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00:00:00,050 --> 00:00:05,669
Hola, soy Avelino Bernárdez Portas, profesor de la Especialidad de Lengua Castellana y Literatura

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00:00:05,669 --> 00:00:09,910
en un Instituto de Enseñanza Secundaria, del que soy también director,

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00:00:10,490 --> 00:00:15,750
además de profesor del Centro Integrado de Enseñanzas Regladas a Distancia, CIDEAD.

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00:00:16,329 --> 00:00:20,550
Para presentar mi aula virtual, voy a centrarme en este último, en el CIDEAD,

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00:00:20,750 --> 00:00:25,730
en donde se utiliza como herramienta fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje el aula virtual.

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00:00:25,730 --> 00:00:33,149
En mi caso, soy profesor del curso primero de bachillerato de las asignaturas Lengua Castellana y Literatura y Literatura Universal.

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00:00:33,950 --> 00:00:37,969
Centrándome en esta última asignatura y teniendo en cuenta el tipo de enseñanza a distancia,

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00:00:38,369 --> 00:00:41,170
la estructura del aula virtual es tan clara como sencilla.

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00:00:41,929 --> 00:00:48,710
Así, en el primer bloque me presento como profesor del curso 2023-2024,

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00:00:48,710 --> 00:00:56,189
explicando los objetivos de la asignatura, la estructura de la plataforma, los canales de

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00:00:56,189 --> 00:01:03,670
información y el medio de evaluación de forma sintética. A continuación, el próximo bloque

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00:01:03,670 --> 00:01:09,250
denominado Información General se explica de forma pormenorizada la guía de la materia,

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00:01:10,849 --> 00:01:20,189
especificando diferentes aspectos de la misma. El libro de texto, con su distribución de contenidos

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00:01:20,189 --> 00:01:24,930
y libros de lectura obligatorios, las competencias, criterios de evaluación y saberes básicos,

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00:01:25,510 --> 00:01:33,129
las orientaciones para el estudio de la materia, en el que se especifican los diferentes apartados

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00:01:33,129 --> 00:01:37,810
de cada sección, para estudiar, con el índice de los contenidos que forman parte de la unidad,

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00:01:37,989 --> 00:01:42,329
para practicar, con actividades de autoevaluación, para evaluar, con actividades para enviar

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00:01:42,329 --> 00:01:48,349
al profesor, para saber más, con información adicional sobre el tema y prueba tus conocimientos,

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00:01:48,349 --> 00:01:54,230
con actividades de autoevaluación. Una vez conocida la estructura general del aula virtual,

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00:01:54,650 --> 00:01:59,030
ésta se estructura en evaluaciones. A cada evaluación, según se explica en la guía de la

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00:01:59,030 --> 00:02:04,049
materia, le corresponden unos temas o unidades y cada unidad se estructura en los apartados

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00:02:04,049 --> 00:02:11,530
comentados anteriormente. Para estudiar, para practicar, para evaluar, para saber más y prueba

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00:02:11,530 --> 00:02:16,830
tus conocimientos sobre el tema. En cuanto a los recursos educativos que se emplean en el aula

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00:02:16,830 --> 00:02:25,849
virtual, destacamos los siguientes. Esquemas o cuadros sin ópticos sobre la unidad. Actividades

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00:02:25,849 --> 00:02:38,379
de ampliación en el bloque para saber más. Vídeo para mostrar diferentes medios para realizar

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00:02:38,379 --> 00:02:47,419
presentaciones de cada tema. Bibliografía general. Presentación en pdf para comentar y analizar

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00:02:47,419 --> 00:03:06,430
textos y el acceso a ELEO, que es la biblioteca virtual en el que tienen que descargarse o

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00:03:06,430 --> 00:03:12,909
tomar en préstamo los diferentes libros de lectura. Este es el PDF sobre el comentario

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00:03:12,909 --> 00:03:22,650
de texto elaborado por mí, como se indica al final del PDF. Por lo que se refiere a

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00:03:22,650 --> 00:03:36,409
Esta metodología, que se aplica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tal como se implica en el tipo de enseñanza, es a distancia. Por lo tanto, podríamos establecer una secuenciación u organización de la plataforma atendiendo a los siguientes aspectos.

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00:03:36,409 --> 00:03:53,469
El marco teórico, la esquematización del tema, las actividades sobre el tema, que implica una nota con la retroalimentación pertinente, actividades de profundización o actividades de autoevaluación o autocomprobación sobre la asimilación de contenidos.

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00:03:54,150 --> 00:03:58,889
Por ejemplo, aquí vemos una realizada a través de un cajut.

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00:03:58,889 --> 00:04:15,509
Por último, como sistema de evaluación, en este caso la asignatura de literatura universal se basa en la entrega de actividades periódicas, que en definitiva se corresponde con el envío de una heteroevaluación por tema unidad didáctica, como se refleja, por ejemplo, en esta unidad 2.

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00:04:15,509 --> 00:04:31,459
Son 27 alumnos, 8 entregas y aquí se puede ver la nota de los diferentes alumnos o, en su caso, la retroalimentación.

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00:04:37,269 --> 00:04:45,949
Cada eterovaluación tiene el mismo porcentaje de valor que se divide entre el número de actividades, tal como se indica en el informe calificador.

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00:04:45,949 --> 00:04:53,899
calificador. Vemos en la configuración de calificaciones, en la primera evaluación

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00:04:53,899 --> 00:05:00,819
son tres evaluaciones, en la segunda tres y en la tercera son cuatro actividades. Por

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00:05:00,819 --> 00:05:07,100
otro lado está la participación en diferentes actividades adicionales o de ampliación,

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00:05:07,519 --> 00:05:12,639
como el CAHUT que vimos antes. Si se suspende la materia en el periodo ordinario deben realizar

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00:05:12,639 --> 00:05:18,560
un examen o prueba objetivo final en periodo extraordinario. Muchas gracias.