inmediatamente después de hacer el envío, el sistema le devuelve la nota que ha sacado,

9
00:01:06,920 --> 00:01:09,239
según las respuestas que ha obtenido correctas.

10
00:01:10,219 --> 00:01:18,239
Para saber el resultado, nos vamos a la pestaña Resultados y le pedimos que nos saque el informe.

11
00:01:22,579 --> 00:01:23,260
Y aquí lo tenemos.

12
00:01:24,319 --> 00:01:30,299
Con una calificación sobre 10, vemos que los alumnos, en su gran mayoría,

13
00:01:30,299 --> 00:01:36,040
han obtenido todos o casi todos un resultado bastante positivo

14
00:01:36,040 --> 00:01:44,000
por encima del notable, siendo el 6 la nota más baja de este alumno.

15
00:01:45,180 --> 00:01:51,040
Esta herramienta no solamente ayuda al alumno a saber rápidamente

16
00:01:51,040 --> 00:01:55,439
el resultado de su conocimiento y de su evolución,

17
00:01:55,959 --> 00:01:58,840
sino que también le permite saber en qué preguntas ha fallado

18
00:01:58,840 --> 00:02:07,219
y cuáles son los contenidos que tiene que repasar de cara a continuar con su aprendizaje.

19
00:02:08,759 --> 00:02:18,949
Aparte de estos cuestionarios, también tenemos otros elementos, como por ejemplo las entregas de tareas.

20
00:02:19,569 --> 00:02:27,389
Cuando a un alumnado o a un alumno se le propone entregar una tarea en el aula virtual,

21
00:02:27,610 --> 00:02:30,509
estas tareas también son evaluadas por el profesor.

22
00:02:30,669 --> 00:02:43,949
En este caso vamos a tomar esta actividad relacionada con el Islam, nos vamos a la sección de entregas y aquí vemos exactamente lo mismo.

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00:02:45,169 --> 00:02:56,770
Estado del trabajo, calificación que ha obtenido el alumno, última modificación de las entregas, nombre del archivo, comentario de su entrega, si el alumno nos ha dado algún tipo de comentario

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00:02:56,770 --> 00:03:01,889
y comentario de retroalimentación, que es el comentario que le aporta el profesor.

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00:03:02,750 --> 00:03:07,110
Asimismo, aparece la cualificación final.

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00:03:08,449 --> 00:03:19,150
Evidentemente, estos no son los únicos mecanismos o las únicas notas que tiene el alumnado.

27
00:03:19,889 --> 00:03:25,430
Aparte de eso, el profesional docente aporta otra serie de contenidos,

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00:03:25,430 --> 00:03:34,729
como por ejemplo las notas que obtiene de la observación directa, las actividades que el alumno hace y realiza fuera del aula virtual, etc.

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00:03:35,210 --> 00:03:43,909
Simplemente es un complemento, es un indicador de cómo se evalúan las herramientas digitales que utilizamos en clase.