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Buenos días, mi nombre es Jorge Fernández, soy profesor de Economía y Emprendimiento en Educación Secundaria y Bachillerato

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y en este vídeo presento mi evidencia del Área 2 para el marco de competencias digitales docentes titulada Contenidos Digitales

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en el que iremos presentando y explicando cuatro materiales didácticos que hemos elaborado con distintas herramientas digitales.

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Tres de ellos son de elaboración propia y el cuarto es un material adaptado de un recurso ajeno para el cual hemos mantenido la licencia creativa y la propiedad intelectual.

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El primer recurso que vamos a mostrar es el contenido digital de una presentación interactiva elaborada con Gamba para la materia de Fundamentos de Administración y Gestión en segundo de bachillerato.

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Este recurso incluye explicaciones breves, elementos virtuales, enlaces a vídeos de YouTube y preguntas interactivas sobre cuestiones de marketing y branding de la empresa, sobre todo nombre comercial, marca, logotipo y razón social de la empresa.

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Su objetivo es activar conocimientos previos, comprobar la comprensión del alumnado durante el proceso y se ha diseñado para su uso en el aula como para también trabajo autónomo fuera de ella, en casa o en momentos de estudio.

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El segundo recurso que vamos a presentar es una infografía interactiva elaborada a través de Napkin AI y adaptada mediante Genially, donde le hemos incorporado recursos de interactividad sobre cuestiones de educación financiera de las materias de economía y emprendimiento bilingüe de cuarto de la ESO.

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En ella se presentan ideas claves sobre ahorro, consumo responsable y toma de decisiones financieras.

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He priorizado, como se ve, una estructura clara, un diseño virtual limpio y simple y un lenguaje accesible para facilitar la comprensión y la reutilización del material de clase en distintos contextos didácticos.

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El tercer contenido que vamos a mostrar es un cuestionario interactivo creado con Weigron para la asignatura de Economía de Ciencias Sociales en primero de bachillerato.

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Este cuestionario lo utilizo principalmente como herramienta de repaso y verificación de aprendizajes con retroalimentación inmediata en caso de acertar o fallar una pregunta.

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Permite ofrecer al alumnado una experiencia dinámica con retroalimentación inmediata, como hemos dicho,

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y me facilita principalmente obtener información sobre el grado de dominio de los contenidos trabajados durante las sesiones.

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El cuarto contenido es el material ajeno adaptado, parte de una idea tomada de un repositorio de materiales, en concreto el INTEF,

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que he transformado de forma sustancial para convertirla en una tarea propia

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para la asignatura optativa de economía en primero de bachillerato.

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La propuesta adopta el formato y el nombre del periódico de la economía

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donde el alumnado analiza noticias, selecciona información relevante

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y redacta un producto final con enfoque económico.

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En esta adaptación he redefinido la secuencia, los objetivos,

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la organización de tareas y el producto final, manteniendo la referencia al material de origen y respetando la autoría original.

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En conjunto, estos cuatro contenidos digitales muestran mi capacidad para crear, adaptar y reutilizar recursos digitales con sentido pedagógico,

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cuidando la adecuación curricular, la interactividad y la accesibilidad.

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Y dicho esto, esto sería todo para el área 2, que son los contenidos digitales. Muchas gracias.