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00:00:00,750 --> 00:00:05,230
En este vídeo se presenta una situación de aprendizaje para educación secundaria en el

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00:00:05,230 --> 00:00:09,890
área de tecnología y digitalización, la cual se basa en el aprendizaje a través de la realización

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00:00:09,890 --> 00:00:14,550
de proyectos y trabajo cooperativo, cuyo objetivo es la resolución de problemas y el trabajo entre

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00:00:14,550 --> 00:00:20,390
iguales. Por grupos, los alumnos sabrán realizar un podcast para la radio escolar, cuyo objetivo es

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00:00:20,390 --> 00:00:24,129
adoptar las destrezas y competencias relativas al desarrollo y cuidado del medio ambiente,

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00:00:24,629 --> 00:00:29,489
más en concreto del medio marino. Se han tenido en cuenta las directrices del diseño universal

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00:00:29,489 --> 00:00:33,829
de aprendizaje, como por ejemplo, diversas modalidades de implicación, representación

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00:00:33,829 --> 00:00:38,770
y expresión, garantizando una respuesta más inclusiva en el aula. Esta se ordenará por

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00:00:38,770 --> 00:00:43,049
grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios con el ánimo de generar la implicación

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00:00:43,049 --> 00:00:49,130
y creación de su objeto. La secuencia didáctica se divide en distintos pasos que incorporarán

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00:00:49,130 --> 00:00:53,710
algún proceso o actividad con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua.

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00:00:53,710 --> 00:01:00,130
En la primera sesión se expondrá el caso, no sin antes haber visto varios vídeos con relación al

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00:01:00,130 --> 00:01:05,790
contenido. Se promoverá un debate para conocer las ideas y actitudes previas de los alumnos. El

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00:01:05,790 --> 00:01:09,370
objetivo de la actividad, que será crear un podcast para concienciar sobre la cantidad

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00:01:09,370 --> 00:01:14,409
incesable de residuos plásticos que la sociedad utiliza, será objeto de presentación mediante

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00:01:14,409 --> 00:01:20,489
la aplicación Audacity. En la segunda sesión se utilizará para la organización en grupos del

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00:01:20,489 --> 00:01:25,010
alumnado que deberá asignar roles de trabajo, además de explicar el contenido del porfolio

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00:01:25,010 --> 00:01:30,390
como el de ser informativo que deben realizar contestando a preguntas como qué son los plásticos,

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00:01:30,510 --> 00:01:35,909
los tipos de plásticos, esquemas, gráficas, proponer ideas para reducir los plásticos y

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00:01:35,909 --> 00:01:40,310
también el diario personal que deben realizar diariamente durante lo que dure todo el proyecto

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00:01:40,310 --> 00:01:45,750
donde tienen que hacer un listado de plásticos que consume su familia y ellos y realizar una

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00:01:45,750 --> 00:01:51,510
serie de reflexiones y conclusiones. Se facilitará una rúbrica que muestra la

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00:01:51,510 --> 00:01:55,750
totalidad del proceso de evaluación con el objeto de facilitar el entendimiento

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00:01:55,750 --> 00:02:00,930
de los conocimientos a trabajar. Las sesiones 3, 4 y 5 corresponderán a la

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búsqueda de información haciendo hincapié en la búsqueda correcta de

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00:02:05,349 --> 00:02:09,710
información como por ejemplo Google Académico y no deben, está prohibido

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00:02:09,710 --> 00:02:19,219
utilizar páginas como por ejemplo Wikipedia. Durante la sesión 6 se finalizará el porfolio

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00:02:19,219 --> 00:02:24,580
que tendrá que poner en común todos los retoques y todas las preguntas y deberán añadir también

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un índice, una portada y todos los contenidos de dicho porfolio. Las sesiones 7, 8 y 9 se

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00:02:33,819 --> 00:02:38,199
emplearán para la creación del podcast. Se habrá proporcionado una guía previa para el uso de la

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aplicación. Deberán concienciar al público del uso excesivo de los plásticos empleando la

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00:02:43,000 --> 00:02:47,460
información aprendida en su portfolio. Se recomienda que realicen entrevistas a compañeros,

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profesores y empleados del centro con el fin de crear un producto más veraz. El centro dispone

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de radio escolar y redes sociales para que el resto de la comunidad educativa esté al tanto

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de las novedades. Por su parte, los alumnos crearán un cartel para difundir el podcast

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00:03:01,439 --> 00:03:08,580
mediante la aplicación Canva. Como evaluación final deberán realizar una ecovaluación y una

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00:03:08,580 --> 00:03:12,139
autoevaluación dando por finalizado el proyecto.