1 00:00:00,000 --> 00:00:05,400 Buenos días, me llamo Raquel y voy a explicar de forma breve las tareas 3, 4 y 5 del curso de 2 00:00:05,400 --> 00:00:11,800 competencia digital docente nivel A2. Vamos a ello. Para la primera tarea, la encontramos en el área 3 3 00:00:11,800 --> 00:00:16,640 y he realizado una infografía en Canva sobre una situación de aprendizaje aplicada a nivel 4 00:00:16,640 --> 00:00:23,120 educativo de segunda la ESO y para la asignatura de francés. El título es Ecolo, que en español 5 00:00:23,120 --> 00:00:28,520 quiere decir algo así como eres verde, eres ecológico. Por ello, el tema principal que 6 00:00:28,520 --> 00:00:33,200 vamos a trabajar es el cambio climático y el objetivo es despertar el interés en el alumnado 7 00:00:33,200 --> 00:00:38,360 sobre el cuidado del medioambiente, pero también existen otros objetivos como mirar un vídeo, 8 00:00:38,360 --> 00:00:44,360 en este caso de la cantante belga Angele, quien publicó en Instagram una canción sobre su 9 00:00:44,360 --> 00:00:48,840 preocupación por el calentamiento global y que provocó un gran impacto en redes. Y además 10 00:00:48,840 --> 00:00:53,440 responderemos a una serie de preguntas sobre este vídeo. El segundo objetivo es crear un 11 00:00:53,440 --> 00:00:59,920 challenge en redes sociales cuyo mensaje iniciativa sea petit geste pour protéger la planète. Y por 12 00:00:59,920 --> 00:01:06,720 último, hacer una presentación oral a través de Canva. ¿Y cómo nos vamos a organizar? Bueno, 13 00:01:06,720 --> 00:01:10,840 pues esta situación de aprendizaje está pensada para trabajar principalmente con diferentes 14 00:01:10,840 --> 00:01:18,840 agrupaciones, en especial en pareja o por grupos de máximo de 3-4. Y los materiales que vamos a 15 00:01:18,840 --> 00:01:25,240 necesitar son un ordenador y proyector para poder visualizar el vídeo, una ficha pedagógica para 16 00:01:25,240 --> 00:01:29,560 poder responder a las preguntas del vídeo y dispositivos electrónicos para poder realizar 17 00:01:29,560 --> 00:01:34,760 el challenge. Pero no nos podemos olvidar de que también vamos a necesitar mucha imaginación, pues 18 00:01:34,760 --> 00:01:39,640 se valorará la creatividad. Y todo esto está pensado para realizarse a lo largo de cinco 19 00:01:39,640 --> 00:01:46,160 sesiones y en esta infografía se detalla en qué consiste cada una de ellas. A continuación vamos a 20 00:01:46,160 --> 00:01:52,680 ver la tarea número 4, que se encuentra en el área 4, y en ella hemos creado tres actividades 21 00:01:52,680 --> 00:01:57,600 diferentes de evaluación. La primera es la evaluación 1, se trata de un verdadero o falso. 22 00:01:58,600 --> 00:02:06,720 La evaluación 2 se trata de un ejercicio de opción múltiple. Y la tercera y última actividad 23 00:02:06,720 --> 00:02:12,800 también se trata de un ejercicio de opción múltiple, pero esta vez se evaluará el vocabulario del 24 00:02:12,800 --> 00:02:20,840 medio ambiente. Por ejemplo aquí, ¿cómo se dice contaminación en francés? Pues bueno, se trata de 25 00:02:20,840 --> 00:02:26,320 cuatro preguntas para ver si han adquirido los conocimientos adecuados sobre este vocabulario. 26 00:02:26,320 --> 00:02:33,880 Y por último la tarea número 5, que se encuentra en el área 5 y que lo que hemos hecho es también 27 00:02:33,880 --> 00:02:39,240 una infografía, nuevamente en Canva, y en ella proyectamos un espacio de actividades con ritmos 28 00:02:39,240 --> 00:02:47,080 distintos de aprendizaje. Encontramos en el inicio pues las instrucciones de las tareas. La 29 00:02:47,080 --> 00:02:54,400 tarea número 1 se trata de un vídeo explicativo del calentamiento global. A continuación la tarea 30 00:02:54,400 --> 00:03:01,960 número 2 se trata de un journey sobre el cambio climático de antes y de ahora. Una actividad 31 00:03:01,960 --> 00:03:07,960 número 3, que es una actividad evaluable y a través de la plataforma Live Worksheet, que contiene 32 00:03:08,160 --> 00:03:21,280 un vídeo con preguntas, una actividad de arrastrar palabras, un verdadero o falso, y por último 33 00:03:21,280 --> 00:03:33,440 uno también de asociar, por ejemplo, al imán périme, embalaje, fruler, y si esta actividad, 34 00:03:33,440 --> 00:03:39,880 esta tarea ha sido complicada, el alumno se tendrá que ir a repostaje. Aquí encontrará 35 00:03:39,880 --> 00:03:48,800 pues un vídeo más sencillo y más corto también sobre el cambio climático. 36 00:03:54,440 --> 00:04:00,240 A continuación tenemos la tarea 4, una vez que haya conseguido hacer la tarea 3, 37 00:04:00,440 --> 00:04:07,400 y esto también se trata de un Geniali. Trata sobre un cuestionario sobre el cambio climático 38 00:04:07,400 --> 00:04:15,200 que va desde un lugar más concreto hasta el mundo entero. Por ejemplo, vamos desde Normandía, 39 00:04:15,200 --> 00:04:22,680 que es una región de Francia, al país que es Francia, al continente Europa y al mundo en general. 40 00:04:22,680 --> 00:04:29,200 Y bueno, pues por último tenemos la tarea final, también evaluable, en la que el alumno a través 41 00:04:29,200 --> 00:04:35,320 de la plataforma Kahoot tendrá que responder a una serie de preguntas sobre lo visto en la unidad. 42 00:04:35,320 --> 00:04:41,680 Aquí encontramos pues diferentes Kahoot, pero todos relacionados con el tema del 43 00:04:41,680 --> 00:04:49,240 changement climatique. Y bueno, pues hasta aquí mi explicación de las tareas 3, 4 y 5 del Curso 44 00:04:49,240 --> 00:04:52,520 de Competencia Digital Docente Nivel A2. Espero que les haya gustado.