1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
La estructura de la aula virtual está organizada por temas secuenciales divididos en secciones.

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
Cada uno de los temas contiene una presentación de PowerPoint a modo explicativo

3
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
y una serie de actividades evaluables.

4
00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Como podemos ver aquí, una presentación de PowerPoint y una serie de actividades evaluables.

5
00:00:17,000 --> 00:00:22,000
En este caso, esta sería en doble planeta y aquí tendríamos actividades como unas H5.

6
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Para que los alumnos puedan acceder a esta aula virtual, los hemos matriculado manualmente.

7
00:00:27,000 --> 00:00:32,000
Entre los participantes, los hemos matriculado nosotros de forma manual.

8
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
Pero aún así, nosotros también, que aquí podemos ver a todos los alumnos matriculados.

9
00:00:37,000 --> 00:00:42,000
Pero aún así, nosotros también lo que hemos hecho ha sido configurar la matriculación

10
00:00:42,000 --> 00:00:46,000
para que ellos mismos, dentro de la automatriculación, puedan matricularse.

11
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
De este modo, los alumnos nuevos que puedan ir llegando se pueden, a través de la clave

12
00:00:51,000 --> 00:00:56,000
que nosotros ofrecemos, que es la de quinto, se pueden automatricular ellos mismos.

13
00:00:56,000 --> 00:01:01,000
Hemos creado un sistema de evaluación para todas las actividades propuestas en cada uno de los temas.

14
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
Nos lo encontraríamos aquí.

15
00:01:04,000 --> 00:01:13,000
Aquí tendríamos las calificaciones de los alumnos y para crearlas, esta sería la evaluación

16
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
por cada una de las actividades que van haciendo los alumnos.

17
00:01:16,000 --> 00:01:21,000
A la hora de que nosotros lo hayamos creado, nos hemos metido en la configuración de las calificaciones

18
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
y hemos creado un sistema de evaluación.

19
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
La primera evaluación contiene cuatro temas y dentro de cada tema, sus actividades correspondientes evaluables.

20
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
Ya sean de la Lola Planeta o ya sean actividades H5P.

21
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
También hemos creado un sistema de insignias.

22
00:01:34,000 --> 00:01:40,000
Según vayan superando los alumnos cada una de las evaluaciones, se les otorgaría una insignia.

23
00:01:40,000 --> 00:01:45,000
A la hora de crear el sistema de insignias, nos hemos metido en las insignias

24
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
y hemos creado las tres insignias, una por cada evaluación.

25
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
Hemos creado también un sistema de actividades H5P.

26
00:01:53,000 --> 00:01:58,000
Por cada uno de los temas, o los temas más importantes, se crean actividades H5P,

27
00:01:58,000 --> 00:02:03,000
en este caso como las multiplicaciones, en la que hemos creado varias preguntas

28
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
con distintos tipos de respuestas.

29
00:02:05,000 --> 00:02:11,000
O bien rellenar las cajas, o bien contestar una de las preguntas, o bien hacer un verdadero falso.

30
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
Y estas serían las actividades H5P.

31
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
Como metodología activa, hemos creado, a través de Geniali,

32
00:02:20,000 --> 00:02:24,000
en un tema que les cuesta muchísimo a nuestros alumnos, que es el tema de las divisiones,

33
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
si nos bajamos un Escape Room.

34
00:02:26,000 --> 00:02:30,000
Aquí lo tenemos, el Escape Room, y serían las divisiones.

35
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
Este sería el Escape Room, aquí empezaríamos a trabajar con él,

36
00:02:33,000 --> 00:02:37,000
empezarían nuestros alumnos, este soy yo, que me dibujé en el Escape Room,

37
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
y esta sería mi clase, que la puse de fondo.

38
00:02:39,000 --> 00:02:44,000
El alumno entraría, o bien en la actividad 1, que son las divisiones,

39
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
que sería con el juego típico, que es el de las bombas,

40
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
y empezaría a trabajar el alumno.

41
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
¿Que esta es la correcta? Bien, pues así es como sería.

42
00:02:52,000 --> 00:02:56,000
Para que seamos más complicados, como puede ser el tema de las fracciones,

43
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
hemos creado, además de su correspondiente presentación en PowerPoint,

44
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
que la tiene en todos los temas, una infografía con Canva.

45
00:03:02,000 --> 00:03:06,000
Entonces, ¿por qué? Porque la infografía, en muchas ocasiones,

46
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
hace que nuestros alumnos comprendan mejor el significado.

47
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
Aquí tendríamos la infografía.

48
00:03:12,000 --> 00:03:17,000
También hemos creado presentaciones con Canva, de la misma manera,

49
00:03:17,000 --> 00:03:24,000
en temas de las operaciones con longitud, capacidad, masa y superficie.

50
00:03:24,000 --> 00:03:27,000
Aquí tendríamos un tema creado con longitud, capacidad y masa,

51
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
que también hemos creado, además de su presentación con Canva.

52
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
¿Que hemos creado también? Hemos creado una serie de actividades

53
00:03:33,000 --> 00:03:37,000
en algunos temas, como pueden ser las multiplicaciones y las divisiones,

54
00:03:37,000 --> 00:03:40,000
con decimales, que les suele costar bastante a los alumnos.

55
00:03:40,000 --> 00:03:45,000
Hemos creado una serie de ejercicios, o una serie de explicaciones,

56
00:03:45,000 --> 00:03:51,000
con las pautas DUA, para que todos los alumnos puedan comprenderla.

57
00:03:51,000 --> 00:03:54,000
Aquellos alumnos que tengan necesidades educativas,

58
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
o aquellos alumnos que lo puedan resolver, de cualquier manera.

59
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
Aquí tendríamos que son las pautas DUA, creadas por SLearning,

60
00:04:00,000 --> 00:04:04,000
decimales por naturales y multiplicación de dos números decimales.

61
00:04:04,000 --> 00:04:08,000
Aquí les hacemos una explicación y aquí le ponemos también un vídeo explicativo,

62
00:04:08,000 --> 00:04:13,000
dentro de YouTube, que cumple con lo que serían las pautas DUA.

63
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
Son todas paquetes SCORN, quiere decirse que todos son evaluables

64
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
dentro de nuestro aula virtual.

65
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
Al final hemos creado una actividad también con SLearning,

66
00:04:21,000 --> 00:04:25,000
igual una actividad SCORN, en la cual hacemos un repaso total

67
00:04:25,000 --> 00:04:28,000
de los doce temas, que serían matemáticas divertidas.

68
00:04:28,000 --> 00:04:33,000
El alumno entra aquí y nos encontraríamos con un montón de ejercicios

69
00:04:33,000 --> 00:04:38,000
que repasa cada uno de los temas que los alumnos han ido viendo.

70
00:04:38,000 --> 00:04:42,000
Este paquete de actividades también es evaluable.

71
00:04:42,000 --> 00:04:45,000
Como punto final, hemos creado también en algunas partes,

72
00:04:45,000 --> 00:04:49,000
donde les cuesta bastante a los alumnos, como en el tema de las fracciones,

73
00:04:49,000 --> 00:04:53,000
una autovaluación, para que el alumno se evalúe él mismo

74
00:04:53,000 --> 00:04:57,000
y comprenda el nivel de dificultad que le ha surgido o que no le ha surgido

75
00:04:57,000 --> 00:05:00,000
a la hora de comprender el tema.

76
00:05:00,000 --> 00:05:03,000
Esta autovaluación la hemos creado con Well Classroom.

77
00:05:03,000 --> 00:05:07,000
Esto sería lo que hemos creado dentro de nuestro aula virtual.