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00:00:00,820 --> 00:00:13,460
Hola, en primer lugar vamos a llevar a cabo la presentación de las actividades 3, 4 y 5 que se han llevado a cabo dentro de la actividad o del curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:00:13,779 --> 00:00:19,300
Vamos a comenzar en primer lugar por la infografía educativa de la actividad 3.

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00:00:19,760 --> 00:00:24,899
Esta actividad lleva a cabo dos partes, por un lado la infografía y por otro lado una situación de aprendizaje.

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00:00:24,899 --> 00:00:35,719
En el primero de los casos, la infografía. La infografía es lo que van a recibir nuestros alumnos en base a esta unidad didáctica. Es para tercero de primaria y duran las cuatro semanas.

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00:00:35,719 --> 00:00:49,299
En este caso les proponemos distintas actividades desde pensar o decir tres a cuatro frases para introducir o dar la bienvenida a un nuevo alumno a la clase que puede ser su amigo,

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00:00:49,920 --> 00:00:59,380
posteriormente acciones de elección de amigos y pensar preguntas que les gustaría ellos realizar cuando alguien trae un nuevo amigo

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00:00:59,380 --> 00:01:05,700
y así hasta cinco puntos, todos orientados en base a esta parte de las actividades.

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00:01:06,159 --> 00:01:13,519
Vamos a destacar además también que dentro de esta actividad tenemos lo que se conoce como la plantilla de la situación de aprendizaje.

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00:01:14,519 --> 00:01:19,900
Como vemos, recoge que el área va a ser inglés, el nivel educativo es tercero de primaria,

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00:01:20,359 --> 00:01:23,980
el tema es Let's Miss Friends y la temporalización esas cuatro semanas.

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00:01:24,519 --> 00:01:28,599
La justificación inicial es donde nos permite expresar por qué hemos elegido esa temática

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00:01:28,599 --> 00:01:35,299
y el resto de las acciones son sobre todo recogidos directamente a partir de la LOLOE.

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00:01:35,299 --> 00:01:43,780
A continuación lo que vamos a tener es la actividad número 5, en este caso es esta actividad que se ha desarrollado

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00:01:43,780 --> 00:01:51,379
en base a la misma temática de hacer amigos y nos vamos a encontrar que en la primera parte de esta actividad

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00:01:51,379 --> 00:02:00,340
nos encontramos un vídeo que es donde van a llevar a cabo los alumnos las actividades de conocer o recoger en un folio

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00:02:00,340 --> 00:02:03,659
cuáles son las frases que se utilizan para presentar a un nuevo amigo.

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00:02:04,200 --> 00:02:09,840
En el caso del punto 2 lo que vamos a encontrar es un Padlet que es un muro virtual

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00:02:09,840 --> 00:02:15,020
donde los alumnos van a plasmar todas esas frases recogidas en la primera actividad.

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00:02:15,020 --> 00:02:31,659
En el caso de la tercera parte, la tercera actividad, lo que vamos a encontrar es un vídeo en el cual lo que se va a recoger es cómo deben desarrollar o a través de una canción cómo hacer amigos.

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00:02:32,159 --> 00:02:38,759
Rellenarán o complementarán en un folio previamente entregado todos los huecos que puedan encontrar.

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00:02:38,759 --> 00:03:05,120
Además en esta segunda hoja de la presentación para favorecer tanto la accesibilidad como la información para los alumnos se les da por un lado una pestaña de información que en este caso lo que les va a saltar directamente es a un vídeo publicado en la mediateca donde se va a recoger cuáles son las fases o las etapas que van a llevar a cabo en esta unidad didáctica.

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00:03:05,120 --> 00:03:10,340
es decir, cuáles son cada una de las actividades de una manera más detallada.

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00:03:10,900 --> 00:03:17,080
Y en este caso esta parte es un gesto de ayuda o SOS que van a recibir los alumnos

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00:03:17,080 --> 00:03:24,120
y en este caso pues hace o recoge toda la parte teórica respecto a tanto estructuras gramaticales,

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00:03:24,780 --> 00:03:30,659
utilización del B2B y todas aquellas acciones que consideramos que pueden venir muy bien al alumnado

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00:03:30,659 --> 00:03:34,580
como medida de ayuda en este campo.

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00:03:35,120 --> 00:03:59,159
Una vez finalizada esta segunda pantalla tenemos otras dos pantallas más en la cual en la primera de ellas nos va a llevar a otro vídeo con una canción y la segunda de ellas va a ser directamente un cajote para comprobar en grupos de cooperativo cuál es el resultado o los conocimientos de ese aprendizaje.

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00:03:59,159 --> 00:04:18,819
Nos faltaría por ver la actividad número 4 que es la parte de evaluación. En este caso nos estamos observando que no nos está cargando, vamos a volver a intentarlo, pero en este caso lo que vamos a tener es simplemente tres actividades de evaluación.

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00:04:18,819 --> 00:04:37,800
Por un lado tendríamos esta evaluación final que es el cuestionario final que va en la tercera evaluación, el True o False que es de la actividad o el recurso P5P en el cual hemos utilizado para la primera evaluación y para la segunda evaluación también otro recurso P5P que es a través de la elección.

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00:04:37,800 --> 00:04:42,459
vamos a ver si nos carga la página que estamos teniendo problemas

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00:04:42,459 --> 00:04:45,660
lo que vamos a observar es que con la parte de true o false

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00:04:45,660 --> 00:04:50,459
es simplemente hemos introducido una pregunta para ver si daba respuesta

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00:04:50,459 --> 00:04:53,600
en el caso de la evaluación final es un tipo de cuestionario

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00:04:53,600 --> 00:04:59,300
con preguntas de opción múltiple donde se van a resolver las opciones

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00:04:59,300 --> 00:05:02,680
este tendremos aquí, what is your name, como te llamas

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00:05:02,680 --> 00:05:07,079
vamos a dar la verdadero, comprobamos y nos funcionaría

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00:05:07,079 --> 00:05:16,079
En el caso de la evaluación final nos sale directamente, vamos a dar una vista previa al cuestionario para que se pueda observar.

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00:05:18,060 --> 00:05:26,500
En este caso nos recogen esas cuatro o cinco preguntas que hemos llevado a cabo y que entran dentro de la tercera evaluación.

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00:05:27,579 --> 00:05:36,279
Y hasta aquí esto serían las actividades que se han venido desarrollando dentro de este curso de competencia digital A2.

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00:05:37,079 --> 00:05:38,079
Gracias.