1 00:00:01,240 --> 00:00:06,360 Hola, mi nombre es Laura Guadacorredera y voy a presentar este vídeo como otra de las evidencias de aula 2 00:00:06,360 --> 00:00:10,480 proporcionadas por el docente para acreditar el nivel B1 de competencia digital. 3 00:00:11,119 --> 00:00:14,740 En este caso voy a hablar de la herramienta Classcraft, que es una plataforma educativa 4 00:00:14,740 --> 00:00:20,239 que utiliza elementos de juego para mejorar la participación y el rendimiento de los estudiantes. 5 00:00:21,160 --> 00:00:26,920 Se basa en la gamificación e implica transformar la experiencia educativa a través de elementos de juego, 6 00:00:26,920 --> 00:00:34,219 como pueden ser los roles, los puntos, niveles de desafío, para motivar a los estudiantes y fomentar la colaboración entre ellos. 7 00:00:35,060 --> 00:00:42,140 Los estudiantes a su vez pueden personalizar sus avatares, como veremos a continuación, y trabajar juntos para alcanzar un objetivo común. 8 00:00:43,060 --> 00:00:53,320 En este sentido, la plataforma busca crear un entorno de aprendizaje más atractivo y participativo para promover al mismo tiempo habilidades como el trabajo en equipo, la colaboración, la responsabilidad. 9 00:00:53,320 --> 00:01:05,060 Por ello, he decidido aplicar esta herramienta durante este curso y voy a explicar en este vídeo cómo manejar esta herramienta y cuáles son sus partes más importantes. 10 00:01:05,799 --> 00:01:11,019 En primer lugar, tendríamos que registrarnos, para lo cual nos pide una cuenta de correo electrónico. 11 00:01:11,760 --> 00:01:17,719 En este caso ya la tengo creada, entonces daría a iniciar sesión y entraría con mis datos a esta página principal. 12 00:01:17,719 --> 00:01:28,819 En este menú podemos configurar nuestra clase añadiendo los alumnos y en este caso para proteger sus datos utilizaríamos apodos, como hice yo. 13 00:01:29,680 --> 00:01:45,680 Para hacerlo de una manera segura también proporcionaremos a los padres unos códigos QR donde pueden acceder al perfil de sus hijos y vincular sus cuentas de correo electrónico con las de Classcraft para poder tener un control parental. 14 00:01:46,299 --> 00:01:55,780 En este caso yo he utilizado esta herramienta para dos clases de sexto de primaria en el área de lengua extranjera inglés y voy a enseñar cómo he configurado las dos clases. 15 00:01:56,420 --> 00:01:59,400 En particular la de sexto de, que es un ejemplo. 16 00:02:02,170 --> 00:02:14,069 En esta página donde aparece el tablero de control de esta clase podemos ver los 26 avatares de los alumnos que conforman este aula y los perfiles de cada uno de ellos. 17 00:02:14,610 --> 00:02:19,349 Sin embargo, antes de pasar a explicar qué tiene de especial cada uno de los personajes, 18 00:02:19,870 --> 00:02:24,930 voy a explicar la distribución por equipos, ya que es una herramienta que pretende fomentar el trabajo en equipo. 19 00:02:25,689 --> 00:02:34,509 Entonces, clicando en este botón podemos ver los diferentes grupos que he configurado con los nombres de los participantes. 20 00:02:34,789 --> 00:02:40,409 En cada grupo tendrá que haber un perfil de sanador, un perfil de guardián y un perfil de mago. 21 00:02:40,409 --> 00:02:47,069 Son los tres tipos de personajes que tiene esta aplicación y que los alumnos han decidido de manera cooperativa. 22 00:02:49,240 --> 00:02:57,740 Vamos a ver el caso particular de un perfil para poder analizar los puntos que tiene y el uso que se le da a cada uno de estos puntos. 23 00:02:58,259 --> 00:03:04,180 Por un lado tenemos los puntos de experiencia. Estos van asociados al comportamiento positivo. 24 00:03:04,180 --> 00:03:21,599 Es decir, cada vez que el alumno lleva a cabo una conducta positiva dentro del aula, como va a ser participar colectivamente en una tarea, ayudar a otros miembros de su equipo, estar preparado para aprender, mantener el silencio, pues ganaría estos puntos de experiencia. 25 00:03:21,599 --> 00:03:31,340 por otro lado tendríamos las monedas de oro que proporcionan los padres en el caso de que quieran que sus hijos puedan customizar su personaje 26 00:03:31,340 --> 00:03:35,360 añadiendole accesorios, mascotas y de esa manera haciéndolo más atractivo 27 00:03:35,360 --> 00:03:41,219 también tendríamos los cristales que sirven para gastar ciertos poderes 28 00:03:41,219 --> 00:03:47,759 hay poderes que todos los alumnos tienen independientemente de su rol como por ejemplo estos los he configurado yo 29 00:03:47,759 --> 00:03:57,500 cambiarse de sitio por un día o escuchar una canción y por otra parte tienen poderes que están solo asociados a su personaje 30 00:03:57,500 --> 00:04:04,020 en este caso como el personaje es un mago pues tiene la posibilidad de recargar un cristal a uno de sus compañeros 31 00:04:04,020 --> 00:04:11,620 finalmente los puntos de salud son las vidas que tiene su personaje y si tiene una conducta negativa en el aula 32 00:04:11,620 --> 00:04:17,160 que luego veremos algunas de ellas que he configurado yo perderá puntos de vida 33 00:04:17,160 --> 00:04:24,319 En el caso de que sea un sanador, una vez llegue al nivel adecuado podrá recargar los puntos de salud de sus compañeros 34 00:04:24,319 --> 00:04:29,480 En este sentido es importante mencionar que cuantos más puntos de experiencia acumulen 35 00:04:29,480 --> 00:04:33,920 Ya sea porque han tenido una buena conducta en el aula o porque han ido completando misiones 36 00:04:33,920 --> 00:04:40,399 Subirán de nivel y al alcanzar niveles más altos se irán desbloqueando poderes que están asociados a su personaje 37 00:04:40,399 --> 00:04:48,680 También podemos ver cuáles son sus otros miembros del equipo y cuáles son sus personajes 38 00:04:48,680 --> 00:04:59,680 Si pinchamos, por ejemplo, en otro alumno, podremos comprobar también, además de los puntos que va acumulando, cuáles son las sentencias o castigos que ha ido acumulando. 39 00:05:01,019 --> 00:05:08,420 En este caso, pues tiene que hacer un ejercicio más de deberes que el resto de la clase o explicar las instrucciones del siguiente juego a sus compañeros. 40 00:05:08,899 --> 00:05:13,899 Una vez las complete, tendrá la posibilidad de borrarlas de su perfil. 41 00:05:13,899 --> 00:05:21,040 Bien, vamos a ver ahora cómo se dan puntos y se quitan puntos de salud por diferentes causas. 42 00:05:21,639 --> 00:05:26,740 En este caso, si queremos dar puntos a un solo individuo, por ejemplo, en este caso a este perfil, 43 00:05:27,459 --> 00:05:32,180 clicaríamos en el más y aquí vemos todas las conductas que están recompensadas. 44 00:05:32,759 --> 00:05:38,100 Pues, por ejemplo, ser positivo y trabajador, estar preparado para aprender, 45 00:05:38,699 --> 00:05:41,720 escuchar atentamente mientras otros hablan, etc. 46 00:05:41,720 --> 00:05:50,139 Cuando tenemos el caso contrario, el alumno que no lleva a cabo una conducta adecuada, se le pueden quitar puntos de salud. 47 00:05:50,779 --> 00:05:55,319 Cada una de estas conductas tiene como consecuencia quitar cuatro o tres vidas. 48 00:05:55,819 --> 00:06:00,639 También se pueden llevar a cabo penalizaciones rápidas en caso de que no cumpla ninguno de estos requisitos. 49 00:06:01,500 --> 00:06:10,920 Si el alumno perdiese todas sus vidas porque lleva un cúmulo de penalizaciones, quedaría fuera del juego y por lo tanto se le impondría una sentencia. 50 00:06:11,579 --> 00:06:17,079 Estas sentencias están configuradas por el profesor y se eligen al azar. 51 00:06:17,279 --> 00:06:23,660 En el caso de que queramos recompensar o penalizar a todo un grupo, podríamos hacerlo desde esta lista. 52 00:06:25,000 --> 00:06:30,600 Tendríamos que clicar todos los alumnos del equipo y aquí tendríamos la opción de dar puntos positivos o negativos. 53 00:06:33,579 --> 00:06:39,060 Siguiendo con la explicación de esta herramienta, vamos a ver qué otras opciones nos permite la aplicación. 54 00:06:40,040 --> 00:06:49,259 Aquí tenemos, por ejemplo, que podríamos utilizar el sonómetro, que es muy útil para recompensar el que mantienen un nivel cómodo de ruido en clase. 55 00:06:49,259 --> 00:06:56,560 Les daríamos unos cuantos puntos de experiencia y quitaríamos alguna vida en caso de que sobrepasasen ese límite. 56 00:06:57,319 --> 00:07:03,480 Para ello tendríamos que utilizar el micrófono y adaptar esta barrita para el nivel de ruido. 57 00:07:05,180 --> 00:07:08,259 Finalmente llegamos al apartado más interesante de esta herramienta. 58 00:07:09,060 --> 00:07:13,639 que es el de las misiones o situaciones de aprendizaje que hemos planteado 59 00:07:13,639 --> 00:07:18,040 para que los alumnos vayan avanzando dentro de las unidades didácticas. 60 00:07:18,660 --> 00:07:21,819 En este caso aparece un mapa muy atractivo para el alumnado 61 00:07:21,819 --> 00:07:26,319 donde podrán ir desbloqueando las misiones conforme avancen en ellas. 62 00:07:26,860 --> 00:07:29,839 En este caso la primera unidad ya está desbloqueada 63 00:07:29,839 --> 00:07:34,800 y aquí podemos observar las diferentes actividades o tareas 64 00:07:34,800 --> 00:07:36,540 que vamos a ir completando en cada sesión. 65 00:07:36,540 --> 00:07:42,879 En el caso de la introducción vamos a ver cuáles son las tareas y cuál es la información general. 66 00:07:43,459 --> 00:07:52,100 Aquí aparece el progreso de los alumnos que han completado esta misión y en la historia vemos la situación de aprendizaje que se les plantea. 67 00:07:52,399 --> 00:08:03,899 En este caso acaban de llegar al hotel, sin embargo el aeropuerto no les ha devuelto el dinero por la pérdida de su equipaje y tienen muy poquito presupuesto. 68 00:08:03,899 --> 00:08:08,459 Por lo tanto, se les plantea que tienen que trabajar para el hotel. 69 00:08:08,959 --> 00:08:21,879 Aquí hay una presentación que si le damos clic, los alumnos van a otra página de Geniali donde seguir los pasos para completar esta tarea. 70 00:08:23,920 --> 00:08:26,720 Bien, una vez complete la introducción avanzarán a la siguiente. 71 00:08:26,720 --> 00:08:40,720 En este caso tienen otra historia diferente. Tienen que hacer monitores de tiempo libre dentro del hotel y para ello van a hacer un plan de actividades y juegos para entretener a los invitados. 72 00:08:43,000 --> 00:08:49,600 Y aquí tendrían el material que tienen que utilizar para crear un horario conforme a estas actividades. 73 00:08:51,879 --> 00:08:56,059 Igualmente, clican en el link y les lleva a una presentación de Genialib. 74 00:08:59,600 --> 00:09:03,639 Aquí tienen todos los materiales con los que van a planificar este horario. 75 00:09:03,980 --> 00:09:07,919 Una vez completen la última misión, que sería la de la fiesta del hotel, 76 00:09:08,759 --> 00:09:13,779 tendrían ya unos puntos de experiencia acumulados y podrían desbloquear la siguiente misión. 77 00:09:15,980 --> 00:09:19,419 Por lo tanto, estaríamos fomentando un entorno más lúdico y participativo 78 00:09:19,419 --> 00:09:24,000 para que el alumnado, mediante las nuevas tecnologías y la gamificación, 79 00:09:24,000 --> 00:09:29,360 esté inmerso en un contexto significativo y, por lo tanto, mejore su aprendizaje competencial. 80 00:09:33,240 --> 00:09:41,039 Por último, la participación de los alumnos también puede verse reflejada a través de la mensajería que permite Classcraft. 81 00:09:41,600 --> 00:09:47,519 En este caso, los alumnos pueden intercambiar mensajes, pero siempre estarán filtrados por el docente o por los padres. 82 00:09:48,419 --> 00:09:52,559 También hay otra herramienta en este sentido, que es la de los kudos, 83 00:09:52,559 --> 00:09:57,299 que son mensajes para felicitar a otro de sus compañeros dentro de la clase 84 00:09:57,299 --> 00:10:00,059 por haber realizado alguna tarea de manera eficiente 85 00:10:00,059 --> 00:10:04,720 o por haberse comportado muy bien dentro del aula. 86 00:10:05,720 --> 00:10:08,480 Entonces estos mensajes llegan a la bandeja de entrada. 87 00:10:09,120 --> 00:10:12,159 Aquí podríamos filtrar si los queremos aprobar o no. 88 00:10:13,779 --> 00:10:16,620 Y una vez aprobados se pueden publicar en el muro 89 00:10:16,620 --> 00:10:20,860 para que todos los alumnos puedan ver estos mensajes. 90 00:10:20,860 --> 00:10:31,639 Y aquí termina el recorrido por esta herramienta. Espero que haya sido muy útil y cumpla con los requisitos dentro de estas evidencias. Un saludo.