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00:00:00,560 --> 00:00:07,599
Buenas tardes, me llamo Paula Ortega Lorenzo, soy profesora de educación primaria por la especialidad de inglés

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00:00:07,599 --> 00:00:15,199
y estoy haciendo este vídeo para mostrar algunas de las tareas que he tenido que hacer en el curso de competencia digital para el A2.

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00:00:15,640 --> 00:00:21,059
Entonces vamos a empezar con una infografía basada en una situación de aprendizaje

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00:00:21,059 --> 00:00:29,699
que bueno, la diseñé aquí, siguiendo las tablas que venían propuestas

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00:00:29,699 --> 00:00:31,739
aunque no me di cuenta que estaban las tablas

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00:00:31,739 --> 00:00:35,759
entonces ya la había diseñado yo abajo con un poco más de narrativa

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00:00:35,759 --> 00:00:38,880
pero lo he adjuntado a las dos cosas

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00:00:38,880 --> 00:00:44,920
entonces bueno, en base a esta situación de aprendizaje

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00:00:44,920 --> 00:00:47,359
creé esta infografía

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00:00:47,359 --> 00:00:47,920
para

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00:00:47,920 --> 00:00:51,380
que los niños tuvieran las instrucciones

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00:00:51,380 --> 00:00:52,659
y que era lo que íbamos a hacer

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00:00:52,659 --> 00:00:54,840
de una manera un poco más visual

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00:00:54,840 --> 00:00:57,140
y paso por paso, entonces la situación de aprendizaje

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00:00:57,140 --> 00:00:58,420
se llama San Rock Studies

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00:00:58,420 --> 00:01:01,420
está basada en San Patrick Day

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00:01:01,420 --> 00:01:03,000
para trabajar el día

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00:01:03,000 --> 00:01:05,099
de San Patricio, que es una festividad

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00:01:05,099 --> 00:01:06,439
importante en Irlanda

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00:01:06,439 --> 00:01:08,159
trabajamos también la parte de la cultura

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00:01:08,159 --> 00:01:08,959
y

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00:01:08,959 --> 00:01:13,180
nada, es que justo va a llegar ahora en marzo

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00:01:13,180 --> 00:01:15,019
Entonces pues me venía perfecto.

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00:01:16,019 --> 00:01:23,819
El primer paso es Get Together, conocer el equipo, hacer algún juego para romper el hielo

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00:01:23,819 --> 00:01:30,579
y una vez que ya tengamos los equipos formados, un Brain Assuming con la pregunta de

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00:01:30,579 --> 00:01:35,840
qué es lo que ya conoces sobre San Patricio, saber un poco con qué conocimiento partimos,

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00:01:35,840 --> 00:01:45,659
como la metodología de esta situación de aprendizaje es por proyectos, el ABP

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00:01:45,659 --> 00:01:51,519
pues van a hacer una investigación usando un Google Site que yo previamente he creado

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00:01:51,519 --> 00:01:57,560
y he metido ahí toda la información, la información está en diferentes formatos

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00:01:57,560 --> 00:02:05,519
puede ser a través de webs adaptadas para ellos, a través de vídeos, a través de canciones

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00:02:05,519 --> 00:02:27,819
a través de textos, a través de cuentos, manualidades, entonces bueno, tienen ahí diferentes recursos en este Google Site, ellos acceden por grupos, cada grupo, los alumnos que forman cada grupo tienen diferentes roles establecidos y pues van sacando la información básicamente de Google Site, ¿no?

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00:02:27,819 --> 00:02:32,979
una vez que empiezan a trabajar en el proyecto de investigación

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00:02:32,979 --> 00:02:36,280
van creando una presentación

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00:02:36,280 --> 00:02:39,039
que lo hemos llamado para que sea un poquito más atractivo

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00:02:39,039 --> 00:02:42,120
Design Challenge, como el reto de diseñar

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00:02:42,120 --> 00:02:45,080
les voy a dar dos opciones, eligen la que ellos quieran

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00:02:45,080 --> 00:02:47,099
puede ser Canva, puede ser Google Slides

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00:02:47,099 --> 00:02:50,860
y pues aquí nada, tienen que ser creativos

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00:02:50,860 --> 00:02:54,939
usar colores, pongo aquí Bring your ideas to life

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00:02:54,939 --> 00:03:01,199
y entonces esa va la parte de la presentación, una vez que la tengan hechas llega el show time

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00:03:01,199 --> 00:03:10,620
donde van a tener que representar, van a tener mejor dicho que presentar todo lo que han aprendido en la clase

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00:03:10,620 --> 00:03:19,460
o sea durante el proyecto este de St. Patrick, entonces tienen dos opciones, la primera es grabarse un vídeo

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00:03:19,460 --> 00:03:22,360
y hacerlo de una manera un poco más dinámica.

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00:03:22,560 --> 00:03:29,000
La segunda opción es si quieren hacerlo de una manera un poco más tradicional,

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00:03:29,740 --> 00:03:32,960
hablando directamente a sus compañeros, pues también bienvenido sea.

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00:03:33,400 --> 00:03:37,479
Lo importante es que se lancen a hablar inglés y que pierdan ese miedo.

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00:03:37,479 --> 00:03:43,180
Y luego por último, pues un compartir y un celebrar todas las tareas que hemos hecho bien

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00:03:43,180 --> 00:03:45,479
durante esta situación de aprendizaje.

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00:03:46,379 --> 00:03:47,840
Bien, esta es la tarea número 3.

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00:03:47,840 --> 00:04:24,120
Vamos con la tarea 4 que era el cuaderno de raíces, entonces me voy a meter en raíces y aquí en alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, entonces aquí en los parámetros vemos que he metido las tres categorías evaluables que se exigían en la tarea que son items evaluables, tareas y controles, las he configurado en una de mis asignaturas

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00:04:24,120 --> 00:04:31,579
con los porcentajes que aparecían en la tarea y para que la media pues fuera ponderada.

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00:04:32,540 --> 00:04:39,079
Bien, esto fenomenal, entonces ahora en actividades evaluables si nos metemos en la asignatura

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00:04:39,079 --> 00:04:49,079
vemos que también he creado tres actividades evaluables, una para cada una de las categorías que se nos pidió.

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00:04:49,079 --> 00:04:57,980
pidió, vale y ahora ya pasamos a la tarea número 5, que tal, raíces, entonces en la

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00:04:57,980 --> 00:05:07,420
tarea número 5 se nos pedía que, vale que lo del Canva este también, entonces aquí

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00:05:07,420 --> 00:05:14,379
la verdad es que no, sé que ponía que teníamos que usar la misma plantilla, mis actividades

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00:05:14,379 --> 00:05:17,500
nada tienen que ver con la radio

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00:05:17,500 --> 00:05:20,000
porque era basada en la situación de aprendizaje

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00:05:20,000 --> 00:05:21,319
y lo mío es de San Patricio

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00:05:21,319 --> 00:05:24,040
pero no sabía si tenía que quitar los micrófonos o no

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00:05:24,040 --> 00:05:26,600
y las radios o si tenía que usar literal

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00:05:26,600 --> 00:05:28,100
la misma plantilla

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00:05:28,100 --> 00:05:30,939
entonces bueno, aquí en inicio

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00:05:30,939 --> 00:05:33,240
está enlazado con la mediateca

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00:05:33,240 --> 00:05:37,680
que es el slide este que hice también usando Canva

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00:05:37,680 --> 00:05:41,379
todos tienen lo de compartir igual

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00:05:41,379 --> 00:05:45,199
o sea, la firma esta de la licencia con mi nombre

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00:05:45,199 --> 00:05:48,759
si nos vamos a mi Canva vemos que está aquí

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00:05:48,759 --> 00:05:50,240
justo

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00:05:50,240 --> 00:05:53,319
y luego pues las tareas que les he puesto

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00:05:53,319 --> 00:05:55,500
la tarea número uno es un vídeo de Youtube

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00:05:55,500 --> 00:05:58,060
basado en San Patricio

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00:05:58,060 --> 00:06:00,339
bien

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00:06:00,339 --> 00:06:03,560
a ver si lo puedo parar

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00:06:03,560 --> 00:06:05,779
y que más, que más

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00:06:05,779 --> 00:06:07,040
la tarea número dos

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00:06:07,040 --> 00:06:16,519
era un Genially donde iban a trabajar también cosas de San Patricio

78
00:06:16,519 --> 00:06:21,100
la verdad es que este Genially está genial y se lo pasan muy bien

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00:06:21,100 --> 00:06:25,939
muy muy bien porque te meten muchos aspectos de cultura, aspectos también gastronómicos

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00:06:25,939 --> 00:06:30,839
luego un Bamboo es el que es el juego por excelencia que es a nivel de equipos

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00:06:30,839 --> 00:06:36,620
y aquí sobre todo trabajamos pues el vocabulario que ya habíamos mostrado

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00:06:36,620 --> 00:06:40,639
incluso en el Excel Learning que subimos y que está también compartido.

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00:06:41,560 --> 00:06:49,800
Y luego la tarea 4, que es un WordWall, muy visual también, ¿vale?

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00:06:50,120 --> 00:06:51,459
Y la verdad es que les gusta mucho.

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00:06:51,920 --> 00:06:57,879
Además, aquí en el WordWall, si vemos que este formato no funciona

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00:06:57,879 --> 00:07:00,920
o es un formato que ya les tiene un poco más aburridos,

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00:07:01,420 --> 00:07:04,759
podemos cambiarlo de formato con las mismas palabras.

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00:07:04,759 --> 00:07:19,620
O sea, podemos hacer un crucigrama, podemos hacer un cuestionario, otro tipo de concurso de palabras, en fin, hay muchos tipos de actividades. O sea, que me parece muy útil y no quita tiempo.

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00:07:19,620 --> 00:07:21,319
entonces bueno

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00:07:21,319 --> 00:07:24,139
y luego el último que sí que es

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00:07:24,139 --> 00:07:26,279
el evaluativo, o sea, el que me va a dar

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00:07:26,279 --> 00:07:27,500
a mí un poco más de información

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00:07:27,500 --> 00:07:30,259
de si han entendido los conceptos

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00:07:30,259 --> 00:07:32,120
que yo quería, es este

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00:07:32,120 --> 00:07:32,939
Cajut

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00:07:32,939 --> 00:07:34,720
que

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00:07:34,720 --> 00:07:38,420
bueno, pues que también tiene preguntas

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00:07:38,420 --> 00:07:40,579
de qué es esto para seguir

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00:07:40,579 --> 00:07:42,000
reforzando

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00:07:42,000 --> 00:07:44,160
y trabajando lo que hemos visto que es

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00:07:44,160 --> 00:07:46,439
justo el vocabulario

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00:07:46,439 --> 00:07:47,740
de San Patricio

103
00:07:47,740 --> 00:08:16,100
¿Vale? No sé si había que quitar los micrófonos, en el caso de que se pudieran quitar, pues nada, supongo que aquí hubiese puesto a un gnomo en lugar de, o sea que sí que sé quitarlo, pero no sé si podía o es que no hubiese puesto un fondo azul, pues lo hubiese hecho un poco más temático, verde, Irlanda, San Patricio.

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00:08:16,100 --> 00:08:26,180
Y esto es un poco lo que tenía que entregar, espero que esté todo bien, un saludo y muchísimas gracias.