1 00:00:01,389 --> 00:00:08,509 Mi nombre es Laura Bermejo, como ven aparece aquí, ahora estoy en mi Google Classroom, en mi cuenta de Google, Laura Bermejo Mantrana 2 00:00:08,509 --> 00:00:13,189 y aquí tengo los contenidos de Ciencias Sociales para cuarto de primaria. 3 00:00:13,689 --> 00:00:21,890 He creado una infografía a través de Canva, entonces le vamos a dar aquí y aquí vemos cómo está secuenciada. 4 00:00:22,789 --> 00:00:26,010 Se pone cuarto de educación primaria, Ciencias Sociales y vamos a hablar de la tierra. 5 00:00:26,010 --> 00:00:35,609 Entonces, en la sesión 1 y 2, les voy a explicar, vamos a empezar por la sesión 1, les voy a explicar las distintas partes de la Tierra, así como los continentes. 6 00:00:36,189 --> 00:00:45,170 Luego, la metodología que vamos a usar es un earpod, en el cual va a aparecer un vídeo explicando las distintas partes de la Tierra y va a haber actividades, por tanto, vamos a necesitar las tablets. 7 00:00:45,170 --> 00:00:47,329 Luego en la sesión 3 8 00:00:47,329 --> 00:00:49,250 voy a utilizar la metodología 9 00:00:49,250 --> 00:00:50,310 Flip Classroom 10 00:00:50,310 --> 00:00:53,030 por tanto los estudiantes 11 00:00:53,030 --> 00:00:54,670 van a tener que ver un vídeo en casa 12 00:00:54,670 --> 00:00:56,130 acerca del relieve 13 00:00:56,130 --> 00:00:58,850 en el cual habrán agentes geológicos internos 14 00:00:58,850 --> 00:01:00,429 y agentes geológicos externos 15 00:01:00,429 --> 00:01:02,590 y al día siguiente les preguntaré 16 00:01:02,590 --> 00:01:04,469 les haremos una pequeña lluvia de ideas 17 00:01:04,469 --> 00:01:06,409 para que me cuenten lo que han visto en el vídeo 18 00:01:06,409 --> 00:01:08,730 y les dará que agentes geológicos internos 19 00:01:08,730 --> 00:01:10,689 hay volcanes, terremotos, etcétera 20 00:01:10,689 --> 00:01:14,450 La sesión luego acerca de los minerales 21 00:01:14,450 --> 00:01:17,310 y aquí vamos a trabajarlo durante tres días, la sesión 4, 5 y 6. 22 00:01:17,409 --> 00:01:21,269 Primero les voy a explicar que los minerales se pueden clasificar en distintas formas, 23 00:01:21,430 --> 00:01:26,290 vamos a utilizar la metodología activa de investigación sobre los minerales en el aula del futuro, 24 00:01:26,989 --> 00:01:32,450 eso en la sesión 5, una vez que yo les he expuesto y explicado, enseñado varios minerales, 25 00:01:32,450 --> 00:01:40,689 les pido que ellos desde casa me traigan también minerales, los veamos entre todos y los intentemos clasificar en una tabla. 26 00:01:40,689 --> 00:02:05,890 Para la sesión 6 lo que vamos a hacer es el uso de la inteligencia artificial a través de la página web Machine Learning ML y se va a realizar por grupos. Tengo en cuenta a mi niño de necesidades educativas de TDA para la hora de hacer los grupos y también a Ayes Lésico ya que van a tener que realizar una tabla y a estos niños les doy yo ya la tabla hecha. 27 00:02:05,890 --> 00:02:15,830 Son los minerales y las rocas que tienen que clasificar según su origen y al alumnado con necesidades se lo daría en vez de que lo tengan que copiar de la pizarra y que le haríais la tabla. 28 00:02:16,530 --> 00:02:27,889 ¿Cómo voy a evaluar estas actividades? Va a haber un cajud de las sesiones 1, 2 y 3, estos contenidos, y luego habrá una tabla de coevaluación. 29 00:02:27,889 --> 00:02:38,270 Se preguntarán sobre las tablas minerales para así comprobar si han coincidido a la hora de poner los minerales según su origen. 30 00:02:39,289 --> 00:02:42,729 Luego también tengo una auto-evaluación. 31 00:02:44,090 --> 00:02:51,870 Como podemos ver, tenemos metido la infografía, los contenidos, el Nierpod, el Kahoot y la auto-evaluación. 32 00:02:51,870 --> 00:02:59,870 De esta forma pueden evaluarse si han aprendido esos contenidos y no y apuntar los fallos que han ido teniendo.