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Buenas tardes, a continuación voy a realizar la segunda evidencia referida a la creación

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de contenido educativo. Para ello, les voy a mostrar el primer contenido, que es el referido

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al uso de Geniali. Como pueden ver, éste está integrado dentro de mi aula virtual

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y va dirigido al alumnado de tres años, a la etapa de infantil, y de manera globalizada

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me va a permitir trabajar todos los días en la asamblea todas las áreas de aprendizaje.

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En este sentido, crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno

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y comunicación y representación de la realidad. Esta asamblea me permite trabajar no solamente

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los hábitos y rutinas diarias, saludos, sino que también distintos tipos de contenidos

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como por ejemplo, los días de la semana, también trabajaría las estaciones del año

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en esta imagen. También podemos trabajar los días y los meses del año con una canción

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a través de YouTube, con distintos medios. También trabajamos contenidos relacionados

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con la lectoescritura, mi nombre, en el que cada alumno va a poder arrastrar las letras

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para la composición del nombre y su escritura a través del modo de lápiz. Además, trabajamos

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la representación del esquema corporal, todos los días el encargado se dibuja. Y otros

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contenidos del área lógico-matemática como pueden ser los números, trabajamos su trazo,

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la asociación, grafía, cantidad y el orden y secuencia. También reproducimos la cantidad,

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y rodeamos el número para identificarlo. Y las formas geométricas, hacemos series,

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es una asamblea muy completa, vemos quien falta y hacemos conteo y sumas. Aquí ponemos tantos

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niños, han venido, faltan dos niños y una niña, cuantos están en casa. Bien, y hasta aquí sería

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a grosso modo cómo es el uso de mi asamblea. Este recurso, además de estar incluido dentro

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de mi aula virtual, me permite facilitar la accesibilidad a todo el alumnado, puesto que

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utilizo la navegación por teclado. En este caso podemos utilizar las teclas de navegación del

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teclado, el tabulador y la tecla intro, para poder descubrir todas las páginas y los contenidos

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incluidos. Esto me permite dar diversidad a mi aula, atender a su diversidad, dado que además,

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como mi pizarra es muy alta, pues para que los alumnos se alcancen a todos los elementos en

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la pizarra digital, el teclado me viene fenomenal. Además, dado que tengo una alumna con trastorno

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de espectro autrista, he intentado que las transiciones sean lo menos posibles y que

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haya pocas animaciones para poder adaptarme a su fotosensibilidad.