1
00:00:01,260 --> 00:00:12,419
Buenas tardes, hoy seguimos con nuestra siguiente unidad de nivel 1 de inglés de distancia,

2
00:00:13,179 --> 00:00:20,300
que es la número 19, Unit 19, y que lleva por título Could you repeat that, please?

3
00:00:20,300 --> 00:00:34,380
Bueno, es una unidad con la que ponemos en práctica todos estos puntos gramaticales

4
00:00:34,380 --> 00:00:38,780
y otros de vocabulario.

5
00:00:38,780 --> 00:00:50,380
ver así un resumen previo, pues iremos viendo, vamos a ver cuáles son estos puntos, por

6
00:00:50,380 --> 00:00:59,840
ejemplo, can and could, vamos a ver cuándo podemos utilizarlos, por ejemplo, para pedir

7
00:00:59,840 --> 00:01:10,099
permiso para solicitar o pedir algo hacer una petición de manera bueno pues educada

8
00:01:12,079 --> 00:01:23,040
cómo hacer esas peticiones no por ejemplo podría ayudarme o puede usted indicarme no sé dónde está

9
00:01:23,040 --> 00:01:33,260
el supermercado, etc. Vamos a ver también las partículas ENOUGH y TO, ahora mismo no

10
00:01:33,260 --> 00:01:38,799
aparece aquí el TO, pero sí la vamos a ver en breve, en unos minutos, en unos instantes,

11
00:01:39,819 --> 00:01:49,540
y cómo las utilizamos con adjetivos y con sustantivos. ENOUGH es suficiente, por ejemplo,

12
00:01:49,540 --> 00:02:02,500
tengo suficiente pan en casa, o no tengo suficiente leche, o él no es lo suficientemente

13
00:02:02,500 --> 00:02:08,879
alto para alcanzar arriba. Entonces vamos a ver cómo utilizarlo tanto con adjetivos

14
00:02:08,879 --> 00:02:23,039
como con sustantivos. Vamos a ver adverbios de modo regulares e irregulares y cuatro conjunciones

15
00:02:23,039 --> 00:02:32,879
o lo que son los mismos conectores para unir oraciones. Veremos el pero, el porque, lo

16
00:02:32,879 --> 00:02:42,659
que sea, así que, y el y, ¿vale? Para utilizar oraciones coordinadas, ¿de acuerdo? Bueno,

17
00:02:42,659 --> 00:02:48,080
os decía que el título de la unidad es Could you repeat that, please? Ya estamos haciendo

18
00:02:48,080 --> 00:02:55,099
una petición. Y como siempre, la unidad empieza con un diálogo, arranca con un diálogo,

19
00:02:55,099 --> 00:03:17,060
En este caso es un diálogo vía telefónica y según vayáis leyendo, bueno y a simple vista, vemos que hay muchísima pregunta con can, can, can I help you, could you repeat that please, etc.

20
00:03:17,060 --> 00:03:29,659
etc. Es un diálogo en el que abunda también el vocabulario que solemos utilizar cuando

21
00:03:29,659 --> 00:03:38,699
hacemos una llamada a un sitio, sobre todo para solicitar información. Yo no voy a leer

22
00:03:38,699 --> 00:03:45,500
el texto aquí con vosotros, os animo a que lo hagáis en casa, que lo leéis un par de

23
00:03:45,500 --> 00:03:55,680
veces, no es difícil y lo que sí os puede ayudar y os voy a ayudar quizá es a ver vocabulario

24
00:03:55,680 --> 00:04:01,759
específico de llamadas telefónicas y lo podemos hacer mediante este ejercicio que

25
00:04:01,759 --> 00:04:07,199
que es un listening y como no tenemos aquí el audio, pues lo hacemos así, debido a voz, ¿sí?

26
00:04:08,360 --> 00:04:10,139
Could you spell that, please?

27
00:04:10,280 --> 00:04:16,860
Todas estas expresiones aparecen en el texto, que sería, puedes o podría usted deletrear eso.

28
00:04:18,079 --> 00:04:19,519
Hold the line, please.

29
00:04:19,519 --> 00:04:23,060
Como manténgase ahí en línea, por favor, hold the line.

30
00:04:24,079 --> 00:04:29,560
I'm putting you through to Mr. Smith now, como le paso con el señor Smith ahora mismo.

31
00:04:29,560 --> 00:04:34,459
¿Podría usted repetir eso, por favor?

32
00:04:35,420 --> 00:04:40,040
¿Me pasa con el manager, por favor?

33
00:04:41,600 --> 00:04:44,180
I'm afraid you have the wrong number

34
00:04:44,180 --> 00:04:47,579
Me temo que tienes el número erróneo

35
00:04:47,579 --> 00:04:51,579
Good morning, is that the sales department?

36
00:04:52,959 --> 00:04:56,639
Buenos días, estoy hablando por el departamento de ventas

37
00:04:56,639 --> 00:05:03,519
¿Podría hablar con alguien del departamento de ventas?

38
00:05:04,259 --> 00:05:05,939
Hello, this is Sandro speaking

39
00:05:05,939 --> 00:05:08,839
Hola, soy Sandro

40
00:05:08,839 --> 00:05:10,000
O sea, el habla, ¿no?

41
00:05:10,519 --> 00:05:11,740
How can I help you?

42
00:05:11,879 --> 00:05:13,779
Bueno, esto es bastante...

43
00:05:13,779 --> 00:05:15,800
Ya lo habéis visto muchísimas veces, ¿no?

44
00:05:15,800 --> 00:05:17,339
Seguro a lo largo de vuestra vida

45
00:05:17,339 --> 00:05:20,500
Con el inglés

46
00:05:20,500 --> 00:05:22,040
Bueno, pues

47
00:05:22,040 --> 00:05:26,560
El texto, practicarlo un par de veces

48
00:05:26,560 --> 00:05:29,740
porque así se va quedando el vocabulario con vosotros.

49
00:05:30,939 --> 00:05:36,240
Nos vamos a la siguiente página, donde ya empezamos con el tema gramatical.

50
00:05:37,079 --> 00:05:44,519
Y vemos que en este ejercicio debemos emplear el can't, can't, could, couldn't.

51
00:05:44,519 --> 00:05:52,139
Bien, si nos vamos al apéndice de la página page 119,

52
00:05:52,139 --> 00:06:13,899
119, vamos a intentar localizar esto aquí, aquí está, veremos en el punto G17, aquí,

53
00:06:15,240 --> 00:06:24,060
que tenemos ahí un listado de usos de este verbo, que es un verbo modal, dice usamos

54
00:06:24,060 --> 00:06:32,120
can como un verbo auxiliar, es decir, que no tiene el significado importante en la frase,

55
00:06:32,300 --> 00:06:40,180
que no es el verbo léxico el que me da el significado, pero sí que es de gran utilidad

56
00:06:40,180 --> 00:06:44,279
porque se utiliza en concreto en esta situación para pedir algo, ¿no?

57
00:06:44,379 --> 00:06:50,879
Can you play the piano? Yes, I can. No, I can't. Aquí en concreto no estamos pidiendo

58
00:06:50,879 --> 00:06:54,259
No nada, estamos diciéndole a alguien si sabe tocar el piano.

59
00:06:55,720 --> 00:06:59,319
We often use can I to ask for permission.

60
00:06:59,800 --> 00:07:02,560
Aquí sí que el uso sería pedir permiso, ¿no?

61
00:07:02,660 --> 00:07:04,720
O ofrecer incluso ayuda a alguien.

62
00:07:05,199 --> 00:07:07,500
It's hot in here. Can I open the window?

63
00:07:08,180 --> 00:07:10,319
Puedo abrir la ventana porque hace calor aquí.

64
00:07:11,620 --> 00:07:13,839
Can I use your computer for five minutes?

65
00:07:13,839 --> 00:07:15,839
Puedo usar tu ordenador por cinco minutos.

66
00:07:15,839 --> 00:07:21,120
Y can I help you? Te puedo ayudar. Estás ofreciendo ayuda.

67
00:07:24,240 --> 00:07:32,720
Otro de los usos del can y el can es para hablar de las habilidades de una persona para hacer algo.

68
00:07:32,819 --> 00:07:36,019
Por ejemplo, my brother can play the guitar.

69
00:07:37,180 --> 00:07:41,540
Mi hermano no es tanto que pueda de capacidad, sino que sabe hacerlo.

70
00:07:42,139 --> 00:07:43,699
Sabe tocar la guitarra.

71
00:07:43,699 --> 00:07:48,560
Deborah can speak German, but she can't speak English

72
00:07:48,560 --> 00:07:52,180
Deborah sabe hablar alemán, pero no sabe inglés

73
00:07:52,180 --> 00:07:55,620
¿Y can you cook? ¿Tú sabes cocinar?

74
00:07:56,199 --> 00:07:57,759
No, I can't

75
00:07:57,759 --> 00:08:06,199
Bueno, can y can't tienen su equivalente con could and couldn't

76
00:08:06,199 --> 00:08:12,519
Que podría ser que no tuviste en el pasado la capacidad de hacer algo

77
00:08:12,519 --> 00:08:13,980
en el pasado, por ejemplo

78
00:08:13,980 --> 00:08:16,699
I was very tired last night

79
00:08:16,699 --> 00:08:17,860
but I couldn't sleep

80
00:08:17,860 --> 00:08:19,980
estaba muy cansada anoche

81
00:08:19,980 --> 00:08:22,180
pero no pude dormir

82
00:08:22,180 --> 00:08:23,620
no tuve la capacidad

83
00:08:23,620 --> 00:08:26,579
or when I was young

84
00:08:26,579 --> 00:08:28,860
I could ski very well

85
00:08:28,860 --> 00:08:32,019
cuando era joven

86
00:08:32,019 --> 00:08:34,000
yo sabía esquiar, yo podía

87
00:08:34,000 --> 00:08:35,639
esquiar muy bien

88
00:08:35,639 --> 00:08:38,240
could también lo podemos

89
00:08:38,240 --> 00:08:38,779
usar

90
00:08:38,779 --> 00:08:40,940
para pedir

91
00:08:40,940 --> 00:08:43,779
que alguien nos haga algo

92
00:08:43,779 --> 00:08:47,100
y es un poquito más formal que el can

93
00:08:47,100 --> 00:08:49,240
por ejemplo, could you close the door

94
00:08:49,240 --> 00:08:51,399
que sería nuestro podría usted

95
00:08:51,399 --> 00:08:53,580
cerrar la puerta

96
00:08:53,580 --> 00:08:58,019
bien, pues esos son todos los usos del can

97
00:08:58,019 --> 00:09:01,240
como veis en afirmativo

98
00:09:01,240 --> 00:09:03,779
se sitúa delante del verbo importante

99
00:09:03,779 --> 00:09:04,580
can play

100
00:09:04,580 --> 00:09:08,419
si se pregunta el can va al principio

101
00:09:08,419 --> 00:09:10,860
luego el sujeto y luego el verbo léxico

102
00:09:10,860 --> 00:09:14,220
y luego la negativa

103
00:09:14,220 --> 00:09:16,700
simplemente poner la partícula

104
00:09:16,700 --> 00:09:18,100
no contraída

105
00:09:18,100 --> 00:09:19,580
al ken

106
00:09:19,580 --> 00:09:22,840
bueno, pues volvemos

107
00:09:22,840 --> 00:09:23,980
a nuestro ejercicio

108
00:09:23,980 --> 00:09:26,700
que estábamos en la página

109
00:09:26,700 --> 00:09:30,330
a ver, wait a minute

110
00:09:30,330 --> 00:09:33,009
there we go

111
00:09:33,009 --> 00:09:34,330
here we are

112
00:09:34,330 --> 00:09:36,269
and there we go

113
00:09:36,269 --> 00:09:37,529
aquí está

114
00:09:37,529 --> 00:09:40,389
vamos a utilizar uno de estos cuatro

115
00:09:40,389 --> 00:09:41,590
en este ejercicio

116
00:09:41,590 --> 00:09:48,970
Haremos dos o tres oraciones juntos y el resto lo podéis ir practicando en casa.

117
00:09:49,529 --> 00:09:57,269
When he was fifteen, estamos hablando del pasado, cuando tenía el quince, ¿qué sabía él hacer? ¿Qué podía?

118
00:09:57,690 --> 00:10:08,529
He could, y luego el verbo léxico, run one hundred meters in twelve seconds.

119
00:10:08,529 --> 00:10:09,990
siguiente

120
00:10:09,990 --> 00:10:12,149
his eyes aren't very good

121
00:10:12,149 --> 00:10:13,929
he

122
00:10:13,929 --> 00:10:15,950
can't

123
00:10:15,950 --> 00:10:17,909
no tiene buena visión

124
00:10:17,909 --> 00:10:19,570
por lo tanto he

125
00:10:19,570 --> 00:10:21,110
estamos hablando en presente

126
00:10:21,110 --> 00:10:23,490
no tiene la capacidad de

127
00:10:23,490 --> 00:10:25,269
he can't

128
00:10:25,269 --> 00:10:29,029
see anything without glasses

129
00:10:29,029 --> 00:10:30,830
no puede ver nada sin gafas

130
00:10:30,830 --> 00:10:32,250
vamos a hacer una más

131
00:10:32,250 --> 00:10:33,990
she is very clever

132
00:10:33,990 --> 00:10:37,149
she can speak

133
00:10:37,149 --> 00:10:38,669
ella es muy lista

134
00:10:38,669 --> 00:10:41,389
así que sabe hablar

135
00:10:41,389 --> 00:10:43,090
she can

136
00:10:43,090 --> 00:10:45,769
speak five languages fluently

137
00:10:45,769 --> 00:10:52,309
vamos a hacer otra más

138
00:10:52,309 --> 00:10:53,769
all the hotels were full

139
00:10:53,769 --> 00:10:55,710
todos los hoteles estaban ocupados

140
00:10:55,710 --> 00:10:57,669
así que no pude

141
00:10:57,669 --> 00:10:58,990
reservar la habitación

142
00:10:58,990 --> 00:11:01,909
so I couldn't

143
00:11:01,909 --> 00:11:03,129
porque es el pasado

144
00:11:03,129 --> 00:11:05,509
they can't

145
00:11:05,509 --> 00:11:07,809
reserve error

146
00:11:07,809 --> 00:11:09,169
¿de acuerdo?

147
00:11:09,509 --> 00:11:10,629
bueno, es facilito

148
00:11:10,629 --> 00:11:12,889
si tenéis cualquier

149
00:11:12,889 --> 00:11:15,750
complicación, ya sabéis que podéis escribir

150
00:11:15,750 --> 00:11:19,600
y luego, bueno, este ejercicio

151
00:11:19,600 --> 00:11:21,000
es simplemente, más que nada, es

152
00:11:21,000 --> 00:11:23,559
obtener vocabulario y poner en práctica

153
00:11:23,559 --> 00:11:24,899
el could you de forma

154
00:11:24,899 --> 00:11:27,059
educada, ¿no? me podrías

155
00:11:27,059 --> 00:11:28,179
prestar tu

156
00:11:28,179 --> 00:11:30,620
tu boli

157
00:11:30,620 --> 00:11:33,360
y luego todo lo que viene a continuación

158
00:11:33,360 --> 00:11:34,740
no hay que hacer ninguna modificación

159
00:11:34,740 --> 00:11:36,740
could you lend me your pen

160
00:11:36,740 --> 00:11:46,740
Pero sí que es importante que sepáis qué significa cualquiera de estas expresiones, porque en el examen podríais encontraros con alguna de ellas.

161
00:11:47,419 --> 00:11:53,559
Could you take me to the airport, please? Y así sucesivamente con el resto de oraciones.

162
00:11:53,559 --> 00:12:10,799
Bien, otro de los puntos del tema son las partículas to, que significa demasiado, y enough, que significa suficiente.

163
00:12:10,799 --> 00:12:33,559
Entonces, cuando estamos hablando de, o estamos utilizando adjetivos, heavy, que es algo que pesa mucho, pesado, tall, alto, fast, rápido, smart, inteligente, small, pequeño, inexpensive, que sería caro.

164
00:12:33,559 --> 00:12:43,539
caro. Si vamos a enfatizar el adjetivo, el grado con el to, que es demasiado, pues pondremos

165
00:12:43,539 --> 00:12:49,279
el to delante del adjetivo. Por ejemplo, he can't lift the box. Él no puede elevar la

166
00:12:49,279 --> 00:12:59,919
caja. ¿Por qué? Porque es demasiado pesado. It's too heavy. ¿All right? Ahora bien, cuando

167
00:12:59,919 --> 00:13:11,559
Cuando usamos el ENOUGH, lo hacemos con el verbo en negativo, con el verbo TO BE.

168
00:13:11,559 --> 00:13:17,799
Y en este caso, lo que va adelante es el adjetivo y después la partícula ENOUGH.

169
00:13:17,799 --> 00:13:24,759
Por ejemplo, THE BOY CAN'T TURN ON THE LIGHT, el niño no puede encender la luz, ¿por qué?

170
00:13:24,759 --> 00:13:31,879
He isn't y ahora en lugar de poner la partícula ponemos primero el adjetivo y luego enough.

171
00:13:32,059 --> 00:13:43,980
Es decir, con enough el adjetivo va adelante y suele ir en negativo el verbo y con el to, el verbo suele ir en afirmativo, ponemos el to y luego el adjetivo.

172
00:13:44,620 --> 00:13:48,840
Bien, it's too heavy, he isn't tall enough.

173
00:13:49,940 --> 00:13:54,500
Bueno, pues con esta explicación podéis hacer la 3, la 4, la 5 y la 6.

174
00:13:54,759 --> 00:14:11,509
que no es difícil. Bueno, lo que hemos visto en el ejercicio anterior, bueno, pues lo que

175
00:14:11,509 --> 00:14:16,690
veíamos es que se utilizaban en compañía, el to be, el enough, de adjetivos, pero también

176
00:14:16,690 --> 00:14:31,370
nos podemos usar con sustantivos, ¿sí? Entonces, por ejemplo, el 2, vamos a usar el 2, dice

177
00:14:31,370 --> 00:14:42,110
I didn't have, yo no tuve suficiente tiempo, y aquí el enough sí que va delante del sustantivo,

178
00:14:42,210 --> 00:14:47,509
es decir, enough antes dijimos que iba detrás, pero sí era detrás de un adjetivo, time

179
00:14:47,509 --> 00:14:55,409
es un sustantivo, así que lo usaremos delante. I didn't have enough time to answer all the

180
00:14:55,409 --> 00:15:05,409
questions in the exam. Vamos al 4. I don't have enough money. No tengo suficiente dinero

181
00:15:05,409 --> 00:15:14,210
para comprarlo. ¿Sí? 5. I don't want to walk home. No quiero ir caminando a casa.

182
00:15:14,210 --> 00:15:20,149
It's, ¿por qué? Porque está, ahora sí, demasiado lejos.

183
00:15:20,490 --> 00:15:29,149
Y aquí el to va delante de far, que sería adjetivo.

184
00:15:29,470 --> 00:15:32,309
It's too far to walk.

185
00:15:34,070 --> 00:15:40,149
Volvemos a tener aquí un adjetivo, sería retomar lo que hemos visto en el anterior ejercicio.

186
00:15:40,149 --> 00:15:43,950
They're only 14 years old. Solo tienen 14 años.

187
00:15:44,210 --> 00:15:55,950
Es decir, que no son lo suficientemente mayores para casarse. Por lo tanto, volvemos a usar el enough y como es con un adjetivo, el adjetivo delante.

188
00:15:55,950 --> 00:15:58,629
They aren't old enough

189
00:15:58,629 --> 00:16:00,529
¿Sí?

190
00:16:01,909 --> 00:16:05,769
Bueno, pues también podemos usarlo

191
00:16:05,769 --> 00:16:07,230
Que me lo he reservado para ahora

192
00:16:07,230 --> 00:16:10,269
Con much y con many

193
00:16:10,269 --> 00:16:13,009
Que es mucho en incontable

194
00:16:13,009 --> 00:16:15,330
Dice, es imposible estudiar aquí

195
00:16:15,330 --> 00:16:17,950
Porque hay demasiado

196
00:16:17,950 --> 00:16:21,350
Y cuando ese demasiado

197
00:16:21,350 --> 00:16:23,409
Acompaña a un sustantivo

198
00:16:23,409 --> 00:16:25,590
El to tiene que ir seguido de much

199
00:16:25,590 --> 00:16:31,389
cuando va con adjetivos

200
00:16:31,389 --> 00:16:32,769
es solo el to

201
00:16:32,769 --> 00:16:35,470
pero cuando va acompañando un sustantivo

202
00:16:35,470 --> 00:16:36,230
too much

203
00:16:36,230 --> 00:16:38,110
vamos a ver uno con too many

204
00:16:38,110 --> 00:16:38,690
dice

205
00:16:38,690 --> 00:16:42,710
hay demasiada gente aquí

206
00:16:42,710 --> 00:16:44,549
como gente es sustantivo

207
00:16:44,549 --> 00:16:47,070
el demasiado tiene que ir seguido

208
00:16:47,070 --> 00:16:48,090
de much o de many

209
00:16:48,090 --> 00:16:51,190
en este ejemplo usamos many

210
00:16:51,190 --> 00:16:53,169
porque people es contable

211
00:16:53,169 --> 00:16:54,090
la gente es contable

212
00:16:54,090 --> 00:16:58,370
There are too many people, ¿sí?

213
00:16:59,389 --> 00:17:12,869
Ok, bueno, pues os he explicado, os he mencionado todas las variantes con el enough, con adjetivos, con sustantivos también, ¿vale?

214
00:17:13,490 --> 00:17:23,910
Y ahora os llevo al adjetivo 19.7 para ver los adverbios de modo, es decir, de qué manera realizamos algo.

215
00:17:24,089 --> 00:17:55,119
¿Sí? Entonces, los adverbios de modo se construyen a partir de un adjetivo, por ejemplo, angry, ¿sí? Que es enfadado, os lo voy a poner en mayúsculas, angry, ¿sí? Es una persona, está enfadada, eso es un adjetivo, pero sin embargo, él habla de forma enfadada.

216
00:17:56,099 --> 00:17:58,400
Angrily. Cambiaría alegría por el latín.

217
00:17:59,099 --> 00:18:00,619
¿Sí? No es lo mismo.

218
00:18:00,920 --> 00:18:03,019
He's angry es una persona siempre enfadada.

219
00:18:03,519 --> 00:18:04,539
Esto sería adjetivo.

220
00:18:05,539 --> 00:18:07,940
Pero él hace algo de forma enfadada.

221
00:18:08,079 --> 00:18:09,319
Eso ya es un adverbio.

222
00:18:09,460 --> 00:18:14,240
Cuando es hacer algo de forma tal, sería un adverbio de modo.

223
00:18:14,240 --> 00:18:21,299
Y normalmente los regulares se construyen añadiendo el li al adjetivo.

224
00:18:21,720 --> 00:18:21,779
¿Sí?

225
00:18:22,380 --> 00:18:25,980
Por ejemplo, en el ejercicio vemos dangerous as well.

226
00:18:26,099 --> 00:18:53,980
He is a dangerous man. Es un hombre peligroso o una chica, me da igual. Pero él conduce, he drives dangerously. ¿Veis? Al adjetivo dangerous le he añadido el li, porque es un adverbio de modo, es la manera en la que él conduce.

227
00:18:53,980 --> 00:19:19,759
¿De acuerdo? Entonces tenemos happy, happily, feliz, felizmente, heavy, heavily, cuando acaban en y, cambiamos por i latina y añadimos li, patient, patiently, and slow, patient es de forma paciente o que eres paciente, slow es lento y lentamente sería slowly.

228
00:19:19,759 --> 00:19:25,920
Entonces, tendríamos

229
00:19:25,920 --> 00:19:29,160
The old man is walking, ¿cómo está caminando?

230
00:19:29,279 --> 00:19:31,720
Pues despacio, slow

231
00:19:31,720 --> 00:19:34,660
¿De qué manera camina? Slowly

232
00:19:34,660 --> 00:19:37,900
¿Él va conduciendo cómo?

233
00:19:37,900 --> 00:19:40,480
Pues dangerously

234
00:19:40,480 --> 00:19:45,599
Todos son acciones que se hacen de una determinada manera

235
00:19:45,599 --> 00:19:48,500
Entonces, ¿cómo es un adverbio de modo?

236
00:19:48,500 --> 00:19:57,160
a todos ellos hay que poner el li detrás, ¿de acuerdo? The dog is sleeping, ¿cómo está durmiendo?

237
00:19:59,420 --> 00:20:08,400
Bueno, pues podría ser happily, felizmente, ¿no? The dog is sleeping happily, felizmente, de forma feliz, ¿bien?

238
00:20:08,400 --> 00:20:26,720
Vale, pues tenemos también algunos adverbios que no se construyen, adverbios de modo, a partir del adjetivo y añadiendole li, sino que son irregulares, ¿vale?

239
00:20:26,720 --> 00:20:56,980
Entonces, si yo me voy a la página 118, ahí tenéis una listita, os llevo al anexo final, donde está antes, un momentito, aquí, en la página 118.

240
00:20:56,980 --> 00:21:18,960
¿Veis? Entonces tenemos estos adjetivos, ¿sí? Y su adverbio, su forma adverbial es añadiendo el i. Slow, slowly, usual, que es usual, usualmente. Careful, cuidado, es una persona cuidadosa o cuidadosamente. Mal, de forma mala.

241
00:21:18,960 --> 00:21:26,220
y luego tenemos otros que son irregulares

242
00:21:26,220 --> 00:21:28,279
es decir, tú puedes ser una buena persona

243
00:21:28,279 --> 00:21:31,779
o tú puedes ser un buen cantante

244
00:21:31,779 --> 00:21:34,140
pero cantas bien

245
00:21:34,140 --> 00:21:37,319
no es lo mismo ser que cantar

246
00:21:37,319 --> 00:21:40,019
ser es un adjetivo, lo que pide detrás

247
00:21:40,019 --> 00:21:40,880
un atributo

248
00:21:40,880 --> 00:21:43,579
y cantar lo que pide es un adverbio de modo

249
00:21:43,579 --> 00:21:46,119
de tal manera que yo diré

250
00:21:46,119 --> 00:22:02,130
She is a good singer, es una buena cantante, pero she sings well.

251
00:22:04,029 --> 00:22:11,470
¿Ves? Entonces, aquí el adverbio de modo no es añadiendo el li al good, sino cambia radicalmente.

252
00:22:11,589 --> 00:22:14,450
Por eso estos son los irregulares, ¿vale?

253
00:22:14,450 --> 00:22:40,430
No hay muchos, son estos los que tenéis aquí. Fast, que es rápido. El adjetivo, pues el adverbio no cambia, se mantiene igual. Yo soy una conductora rápida, pero yo conduzco rápido. Yo soy una corredora o una atleta rápida, pero yo corro rápido. ¿Veis la diferencia entre adjetivo y adverbio de modo?

254
00:22:40,430 --> 00:22:44,910
Late, que es tarde, tampoco cambia en adverbio

255
00:22:44,910 --> 00:22:48,009
Early, que es temprano, tampoco

256
00:22:48,009 --> 00:22:55,170
Y hard, que es duro o difícil, también se mantiene igual

257
00:22:55,170 --> 00:23:00,490
Hard, en la forma de adverbio

258
00:23:00,490 --> 00:23:01,089
¿De acuerdo?

259
00:23:01,890 --> 00:23:05,710
Bueno, pues volvemos a nuestra unidad 19

260
00:23:05,710 --> 00:23:08,769
Un segundito

261
00:23:08,769 --> 00:23:19,410
La tenemos aquí y estábamos aquí, ¿vale?

262
00:23:20,190 --> 00:23:26,670
Entonces, vamos a utilizar adverbios a partir de estos adjetivos para completar las frases.

263
00:23:27,170 --> 00:23:37,910
Bad, malo, careful, cuidadoso, clear, claro, early, temprano, good, bueno, hard, difícil, late, tarde y quick, rápido.

264
00:23:37,910 --> 00:23:59,329
Dice, Elizabeth, I need your help. Come. Necesito tu ayuda. Ven rápido. ¿Cómo va a venir? ¿De qué manera? Quickly. ¿Sí? Es una verga de modo. Sam and I work together, but I don't know him very.

265
00:23:59,329 --> 00:24:03,829
Dice, trabajamos juntos, pero yo no le conozco muy bien.

266
00:24:05,089 --> 00:24:08,950
Y ese bien no es bueno, no es lo mismo bien que bueno.

267
00:24:09,450 --> 00:24:11,650
Entonces, el bien es el adverbio de good.

268
00:24:12,289 --> 00:24:14,410
Y es well, very well.

269
00:24:15,309 --> 00:24:17,450
The teacher explained the problem.

270
00:24:17,829 --> 00:24:19,750
¿Cómo explicó el profesor el problema?

271
00:24:20,250 --> 00:24:21,990
So everybody could understand.

272
00:24:22,509 --> 00:24:24,410
Para que todo el mundo lo pudiera entender.

273
00:24:24,670 --> 00:24:27,089
Pues lo explicó claramente.

274
00:24:27,089 --> 00:24:40,410
Dice, tú tienes que trabajar fuerte, duro, si quieres aprobar este examen difícil

275
00:24:40,410 --> 00:24:47,670
Y este es de los irregulares, que da lo mismo el adjetivo y o el adverbio, porque se escriben igual

276
00:24:47,670 --> 00:24:53,349
Pero nunca pondré hardly, eso es incorrecto, ¿vale?

277
00:24:53,910 --> 00:24:56,170
Tenemos que aprendernos bien las formas irregulares

278
00:24:56,170 --> 00:25:21,349
¿Ok? Bueno, pues otro ejercicio que tenéis para practicar esta diferencia entre adjetivo y adverbio es el 19.9. Os voy a hacer dos o tres con vosotros y después continuaríais vosotros mismos.

279
00:25:21,349 --> 00:25:33,910
¿De acuerdo? Dice, he broke the vase. Él rompió el jarrón. ¿Cómo lo rompió? De forma accidental. ¿Sí? Por lo tanto, eso es un adverbio de modo accidentally.

280
00:25:33,910 --> 00:25:41,170
Dice Ronald es, y en cuanto ya veas un verbo ser o estar, es que vas a usar un adjetivo

281
00:25:41,170 --> 00:25:45,230
¿Cómo es él? Es un conductor cuidados

282
00:25:45,230 --> 00:25:52,369
Si aquí el verbo fuera conduce, ya elegiría carefully, porque es una forma en la que él conduce

283
00:25:52,369 --> 00:26:02,230
Dice nunca conduzco en Londres, el tráfico es, ya me está indicando que necesito un adjetivo, es horrible

284
00:26:02,230 --> 00:26:09,690
Dice, él no puede ver, he can't see very, él no puede ver de qué forma

285
00:26:09,690 --> 00:26:14,390
Adverbio de modo, well, without his glasses

286
00:26:14,390 --> 00:26:18,450
Sin embargo, la fiesta fue muy buena

287
00:26:18,450 --> 00:26:21,470
Buena es adjetivo, ¿de acuerdo?

288
00:26:21,470 --> 00:26:24,470
Bueno, creo que es fácil reconocerlo

289
00:26:25,029 --> 00:26:29,390
Sobre todo con el verbo to be, lo que vas a necesitar es un adjetivo

290
00:26:29,390 --> 00:26:33,369
¿Vale? Y eso ya es gran ayuda

291
00:26:33,369 --> 00:26:36,730
Y luego, bueno, pues quiero que unáis

292
00:26:36,730 --> 00:26:39,630
Estas oraciones que aparecen aquí, que son dos

293
00:26:39,630 --> 00:26:43,230
Y las convirtáis en una oración compuesta

294
00:26:43,230 --> 00:26:46,049
O coordinada, ¿no? Es una compuesta

295
00:26:46,049 --> 00:26:48,890
Una coordinada o subordinada

296
00:26:48,890 --> 00:26:51,670
Con el but o con el because

297
00:26:51,670 --> 00:26:54,549
And es y

298
00:26:54,549 --> 00:26:57,549
But, pero, so, así que

299
00:26:57,549 --> 00:26:58,829
Y because es porque

300
00:26:58,829 --> 00:27:00,490
Entonces, hablamos con el 2.

301
00:27:01,089 --> 00:27:02,390
Sally saw Frank.

302
00:27:03,509 --> 00:27:05,029
Frank didn't see Sally.

303
00:27:05,190 --> 00:27:06,309
Aquí hay un contraste, ¿no?

304
00:27:06,589 --> 00:27:09,230
Ella le vio, pero él no le vio a ella.

305
00:27:09,930 --> 00:27:10,849
Él no la vio.

306
00:27:11,450 --> 00:27:13,190
Entonces, Sally saw Frank.

307
00:27:13,849 --> 00:27:17,349
But, quitamos ese puntito y unimos con la siguiente oración.

308
00:27:18,569 --> 00:27:20,470
Dice, Harry didn't go to work.

309
00:27:20,910 --> 00:27:21,970
Harry no fue a trabajar.

310
00:27:24,410 --> 00:27:25,549
Se sentía enfermo.

311
00:27:25,549 --> 00:27:51,130
Pues aquí necesitamos la conjunción porque no fue a trabajar, porque, esa es la razón, por la que, él no fue, ¿no? Porque se sentía enfermo, because, Harry didn't go to work, because he felt ill, vamos a intentar aquí no repetir el mismo nombre, sino un pronombre, en vez de Harry otra vez diré he, ¿vale? No vuelvo a repetir Harry.

312
00:27:51,130 --> 00:27:56,640
Dice, la puerta estaba abierta

313
00:27:56,640 --> 00:27:57,619
The door was open

314
00:27:57,619 --> 00:27:59,819
Así que, so

315
00:27:59,819 --> 00:28:01,140
Quito el puntito

316
00:28:01,140 --> 00:28:02,359
I went into the house

317
00:28:02,359 --> 00:28:04,299
Así que entré en la casa

318
00:28:04,299 --> 00:28:07,380
Go away, don't come back

319
00:28:07,380 --> 00:28:09,539
Vete, no vuelvas

320
00:28:09,539 --> 00:28:12,480
Te estoy dando dos órdenes

321
00:28:12,480 --> 00:28:14,299
Una y otra

322
00:28:14,299 --> 00:28:18,240
Go away and don't come back

323
00:28:18,240 --> 00:28:19,759
¿De acuerdo?

324
00:28:20,619 --> 00:28:21,859
Y aún no más con vosotros

325
00:28:21,859 --> 00:28:23,000
He is hungry

326
00:28:23,000 --> 00:28:25,500
He didn't have breakfast

327
00:28:25,500 --> 00:28:26,579
¿Sí?

328
00:28:27,400 --> 00:28:28,599
Él tiene hambre

329
00:28:28,599 --> 00:28:30,420
Y él no desayunó

330
00:28:30,420 --> 00:28:32,640
Entonces, ¿por qué tiene hambre?

331
00:28:32,819 --> 00:28:35,059
Es una

332
00:28:35,059 --> 00:28:37,619
Conjunción

333
00:28:37,619 --> 00:28:40,400
Que explica la razón

334
00:28:40,400 --> 00:28:42,359
He is hungry because

335
00:28:42,359 --> 00:28:44,619
He didn't have breakfast

336
00:28:44,619 --> 00:28:45,519
¿De acuerdo?

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00:28:46,220 --> 00:28:48,220
Bueno, pues os animo a que lo terminéis

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00:28:48,220 --> 00:28:50,619
Y que me preguntéis si tenéis cualquier

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00:28:50,619 --> 00:28:52,140
Dudo, ¿de acuerdo?

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00:28:52,140 --> 00:29:07,140
Ya os anticipo que la unidad 20 no va a entrar en el examen, ¿de acuerdo?

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00:29:07,140 --> 00:29:24,839
Entonces cerramos aquí el ciclo de sesiones online y os animo a que estudiéis fuertes estos días porque estáis jugando todo en el examen final.

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00:29:24,839 --> 00:29:34,019
y que aprovechéis, si queréis, el martes a conectaros por videoconferencia para preguntarme cualquier duda.

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00:29:34,619 --> 00:29:42,319
¿De acuerdo? Bueno, pues un saludo y estamos conectados.