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00:00:00,000 --> 00:00:09,919
Hola, mi nombre es Javier Pastor y voy a presentar la evidencia número 3 para el porfolio.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,260
Me baso en una clase de segundo de la ESO, de la asignatura de tecnología.

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00:00:18,480 --> 00:00:25,359
Se trata de una presentación realizada en PowerPoint que voy a utilizar como apoyo para la explicación de clase.

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00:00:25,359 --> 00:00:30,940
Está basada en la unidad número 6, sistemas mecánicos básicos

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00:00:30,940 --> 00:00:37,219
Y dentro de esto voy a hablar de las máquinas y los mecanismos

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00:00:37,219 --> 00:00:40,880
Vamos a tratar los mecanismos transmisores del movimiento

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00:00:40,880 --> 00:00:43,700
Los mecanismos transformadores del movimiento

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00:00:43,700 --> 00:00:47,759
Y aplicaciones, mecanismos en objetos de uso cotidiano

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00:00:47,759 --> 00:00:53,560
La presentación la voy a hacer lo más amena posible para los alumnos

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00:00:53,560 --> 00:01:03,560
Por lo tanto, será muy visual, estará muy apoyada de dibujos y fotografías, tendrá esquemas y pequeñas definiciones.

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00:01:04,799 --> 00:01:07,939
Todo esto para apoyo de la explicación en clase.

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00:01:08,819 --> 00:01:17,340
Me va a dar pie a una situación de aprendizaje que va a ser para utilizar el movimiento como herramienta facilitadora del trabajo

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00:01:17,340 --> 00:01:22,939
y aprender a modificarlo de acuerdo con las necesidades de cada situación.

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00:01:23,560 --> 00:01:38,019
Y también voy a trabajar unos saberes básicos, que van a ser procesos de resolución de problemas, donde se abordarán cuestiones como montaje físico y uso de simuladores utilizando portátiles.

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00:01:39,400 --> 00:01:45,319
Vamos a tener palanca de primer, segundo y tercer grado y también vamos a trabajar la ley de la palanca.

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00:01:46,760 --> 00:01:50,239
Y vamos a realizar también un análisis cualitativo de sistemas.

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00:01:50,239 --> 00:01:59,480
Toda la presentación, como he comentado, va a estar apoyada de imágenes y pequeñas definiciones.

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00:01:59,480 --> 00:02:28,479
Los componentes de máquinas se explicarán cuáles son los componentes y posteriormente también me va a dar pie a realizar un trabajo colaborativo donde vamos a crear grupos de trabajo donde los chicos tendrán que, con los apoyos de las fotografías, entre el grupo pensar cuáles son los elementos de los componentes de la máquina de cada una de las fotos que vaya apareciendo en la presentación.

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00:02:29,479 --> 00:02:35,539
para posteriormente en pizarra y de forma conjunta ponerlo en común.

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00:02:36,580 --> 00:02:42,599
Toda la presentación, como he dicho, tendrá una serie de esquemas, clasificación de mecanismos según los movimientos

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00:02:42,599 --> 00:02:51,560
y igualmente tendremos una fotografía para que en el trabajo colaborativo estudien ese tipo de movimientos.

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00:02:53,840 --> 00:02:58,180
Todos los tipos de movimientos son los que vamos a tratar.

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00:02:58,180 --> 00:03:03,560
Tendremos clasificaciones de transmisión de movimiento y de transformación

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00:03:03,560 --> 00:03:08,280
Y aparte de la explicación de que son palancas y que son poleas

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00:03:08,280 --> 00:03:15,060
Pues haremos igualmente el trabajo colaborativo para identificar las fotos

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00:03:15,060 --> 00:03:23,879
En este caso, identificar qué tipo de palancas son las que producen el trabajo en estas situaciones

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00:03:23,879 --> 00:03:34,300
Se trabajará la ley de la palanca, también un pequeño esquema donde muy visualmente será fácil para el alumno comprenderlo.

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00:03:34,740 --> 00:03:43,759
Todo esto nos dará pie a hacer una práctica en taller donde físicamente realizarán uno de los mecanismos vistos en clase.

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00:03:43,759 --> 00:03:59,759
Nos apoyaremos con pequeños ejercicios también sobre palancas, sobre poleas y iremos desglosando todos los tipos de transmisiones de movimientos. Pueden ser ruedas de fricción, engranajes, poleas, correas.

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00:03:59,759 --> 00:04:04,240
el mecanismo de la unidad va a ser el mismo

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00:04:04,240 --> 00:04:06,520
entonces a lo largo de su temporización

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00:04:06,520 --> 00:04:09,240
podremos trabajar esta unidad

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00:04:09,240 --> 00:04:12,800
y dar a pie como hemos dicho

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00:04:12,800 --> 00:04:14,560
a un trabajo en taller

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00:04:14,560 --> 00:04:15,840
gracias