1
00:00:00,700 --> 00:00:02,259
Hola, buenas tardes.

2
00:00:02,879 --> 00:00:03,759
Bueno, a ver, empezamos.

3
00:00:03,919 --> 00:00:07,400
Primero voy a explicar la infografía de la Asociación de Aprendizaje,

4
00:00:07,519 --> 00:00:09,599
que en mi caso hice un PowerPoint.

5
00:00:11,779 --> 00:00:12,880
Y... a ver...

6
00:00:12,880 --> 00:00:17,000
En principio está mal porque yo no entendí que era dirigido a los alumnos.

7
00:00:17,199 --> 00:00:18,760
O sea, que solo teníamos que explicar a los alumnos,

8
00:00:18,859 --> 00:00:20,920
pero bueno, para hacer esta práctica me sirve.

9
00:00:21,399 --> 00:00:23,640
La Asociación de Aprendizaje se llama el país de la gramática.

10
00:00:24,300 --> 00:00:26,519
Es para el área de lengua castellana y literatura,

11
00:00:26,660 --> 00:00:28,399
para segundo de educación primaria,

12
00:00:28,399 --> 00:00:30,339
en concreto es para el primer ciclo, vamos,

13
00:00:30,500 --> 00:00:36,719
Y vamos a trabajar las categorías gramaticales para una temporalización de 15 días, aunque se puede siempre adaptar.

14
00:00:38,380 --> 00:00:44,560
La justificación, lo que se intenta con esta situación de aprendizaje es que los niños interioricen las categorías gramaticales

15
00:00:44,560 --> 00:00:49,600
y de forma lúdica también ampliar su vocabulario y también potenciar su expresión escrita y su comprensión lectora,

16
00:00:49,640 --> 00:00:51,820
ya que vamos a partir siempre de un cuento.

17
00:00:53,560 --> 00:00:59,700
Competiciones específicas tendríamos la de sacadas del decreto 61-2022 para el área de lengua castellana

18
00:00:59,700 --> 00:01:04,040
en el primer ciclo y serían las competencias 4 y 5, comprender e interpretar textos escritos,

19
00:01:04,359 --> 00:01:08,599
reconocer el sentido global y 5, producir textos escritos y multimodales con corrección

20
00:01:08,599 --> 00:01:14,599
gramatical y ortografía básicas. Después, saberes básicos y contenidos, en concreto

21
00:01:14,599 --> 00:01:21,060
cogemos del bloque B de comunicación, igual del decreto 69-2022, que sería el contenido

22
00:01:21,060 --> 00:01:25,500
de producción escrita, ortografía natural, textos de creación autónoma, coherencia

23
00:01:25,500 --> 00:01:28,739
textual, cuidado de la presentación y luego también tenemos el de comprensión lectora,

24
00:01:28,739 --> 00:01:34,379
estrategias elementales de comprensión lectora, identificación del argumento, lectura compartida y expresiva, etc.

25
00:01:35,420 --> 00:01:42,739
Y también de contenidos, cogemos del bloque de reflexión sobre la lengua, donde tenemos aspectos de la lengua elementales,

26
00:01:42,900 --> 00:01:50,480
es decir, la existencia de distintos tipos de palabras, sustantivos, verbos, adjetivos, las concordancias de género y luego también la adquisición de vocabulario.

27
00:01:50,480 --> 00:02:03,760
Criterios de valoración van a ser en concreto tres criterios, el 4.1, 4.2 y 5.1, también sacados desde el decreto 61-2022, que será comprender el sentido global y la información relevante de textos cercanos.

28
00:02:04,299 --> 00:02:08,659
El 4.2, analizar de manera acompañada el contenido de aspectos formales y no verbales.

29
00:02:08,719 --> 00:02:12,939
Y el 5.1, producir textos escritos y multimodales sencillos y coherentes en distintos soportes.

30
00:02:12,939 --> 00:02:18,319
Y por último ya la metodología, bueno, pues lo que vamos a hacer es que a través de un cuento

31
00:02:18,319 --> 00:02:20,680
Que se llama, el cuento se titula El país de la gramática

32
00:02:20,680 --> 00:02:24,439
Y lo que van a aparecer diferentes personajes y cada personaje es una categoría gramatical

33
00:02:24,439 --> 00:02:27,199
Por ejemplo, aparece un caballero azul que va a ser el sustantivo

34
00:02:27,199 --> 00:02:30,180
El caballero rojo que será el adjetivo, el caballero verde que es el artículo

35
00:02:30,180 --> 00:02:32,719
Luego aparecen, por ejemplo, unas ranas que son los posesivos

36
00:02:32,719 --> 00:02:35,960
Unos nenújares que son los pronombres

37
00:02:35,960 --> 00:02:38,419
Y entonces van a ir apareciendo a partir de esa lectura

38
00:02:38,419 --> 00:02:41,360
Van a ir conociendo las categorías gramaticales

39
00:02:41,900 --> 00:02:45,680
Lo que vamos a hacer es que vamos a hacer un proyecto para cada categoría gramatical.

40
00:02:45,800 --> 00:02:53,699
Primero haremos un proyecto para el caballero azul y dividiremos la clase en grupos y cada grupo va a hacer un cuadernillo con actividades sobre, en este caso, el sustantivo.

41
00:02:53,699 --> 00:03:08,500
Por ejemplo, primero el género. Lo que pueden hacer es que con los ordenadores pueden buscar información sobre el género, sustantivos de género diferente, luego del número, luego también de creación de oraciones, clases de sustantivos, es decir, comunes y propios, individuales y colectivos.

42
00:03:08,500 --> 00:03:13,340
y después haríamos otro proyecto con el caballero rojo, que sería el adjetivo,

43
00:03:13,719 --> 00:03:17,139
luego otro proyecto con el caballero verde y así sucesivamente.

44
00:03:19,219 --> 00:03:24,039
Será una metodología activa, participativa y con instrumentos de evaluación por la observación,

45
00:03:24,180 --> 00:03:26,699
registro de sesiones, revisión de los cuadernillos realizados

46
00:03:26,699 --> 00:03:30,439
y también se puede proponer que cuando terminemos todos los proyectos

47
00:03:30,439 --> 00:03:34,659
realizar una prueba escrita final para saber si realmente han entendido

48
00:03:34,659 --> 00:03:37,960
qué es eso de las categorías gramaticales y si saben diferenciarlas.

49
00:03:38,500 --> 00:04:06,259
Bueno, pues esta es la situación de aprendizaje. Después tenemos la otra tarea, que era la tarea 4, y será la de la aula virtual, que era lo de la evaluación, informe del calificador, que teníamos que poner evaluación 1, evaluación 2, evaluación 3, y luego después de cada evaluación habría que poner lo de la actividad de nuestra situación de aprendizaje, que como hemos dicho se llama el país de la gramática.

50
00:04:06,259 --> 00:04:25,600
Y yo he propuesto tres actividades para evaluarla. La actividad 1, que se llama evaluación 1, va a ser una pregunta de verdadero o falso. El adjetivo es una categoría gramatical, pues tiene que darle verdadero o falso y luego comprobar qué tipo de actividades estamos haciendo nosotros en el Moodle.

51
00:04:25,600 --> 00:04:28,439
Luego la evaluación 2 es la actividad 2

52
00:04:28,439 --> 00:04:33,139
Y en este caso sería rellenar con las palabras que faltan

53
00:04:33,139 --> 00:04:41,240
El sustantivo tiene género, masculino y femenino

54
00:04:41,240 --> 00:04:44,620
Y número, singular y plural

55
00:04:44,620 --> 00:04:46,160
Igual, comprobamos

56
00:04:46,160 --> 00:04:49,560
Y luego por último está la tercera actividad que es como la evaluación final

57
00:04:49,560 --> 00:04:55,000
Que va a ser un cuestionario de opción múltiple

58
00:04:55,000 --> 00:04:56,600
¿Cuáles son los principales tiempos globales?

59
00:04:56,600 --> 00:04:58,120
Pues presente, pasado y futuro

60
00:04:58,120 --> 00:04:58,839
Comprobar

61
00:04:58,839 --> 00:05:03,079
¿Cuál es el género sustantivo masculino y femenino?

62
00:05:03,759 --> 00:05:05,000
¿Qué tipos de artículos conoces?

63
00:05:05,100 --> 00:05:06,279
¿Determinados e indeterminados?

64
00:05:06,339 --> 00:05:07,500
Le podemos dar a comprobar

65
00:05:07,500 --> 00:05:10,620
¿La palabra roja es un adjetivo?

66
00:05:10,759 --> 00:05:11,319
Sí y no

67
00:05:11,319 --> 00:05:14,279
Y estas serían nuestras tres actividades

68
00:05:14,279 --> 00:05:16,160
Que podemos ver que

69
00:05:16,160 --> 00:05:18,459
Si nos vamos a calificaciones

70
00:05:18,459 --> 00:05:22,579
A ver, es que mi ordenador

71
00:05:22,579 --> 00:05:23,480
Es un poquito lento

72
00:05:23,480 --> 00:05:26,420
Si nos vamos a calificaciones

73
00:05:26,420 --> 00:05:28,519
Podemos ver que aquí aparecerían las

74
00:05:28,519 --> 00:05:30,259
Las actividades

75
00:05:30,259 --> 00:05:32,399
¿Ves? Es un recurso de

76
00:05:32,399 --> 00:05:33,620
HP5

77
00:05:33,620 --> 00:05:36,019
Vale, y

78
00:05:36,019 --> 00:05:38,660
Esta es la otra tarea, vale, y luego tenemos

79
00:05:38,660 --> 00:05:40,600
La tarea 5, que es la de las

80
00:05:40,600 --> 00:05:43,019
Actividades que habíamos propuesto para el país de la gramática

81
00:05:43,019 --> 00:05:44,519
Que bueno, yo he hecho esta

82
00:05:44,519 --> 00:05:46,639
Plantilla, un poco guiándome por lo que

83
00:05:46,639 --> 00:05:48,500
Se ponían los vídeos, y a ver

84
00:05:48,500 --> 00:05:50,860
Para, son varias actividades, con el repostaje

85
00:05:50,860 --> 00:05:51,879
Y luego una meta final

86
00:05:51,879 --> 00:05:54,420
Tenemos la actividad 1

87
00:05:54,420 --> 00:05:55,759
Que si pinchamos

88
00:05:55,759 --> 00:05:59,459
Permitir

89
00:05:59,459 --> 00:06:15,870
ya os digo que mi ordenador va muy lento, nos lleva a la mediateca donde hemos subido como actividad 1

90
00:06:15,870 --> 00:06:24,319
una serie de instrucciones para realizar la actividad, que más o menos explica lo que hay que hacer

91
00:06:24,319 --> 00:06:27,160
para realizar el primer proyecto, que es lo que he explicado yo antes.

92
00:06:27,639 --> 00:06:31,519
Puedes leer todos juntos el cuento del país, averiguamos con qué categoría gramática se identifica

93
00:06:31,519 --> 00:06:36,100
el primer personaje, caballero azul, el profesor explicará en qué consiste esa categoría

94
00:06:36,100 --> 00:06:38,819
y luego por grupos vamos a ir haciendo un cuadernillo, etc.

95
00:06:39,420 --> 00:07:02,610
Vale, esa es la tarea 1, después vamos a la actividad 2, que en este caso va a ser un vídeo de Youtube explicando pues que es el sustantivo, porque la tarea es sobre el sustantivo el caballero azul, entonces va a ser un vídeo muy cortito de Youtube explicativo del sustantivo.

96
00:07:02,610 --> 00:07:06,810
Bueno, esto no, esto es un anuncio

97
00:07:06,810 --> 00:07:12,100
No me dejo quitarlo

98
00:07:12,100 --> 00:07:22,120
Bueno, ahora me dice que la página no responde

99
00:07:22,120 --> 00:07:23,379
Pero bueno, es un vídeo

100
00:07:23,379 --> 00:07:26,259
Después nos vamos a la actividad 3

101
00:07:26,259 --> 00:07:36,319
Que es un genial y de los sustantivos

102
00:07:36,319 --> 00:07:46,170
Espero que esto sí que se cargue

103
00:07:46,170 --> 00:07:48,730
Vale, es esto, un genial y de los sustantivos, ¿vale?

104
00:07:49,089 --> 00:07:50,250
No me quiero agarrar mucho

105
00:07:50,250 --> 00:07:52,370
Luego tenemos la actividad 4

106
00:07:52,370 --> 00:07:56,209
Que me parece que era una ficha, sí, exacto

107
00:07:56,209 --> 00:07:57,149
Una ficha de LiveWords

108
00:07:57,149 --> 00:08:01,069
para trabajar el género y el número de los sustantivos

109
00:08:01,069 --> 00:08:04,550
que después teníamos, si esta actividad no la han hecho bien

110
00:08:04,550 --> 00:08:08,230
tenemos el repostaje, que creo que si era otro vídeo

111
00:08:08,230 --> 00:08:12,509
explicando un poco mejor lo de los sustantivos, pero espero que este se cargue

112
00:08:12,509 --> 00:08:14,370
no pase lo de antes

113
00:08:14,370 --> 00:08:17,670
sale un anuncio primero

114
00:08:17,670 --> 00:08:31,139
bueno, y por último tenemos la actividad 5

115
00:08:31,139 --> 00:08:37,990
a abrirse las ventanas

116
00:08:37,990 --> 00:08:38,990
porque esto no carga

117
00:08:38,990 --> 00:08:40,950
si pongo todo a la vez

118
00:08:40,950 --> 00:08:43,190
bueno, la actividad 5 que era otro vídeo

119
00:08:43,190 --> 00:08:45,029
pero más complejo

120
00:08:45,029 --> 00:08:46,889
y por último era la meta

121
00:08:46,889 --> 00:08:47,590
que

122
00:08:47,590 --> 00:08:50,909
era un juicis

123
00:08:50,909 --> 00:08:53,350
una actividad como de modo tipo

124
00:08:53,350 --> 00:08:55,570
cuestionario, test, para trabajar

125
00:08:55,570 --> 00:08:55,970
esto

126
00:08:55,970 --> 00:08:59,450
y ya estaría, esto sería, perdón porque

127
00:08:59,450 --> 00:09:01,629
no se me hayan cargado los vídeos

128
00:09:01,629 --> 00:09:03,870
pero es que mi ordenador es muy antiguo

129
00:09:03,870 --> 00:09:04,690
y va muy

130
00:09:04,690 --> 00:09:06,149
Muy lento

131
00:09:06,149 --> 00:09:08,909
Es más, yo creo que todavía sigue cargándose

132
00:09:08,909 --> 00:09:10,049
Bueno

133
00:09:10,049 --> 00:09:12,909
Y ya estaría

134
00:09:12,909 --> 00:09:15,230
Espero haberme explicado bien

135
00:09:15,230 --> 00:09:16,190
Un saludo