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00:00:00,000 --> 00:00:07,360
A continuación, voy a presentar mi evidencia fundamental número 3, innovación metodológica.

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00:00:07,360 --> 00:00:11,240
Para ello, en primer lugar, voy a exponer de forma general lo que son las estaciones

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00:00:11,240 --> 00:00:16,240
de aprendizaje y después voy a explicar, mediante una infografía que adjunto, un ejemplo

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00:00:16,240 --> 00:00:17,960
de cómo las trabajo yo dentro del aula.

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00:00:17,960 --> 00:00:21,960
¿Qué son las estaciones de aprendizaje?

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00:00:21,960 --> 00:00:27,160
Pues es una metodología activa que consiste en trabajar una unidad didáctica o un continido

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00:00:27,160 --> 00:00:32,280
dividiéndolo en diferentes actividades, es decir, hacer un circuito de aprendizaje donde

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00:00:32,280 --> 00:00:37,900
los estudiantes, solos o acompañados, usan materiales específicos del área a explorar

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00:00:37,900 --> 00:00:43,680
y sus capacidades e interiorizan contenidos distintos pero relacionados entre sí.

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00:00:43,680 --> 00:00:50,120
Con ella vamos a trabajar cuatro aspectos, las funciones ejecutivas, el aprendizaje personalizado,

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00:00:50,120 --> 00:00:52,840
aprendizaje competencial y contenido curricular.

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00:00:52,840 --> 00:00:55,720
¿Cómo vamos a preparar la clase?

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00:00:55,720 --> 00:01:01,120
Primero definimos el objetivo, segundo descomponemos el objetivo en otros más sencillos, tercero

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00:01:01,120 --> 00:01:05,560
lo adaptamos al entorno de nuestra clase y, por último, concretamos los grupos, tiempos

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00:01:05,560 --> 00:01:06,560
y organización.

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00:01:06,560 --> 00:01:11,880
Y, para todo ello, nos apoyamos en esta plantilla que nos sirve para ver la organización global.

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00:01:11,880 --> 00:01:16,440
Ahora paso a explicar un ejemplo contextualizado y trabajado en nuestro aula.

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00:01:16,440 --> 00:01:21,080
Contamos con un grupo de 25 alumnos de primero de primaria, bastante homogéneo en cuanto

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00:01:21,080 --> 00:01:22,080
a nivel curricular.

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00:01:22,760 --> 00:01:28,360
El objetivo general es la adquisición de la lectura de las letras F, M, S y T.

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00:01:28,360 --> 00:01:33,320
Cada estación es de tipo diferente, cooperativa, docente, práctica y lúdica y, a su vez,

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00:01:33,320 --> 00:01:36,520
cada una de ellas tiene un objetivo más específico.

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00:01:36,520 --> 00:01:40,520
Y, por último, en esta plantilla recogemos el material y la descripción de la actividad

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00:01:40,520 --> 00:01:41,520
en sí.

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00:01:41,520 --> 00:01:48,260
Siguiendo la siguiente infografía, veremos que, de cara a nuestros estudiantes, recorreremos

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00:01:48,260 --> 00:01:49,560
el siguiente camino.

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00:01:49,560 --> 00:01:53,800
Primer paso, una pequeña apuesta en común para ver sus conocimientos previos y poder

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00:01:53,800 --> 00:01:57,280
partir de ahí fomentando el aprendizaje significativo.

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00:01:57,280 --> 00:02:02,280
Segundo paso, les explicamos cómo nos vamos a organizar y cómo vamos a trabajar y cuáles

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00:02:02,280 --> 00:02:03,640
son las normas.

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00:02:03,640 --> 00:02:08,320
Tercer paso, los organizamos en grupos y establecemos el orden de rotación.

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00:02:08,320 --> 00:02:13,760
Cuarto paso, son las estaciones que ponemos en práctica.

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00:02:13,760 --> 00:02:17,600
La primera estación es el juego palabrea, en el que tienen que decir palabras con una

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00:02:17,600 --> 00:02:18,600
letra dada.

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00:02:18,640 --> 00:02:23,360
La segunda estación es la palabra secreta, que entre todos averiguan la palabra mediante

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00:02:23,360 --> 00:02:25,880
el inicio de cada palabra.

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00:02:25,880 --> 00:02:31,700
La tercera es asociar la sílaba con cada imagen y, por último, un domino de palabras

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00:02:31,700 --> 00:02:36,280
en el que tienen que asociar imagen con la respectiva palabra.

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00:02:36,280 --> 00:02:38,520
Y el quinto paso es la evaluación.

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00:02:38,520 --> 00:02:44,000
En ello se produce, se evalúa el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje.

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00:02:44,200 --> 00:02:48,800
Para este último, los alumnos realizaron una diana de autoevaluación al finalizar

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00:02:48,800 --> 00:02:50,440
la actividad.

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00:02:50,440 --> 00:02:54,840
Y con todo esto queda explicado cómo trabajamos una de las metodologías activas que utilizamos

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00:02:54,840 --> 00:02:55,640
en nuestro aula.