1 00:00:01,219 --> 00:00:07,160 Buenos días, mi nombre es Reyes Carrión, trabajo en el IES Baraja, soy profesora de Formación y Orientación Laboral, FOL 2 00:00:07,160 --> 00:00:12,099 y voy a presentar el vídeo para las evidencias fundamentales para B1 y B2. 3 00:00:12,740 --> 00:00:19,839 Voy a presentar mis cursos actuales y sobre todo me voy a basar en Formación y Orientación Laboral, Módulo y Empresa Iniciativa Emprendedora. 4 00:00:20,339 --> 00:00:21,780 Formación y Orientación Laboral. 5 00:00:22,699 --> 00:00:28,460 Entro directamente y vemos primero la estructura del curso, primero tenemos una serie de avisos importantes 6 00:00:28,460 --> 00:00:34,140 donde viene cómo está estructurado el curso, aspectos importantes como calificación, etcétera. 7 00:00:34,219 --> 00:00:42,280 Luego todos los temas tienen básicamente la misma estructura, es decir, generalmente, por ejemplo, vamos aquí al derecho del trabajo, 8 00:00:42,280 --> 00:00:50,619 se les pone unos vídeos de clase invertida que utilizamos de Antonio Guirao, de una gran calidad y además muy actualizados 9 00:00:50,619 --> 00:00:58,700 y que además, este año no me ha hecho falta, pero otros años he tenido alumnado con discapacidad auditiva, 10 00:00:59,060 --> 00:01:03,619 también está pasado al lenguaje de signos. Esto es un material que viene de la comunidad de Murcia. 11 00:01:04,379 --> 00:01:10,939 Vuelvo al curso, está estructurado en la parte de Derecho Laboral, así se utilizan, ya digo, materiales, contenidos digitales, 12 00:01:10,980 --> 00:01:17,140 en este caso no adaptados, y también utilizamos herramienta de autor, por ejemplo, en el caso del tema de la nómina. 13 00:01:17,140 --> 00:01:37,140 El tema de la nómina es un tema especialmente complicado en el cual utilizamos trabajo cooperativo, alumno ayudante, grupos de tres y también se ha puesto este año, se ha utilizado por primera vez, un vídeo explicativo de cómo realizar la nómina, realizado con la herramienta de autor OBS y que explicaré en las siguientes evidencias. 14 00:01:37,140 --> 00:01:44,280 evidencias. El módulo de FOL tiene tres partes, que sería la primera de laboral, la siguiente sería 15 00:01:44,280 --> 00:01:49,379 de prevención de riesgos laborales, entramos aquí a partir del tema 8 y en prevención de riesgos 16 00:01:49,379 --> 00:01:56,340 laborales utilizamos la coevaluación. Tenemos una rúbrica para la evaluación de los riesgos 17 00:01:56,340 --> 00:02:01,840 específicos que utilizamos como sistema de coevaluación. Tienen que realizar los alumnos 18 00:02:01,840 --> 00:02:18,500 Como resultado final, presentaciones sobre los riesgos específicos de su especialidad. Y por último, en la parte de orientación también tenemos una innovación docente que presentaremos como innovación docente, que es como mejorar el currículum. 19 00:02:18,500 --> 00:02:44,560 ¿Y cómo lo hacemos? Bueno, aquí tenemos una presentación en la cual hablamos de la marca personal, muy interesante, cómo trabajarlo en redes sociales y les decimos que pueden realizar un elevator pitch o bien, por ejemplo, en el caso de los alumnos de joyería, enlazar con un blog que pueden hacer en el módulo de diseño en 3D e introducirlo en el currículum mediante un código QR. Muy interesante. 20 00:02:44,560 --> 00:02:59,120 Hablar que se utilizan también entornos, vuelvo hacia atrás, entornos como el aula de emprendimiento que está en creación para la realización de este tipo de vídeos. 21 00:02:59,120 --> 00:03:05,259 Con su croma, lo vamos a comprar, está en proceso de creación, croma, equipo de vídeo, etc. 22 00:03:05,259 --> 00:03:24,259 En Empresa Iniciativa Emprendedora utilizamos nuevas metodologías, Design Thinking, Lean Startup, que por ejemplo nos permite que alumnos que están trabajando en energías renovables, en realización de vídeos, de simulador de aerogeneradores, aprendan este tipo de metodologías de trabajo por proyectos. 23 00:03:24,259 --> 00:03:33,060 utilizamos material de edía de CEDEC. Aquí tengo el ejemplo, por ejemplo, del canvas de modelo de negocio, 24 00:03:34,199 --> 00:03:40,900 del lienzo de canvas de modelo de negocio. Es verdad que luego el alumnado hace su propia versión del modelo, 25 00:03:40,900 --> 00:03:48,400 como por ejemplo aquí tenemos este año una versión adaptada de un grupo de desarrollo de aplicaciones web 26 00:03:48,400 --> 00:03:59,460 que habían hecho como resultado una app basada en inteligencia artificial para aconsejarnos sobre nuestros outfits diarios. 27 00:04:00,280 --> 00:04:12,500 Todo esto es muy interesante porque nos estamos adaptando a la nueva FP que viene con temas transversales como sostenibilidad, digitalización y emprendimiento 28 00:04:12,500 --> 00:04:16,439 entre los cuales existe un gran efecto sinérgico. 29 00:04:17,000 --> 00:04:20,939 Para acabar, dado el tiempo, hablaré de la evaluación. 30 00:04:21,060 --> 00:04:23,860 La evaluación he puesto también aquí en el módulo de Empresa Iniciativa Emprendedora 31 00:04:23,860 --> 00:04:26,839 en la cual el trabajo de clase se valora la mitad 32 00:04:26,839 --> 00:04:31,019 y las entregas que se van haciendo parciales y finales del proyecto final, 33 00:04:32,279 --> 00:04:35,000 entrega final de vídeo y también presentación final, 34 00:04:35,120 --> 00:04:37,899 el elevator pitch un poquito más, bastante más amplio, 35 00:04:38,680 --> 00:04:40,360 se trabaja desde esta evaluación. 36 00:04:40,360 --> 00:04:52,620 Este sería mi sistema de gestión de aprendizaje, lo he intentado hacer en el menor tiempo posible. Muchísimas gracias y ya explicaré más en posteriores evidencias.