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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenos días, mi nombre es Paloma González Rebollo, voy a enseñaros un poquito mi LMS

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00:00:05,000 --> 00:00:13,880
que tengo alojada en la aula virtual de Educamadrid y que se corresponde con matemáticas de segundo

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00:00:13,880 --> 00:00:19,440
de bachillerato de internacional, análisis y enfoque en nivel superior. Al principio

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00:00:19,440 --> 00:00:25,960
está colgada la parte en etiqueta digital, por supuesto, con las pautas que consensuamos

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00:00:25,960 --> 00:00:35,600
al principio del curso, con un enlace a la infografía con las 16 pautas que acordamos

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00:00:35,600 --> 00:00:47,200
y un enlace en etiqueta digital. Este aula tiene, bueno, tenemos la guía didáctica

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00:00:47,200 --> 00:00:55,880
y está todos los contenidos y todo lo necesario para poder seguir el curso. Por ejemplo, tenemos

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00:00:55,880 --> 00:01:02,740
vídeos sobre cómo utilizar la calculadora, es una calculadora gráfica, pues es complicada

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00:01:02,740 --> 00:01:09,880
de utilizar, tenemos aquí muchos vídeos de cómo utilizarla, con funciones básicas,

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00:01:09,880 --> 00:01:18,960
etc. Tenemos toda la parte de lo que es la asignatura estructurada en bloques, cada bloque

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00:01:19,280 --> 00:01:27,320
con un libro de contenidos, estos contenidos están diseñados también con temas, cálculo

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00:01:27,320 --> 00:01:32,360
diferencial, aquí tienen todo lo necesario para poder seguir el curso, esta sería toda

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00:01:32,360 --> 00:01:42,760
la parte relacionada con el tema 10, por ejemplo. También tenemos a su vez tareas, si yo voy

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00:01:42,760 --> 00:01:51,000
para atrás, tengo la tarea en este, por ejemplo, en este mismo bloque, tenemos una

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00:01:51,000 --> 00:01:57,640
tarea de ecuaciones diferenciales. Los chicos están matriculados, por supuesto, si yo me

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00:01:57,640 --> 00:02:06,720
voy aquí a la parte de participantes, lo voy a pasar también rápido por la parte,

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00:02:06,720 --> 00:02:16,600
tenemos cuestión de protección de datos, tenemos calificaciones, lo mismo, y también

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00:02:16,600 --> 00:02:26,720
tenemos unos elementos de accesibilidad, cómo es un traductor, cómo es un lector, matemáticas

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00:02:26,720 --> 00:02:38,280
2 y B análisis y enfoques, diagrama de temas, avisos y recursos, colapsar todo, tenemos

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00:02:38,280 --> 00:02:45,080
qué tipo de fuente estamos utilizando, en este caso, horarial, y tenemos un elemento

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00:02:45,080 --> 00:02:56,720
de accesibilidad para personas con dislexia. ¿Qué más? También tenemos otras clases,

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00:02:56,720 --> 00:03:04,480
otras aulas virtuales, otros LMS, alojados con la plataforma de Google Classroom, también

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00:03:04,480 --> 00:03:12,720
con personas matriculadas, por supuesto, con sus calificaciones, con lo que es la asignatura

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00:03:12,720 --> 00:03:18,880
estructurada por temas, y estas calificaciones las exportamos y las llevamos a un Excel

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00:03:18,880 --> 00:03:26,360
para poder evaluar lo que es ya todo el curso. Aquí tenemos cuarto C, tercera evaluación,

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00:03:26,360 --> 00:03:33,640
tenemos positivos y negativos, un 10% de la parte que se recoge de clase, trabajos adicionales,

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00:03:33,640 --> 00:03:38,400
la segunda evaluación fue una tarea de matemáticas sobre Egipto, aquí tenemos una sobre estadística,

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00:03:38,400 --> 00:03:43,640
un 80% de varios exámenes, y aquí tenemos la nota de la primera evaluación, de la

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00:03:43,640 --> 00:03:48,720
segunda, la media de las tres, este es el boletín de la tercera, y esto ya es el boletín

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00:03:48,720 --> 00:03:56,360
de junio. Y ya con esto, pues, me despido. Muchas gracias.