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00:00:00,000 --> 00:00:07,860
Buenas tardes, hoy vamos a hablar de la evidencia número 6 del área de desarrollo de competencia digital del alumnado

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00:00:07,860 --> 00:00:16,620
y en este sentido pues os voy a centrar en una de las actividades que hemos hecho como recopilatoria de información

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00:00:16,620 --> 00:00:24,559
dentro de Ciencias de la Comprimación de segundo de la ESO para que los alumnos pues hayan sido como trabajo final

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00:00:24,559 --> 00:00:27,399
capaces de relacionar todo lo visto durante este año.

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00:00:27,960 --> 00:00:34,140
En este sentido hemos utilizado el modelo von Neumann, hemos explicado quién era

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00:00:34,140 --> 00:00:41,560
y les hemos puesto un reto de investigación en el que a nivel de la tarea les presentamos

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00:00:41,560 --> 00:00:48,619
la necesidad de entregar una presentación donde van a explicar los pasos a seguir por un ordenador

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00:00:48,619 --> 00:00:52,259
para ver un texto de un documento en la pantalla.

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00:00:52,740 --> 00:00:58,600
Para que puedan ser guiados los pasos y que puedan ver exactamente cómo funciona,

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00:00:59,380 --> 00:01:04,120
les hemos ido dando una serie de pautas que van a tener que ir desarrollando.

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00:01:04,920 --> 00:01:09,560
Además, les hemos indicado la necesidad de, si utilizan el AIA,

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00:01:09,980 --> 00:01:14,620
indicar los pantallazos y las preguntas que vayan a tener para su investigación.

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00:01:14,620 --> 00:01:20,840
y además les estamos pidiendo los enlaces de los recursos utilizados con su propio link de acceso.

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00:01:21,719 --> 00:01:28,900
Finalmente necesitamos conclusiones personales de la información y además un algoritmo con los pasos detallados de cada apartado

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00:01:28,900 --> 00:01:33,260
explicando cada uno de los conceptos que ellos van a querer reflejar.

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00:01:33,260 --> 00:02:02,900
A modo de ejemplo, vamos a ir a un trabajo de uno de los alumnos, aquí está el índice de preguntas de lo que vamos viendo, dentro de las distintas informaciones que utilizan podéis ver que va añadiendo los links de recopilación de la información,

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00:02:02,900 --> 00:02:13,560
cada uno de los apartados pues va con la parte que íbamos pidiendo

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00:02:13,560 --> 00:02:25,110
además pues añade lo que es la parte de los algoritmos

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00:02:25,110 --> 00:02:29,270
con la relación de la información que va reflejando

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00:02:29,270 --> 00:02:41,599
también habla de la parte del código respecto al lenguaje

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00:02:41,599 --> 00:02:46,300
cómo va a ir traduciendo para poder convertir el texto en teclado

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00:02:46,300 --> 00:02:51,599
a lo que es la conversión en procesador del código binario

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00:02:51,599 --> 00:02:57,419
y aquí pues podéis ver lo que serían las distintas preguntas

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00:02:57,419 --> 00:03:01,539
de lo que hablábamos, de que eran lo que habían estado utilizando

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00:03:01,539 --> 00:03:04,780
desde el punto de vista de la información

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y pues bueno, sus conclusiones respecto al proyecto

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00:03:10,719 --> 00:03:16,819
donde ha utilizado la IA pero que sea que ha aprendido, ha aprendido como el ordenador

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00:03:16,819 --> 00:03:22,319
pues por dentro está leyendo mensajes, pasos y cálculos matemáticos, que le ha gustado

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00:03:22,319 --> 00:03:27,400
el proyecto porque ha podido explorar a fondo el funcionamiento de la arquitectura y bueno

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00:03:27,400 --> 00:03:33,560
pues la IA le ha ayudado a obtener la información y contestar pues las dudas que haya podido

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00:03:33,560 --> 00:03:45,340
tener. Espero que este ejemplo de situación de aprendizaje os haya servido como muestra

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00:03:45,340 --> 00:03:47,680
de lo que vamos haciendo. Muchas gracias.