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Hola, soy Ana Gamarra González, maestra de Educación Primaria en el CELPINAR del Rey de la Comunidad de Madrid.

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En los próximos minutos os voy a enseñar cómo aprovecho las plataformas oficiales para mantener una comunicación clara, segura y ajustada a la normativa en mi día a día.

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Empezando por las familias, mi canal de referencia es Raíces, la plataforma oficial del centro.

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Desde ahí controlo la asistencia diaria del alumnado en un tramo, en un horario y en un día concreto.

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Raíces también me sirve para comunicados formales a los hogares y además puedo ver en un mensaje si se han leído algo que me resulta muy útil para hacer un seguimiento.

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Así consigo una comunicación protegida en un entorno validado y con la normativa de protección de datos.

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Con el alumnado trabajo principalmente en el aula virtual de EducaMadrid, que se ha convertido en nuestro espacio de trabajo.

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En ella subo todo lo relacionado con el aula. Avisos, tareas y materiales de refuerzo. También utilizo el calendario para avanzar las fechas y los contenidos que entran de modo que el alumnado pueda planificarse mejor y las familias puedan acompañarles en el estudio del día a día.

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En el plano de trabajo entre docentes, aparte de utilizar el correo de EducaMadrid, estoy en contacto continuo con el resto del tercer ciclo a través de esta carpeta compartida que tenemos montada en el club de EducaMadrid.

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La hemos estructurado por niveles y dentro de cada una hay subcarpetas para programaciones, materiales de aula, evaluación, recursos digitales que podéis ver aquí.

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Es un sistema que decidimos entre todas y que nos permite tener los materiales en un único sitio e ir actualizándolos y trabajar de forma coordinada,

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manteniéndolo en una línea común y tomando decisiones con más agilidad.

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Para cuidar los datos personales me ciño únicamente a las plataformas autorizadas y dejo fuera los canales privados como el correo personal o las aplicaciones de mensajería.

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Sigo el principio de minimización, trabajo solo con la información estrictamente necesaria para la finalidad educativa y comparto siempre con accesos limitados. A esto le sumo el trabajo en tutorial sobre el uso personal de lo digital, identidad digital, huella digital, huella en red y respeto online, en sintonía con el plan digital y la normativa actual de protección de datos.

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Al inicio del curso detecté que un grupo de familias no estaba leyendo los avisos que enviaba Raíces, sobre todo porque no recordaban la contraseña o no localizaban la aplicación en el móvil.

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Esto hacía que tuviera que repetir la misma información por otras vías y que algunas comunicaciones llegaran tarde.

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Para resolverlo, desde el centro se tomó la decisión de explicar a las familias cómo utilizar Robles y les facilitó manuales que están colgados en la página web.

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El cambio fue claro, subió de forma notable el porcentaje de avisos leídos y dejé de tener que duplicar la información por otros canales. Para terminar, incorporar esta referencia a herramientas digitales no solo me ha ayudado a organizar mejor mi trabajo y a comunicarme mejor con la comunidad educativa, sino también ha aligerado la parte organizativa. Ha contribuido a un entorno de aprendizaje más ordenado, eficiente y seguro.

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Muchas gracias por escucharme y aquí termino el área 1, la grabación.