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En este vídeo voy a mostrar el segundo contenido digital de la tarea 2 del curso de Competencia

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Digital 1 en E. En él está alojada una presentación realizada con Canva en la cual se va a desarrollar

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00:00:22,480 --> 00:00:30,800
una WebQuest o búsqueda digital. ¿Qué es una WebQuest? Una WebQuest es, como comentaba,

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00:00:30,800 --> 00:00:37,360
una formación en la cual los alumnos tienen que hacer la búsqueda en la web. Esta WebQuest

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que van a estar en el último curso de Competencia Digital 1 va a ser la primera parte de la

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00:00:42,960 --> 00:00:49,040
introducción, la segunda parte de la tarea, la tercera parte es la procesión, el curso

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00:00:49,040 --> 00:00:55,120
y, finalmente, la versión. Todo esto va a estar en silencio para que los alumnos sepan

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00:00:55,120 --> 00:01:04,880
todavía qué tienen que seguir. Esa WebQuest va a estar dividida en dos partes, en la cual

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00:01:04,880 --> 00:01:12,080
realmente son tres, pero dos de las dos partes tendrán que ser en silencio. En la introducción

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va a estar el argumento de esta WebQuest, de búsqueda en la web, que es en Inglaterra,

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en la de Gran Bretaña, en las Islas Británicas, porque tienen que hacer una diferenciación

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entre los alumnos de cada una de las partes y el otro. El objetivo al final de esta WebQuest

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00:01:33,360 --> 00:01:39,120
es saber cuáles son cada una de las partes, cada uno de los países, las tradiciones.

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00:01:39,440 --> 00:01:46,160
Todo esto podrán desarrollarlo una vez que lo hagan. En la primera de las partes se muestra

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00:01:46,160 --> 00:01:53,760
una presentación de Canva con Colombia, las Islas Británicas, y aquí se van a hacer

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00:01:53,760 --> 00:01:59,760
unas preguntas sobre la diferencia entre Inglaterra, Reino Unido, Gran Bretaña.

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Siguiente es, como hemos dicho en la introducción, seguro que estás aprendiendo unos símbolos,

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pero sabes de qué país o las lenguas que se hablan cada uno de estos países. Aquí

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00:02:12,800 --> 00:02:21,920
vas a aprender más sobre el país y sus tradiciones. Allá vamos. Esta es la introducción. Cuando

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00:02:21,920 --> 00:02:28,160
trabajas en una WebQuest vas a trabajar en estos diferentes países. Y aquí se empieza

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00:02:28,240 --> 00:02:33,440
a dar una serie de instrucciones. Se empieza a decir en la introducción que cada uno de

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00:02:33,440 --> 00:02:38,080
los equipos, porque van a estar compuestos, como veremos después, por grupos entre cuatro

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00:02:38,080 --> 00:02:46,400
y seis alumnos, que van a trabajar desde casa y en el centro van a trabajar en la sala de

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00:02:46,400 --> 00:02:56,000
ordenadores. Cada equipo tiene que investigar sobre los diferentes monumentos, las salas

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00:02:56,000 --> 00:03:01,600
de interés, etcétera. ¿Cuál es la tarea en sí? Que es en lo que los alumnos generalmente

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00:03:01,600 --> 00:03:05,600
prestamos atención. Cuando lleguen a este punto, en grupos de cuatro o seis, tendrán

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00:03:05,600 --> 00:03:12,800
que trabajar juntos, tendrán que, primero, contestar una serie de preguntas. Tendrán

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00:03:12,800 --> 00:03:19,360
que crear un PowerPoint y presentar cómo han contestado esas preguntas y la información

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00:03:19,360 --> 00:03:26,400
que han recabado. Todo esto será una de las primeras presentaciones. Aquí les cambio

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00:03:26,400 --> 00:03:34,160
el fondo al fondo azul, les pongo el tipo de letra en color blanco y les subrayo que

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00:03:34,160 --> 00:03:40,320
este PowerPoint tendrá que ser explicada en clase y que será evaluada tanto individualmente

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00:03:40,320 --> 00:03:45,520
como en grupo. La evaluación tanto individual como en grupo viene en la última parte de

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00:03:45,520 --> 00:03:50,960
esta webquest. En este caso se lo pueden decir los alumnos. Pueden ir directamente

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00:03:50,960 --> 00:04:00,240
a las diferentes rúbricas y allí podrán ver cómo se les va a evaluar. Hay que darle

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00:04:00,240 --> 00:04:06,960
hincapié que cada alumno es responsable de cada uno de los aspectos, aunque deberán

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00:04:06,960 --> 00:04:12,400
dividir la presentación en diferentes partes. Como vemos aquí, en la parte de la derecha,

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00:04:12,400 --> 00:04:19,760
cada una de estas partes son lo que los alumnos tendrán que hablar. Después de sus presentaciones

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00:04:19,760 --> 00:04:28,240
habrá una serie de cuises para ver el nivel de comprensión y de entendimiento de lo que

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00:04:28,240 --> 00:04:39,920
acaban de hacer. Para ello les doy una serie de links en diferentes diapositivas. Aquí

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00:04:39,920 --> 00:04:45,120
tenemos el siguiente link, aquí tenemos el siguiente link, otro link más en diferentes

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00:04:45,120 --> 00:04:49,680
diapositivas para que puedan trabajarlo. ¿Cuál es el proceso? Esto se trabaja con todos los

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00:04:49,680 --> 00:04:59,600
grupos. Todos los grupos tendrán que trabajar esto en común, en las diferentes partes del

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00:04:59,600 --> 00:05:08,080
tópico que se les da. Aquí son las diferentes banderas de los diferentes países que conforman

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00:05:08,080 --> 00:05:15,840
el Reino Unido para que hagan una diferenciación y puedan responder las preguntas también.

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00:05:15,840 --> 00:05:19,600
Aquí se hacen una serie, una batería de preguntas, hasta 15 preguntas, donde tienen

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00:05:19,600 --> 00:05:33,440
que nombrar los diferentes aspectos de las Islas Británicas. Se dan otra vez las banderas

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00:05:33,440 --> 00:05:40,160
para que tengan conocimiento de cuáles son las preguntas. Ahora cada grupo tendrá que

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00:05:40,160 --> 00:05:46,160
elegir, esta es la segunda presentación, una o tendrán que elegir uno de los siguientes

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00:05:46,160 --> 00:05:53,160
aspectos del tema inicial y tendrán que trabajar con ello individualmente. Aquí les dejo una

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00:05:53,160 --> 00:06:01,480
batería de recursos. Dependiendo del bloque que hayan elegido tienen una batería de enlaces,

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00:06:01,480 --> 00:06:09,080
la monarquía, el gobierno, la religión, la sociedad. Si han elegido esto, pues tienen

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00:06:09,080 --> 00:06:15,840
una serie de enlaces en diferentes diapositivas para no abordarles con mucha información

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00:06:15,840 --> 00:06:24,840
las costumbres y las tradiciones. Continuamos con las diapositivas. Con las diferentes culturas

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00:06:24,840 --> 00:06:37,840
y las imágenes hacia la Tierra, ahí tienen otra serie de enlaces. Como vemos, siempre

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00:06:37,840 --> 00:06:46,840
en diferentes slides, en diferentes diapositivas para que puedan, al final les pongamos los

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00:06:46,840 --> 00:06:56,840
enlaces útiles. Y aquí llegamos a la parte de la producción. ¿Cómo te va a ayudar?

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00:06:56,840 --> 00:07:06,840
Se dedica a una serie de ítems que hay que tener en cuenta, como decía, el trabajo,

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00:07:06,840 --> 00:07:14,840
que tiene que ser evaluado en el grupo, aunque habrá después una aprobación, un apunte

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00:07:14,840 --> 00:07:19,840
que probaremos en el cual se da la importancia también al trabajo individual dentro de la

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00:07:19,840 --> 00:07:24,840
presentación. Vamos a la siguiente, aquí tenemos que saber si va a ser con contenido,

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00:07:24,840 --> 00:07:33,840
en la presentación, en el trabajo escrito o en el video. El rango va a ser de pobre

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00:07:33,840 --> 00:07:45,840
o de grande o de cero, y una nota media entre los 3 y 25, y 6. Y a continuación, como se

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00:07:45,840 --> 00:07:51,840
comentaba antes, la de los 6 van a estar en la primera y se le va a dar el trabajo en

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00:07:51,840 --> 00:07:58,840
el video, y como ellos van a contar los contenidos dentro de estas dos presentaciones que se

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comentaba antes, y las dos presentaciones en ese periodo en el cual trabajan juntos. Y

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00:08:08,840 --> 00:08:14,840
eso es todo, esa es la presentación que mejoraría la virtual dentro de la transmisión, y la

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00:08:14,840 --> 00:08:21,840
cual tienen que tener en cuenta, como en la presentación, que será parte de la parte

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00:08:21,840 --> 00:08:28,840
escrita, con la gestión de la expresión escrita. Y eso es todo.