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00:00:01,780 --> 00:00:19,660
A continuación voy a presentar mi situación de aprendizaje, creada para la tarea 6 del curso y destinada a educación infantil.

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00:00:20,940 --> 00:00:28,059
Está centrada en el carnaval y también en los dinosaurios, puesto que era el proyecto trabajado en el segundo trimestre.

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00:00:28,899 --> 00:00:34,420
Partimos siempre de unas actividades de motivación con preguntas como puedan ser

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00:00:34,420 --> 00:00:38,280
qué es un disfraz, qué no puede faltar en una fiesta de carnaval

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00:00:38,280 --> 00:00:43,159
y propondremos un reto que será ayudar a nuestra mascota Leo,

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00:00:43,259 --> 00:00:46,140
es una mascota ficticia que tendrá que ir pasando por distintas situaciones

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00:00:46,140 --> 00:00:51,700
y les ayudará a interiorizar los contenidos que vamos a trabajar.

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00:00:53,020 --> 00:00:56,439
Prepararemos esta situación de aprendizaje siempre con el objetivo

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00:00:56,439 --> 00:00:59,659
de conocer y valorar las tradiciones y costumbres.

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00:01:00,920 --> 00:01:04,859
Comenzaremos por tanto con esas actividades de motivación a través de preguntas

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00:01:04,859 --> 00:01:07,060
pero también con otro tipo de actividades

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00:01:07,060 --> 00:01:12,900
como pueden ser aquellas que nos permitan trabajar

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00:01:12,900 --> 00:01:18,219
el origen del carnaval, cuando se celebra,

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00:01:20,280 --> 00:01:24,280
qué tipo de disfraces hay en las distintas partes del mundo,

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00:01:24,280 --> 00:01:31,750
En definitiva, vocabulario relacionado también con el carnaval

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00:01:31,750 --> 00:01:37,689
Siempre a través de distintas páginas, de distintos medios digitales

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00:01:37,689 --> 00:01:45,250
Otro tipo de sesiones serían aquellas que nos permiten trabajar a través de juegos interactivos

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00:01:45,250 --> 00:01:48,590
Como por ejemplo que presentamos a continuación

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00:01:48,590 --> 00:01:52,150
Que puede ser de forma individual realizado

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00:01:52,150 --> 00:02:01,109
Tendríamos que arrastrar cada silueta con su pareja

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00:02:01,109 --> 00:02:10,120
Otro tipo de actividades serían aquellas que nos permiten trabajar en gran grupo

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00:02:10,120 --> 00:02:14,879
Son también actividades relacionadas con juegos interactivos

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00:02:14,879 --> 00:02:22,240
Juegos de búsqueda de pareja, memories, quién es quién

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00:02:22,240 --> 00:02:35,020
Otro tipo de sesiones serían aquellas que nos permiten trabajar talleres con la familia

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00:02:35,020 --> 00:02:44,360
En este caso estarían relacionadas con la elaboración de las máscaras y los disfraces de carnaval

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00:02:44,360 --> 00:02:52,789
En este caso van a intervenir las familias y también otro tipo de agentes educativos

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00:02:52,789 --> 00:03:04,800
Otro tipo de actividades serían aquellas más individuales y que ya necesitan de mayor concentración

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00:03:04,800 --> 00:03:07,360
Como por ejemplo puede ser la elaboración de puzles

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00:03:07,360 --> 00:03:22,990
Y finalmente todo buen proyecto finaliza con una fiesta

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00:03:22,990 --> 00:03:27,650
Y en toda fiesta llevaremos a cabo una canción o un baile

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00:03:27,650 --> 00:03:36,770
Este baile nos va a permitir trabajar la psicomotricidad y el movimiento, tratar las distintas áreas

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00:03:36,770 --> 00:03:47,909
Y para finalizar, llegaremos a la última estación que hemos denominado última parada

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00:03:47,909 --> 00:03:53,629
Y en este caso hemos elaborado una especie de cajón

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00:03:53,629 --> 00:04:01,770
Pero en este caso con audio y letra, puesto que debe ser adaptado a educación infantil.

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00:04:03,370 --> 00:04:08,150
Y este nos permitirá trabajar actividades de evaluación y de síntesis.

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00:04:08,569 --> 00:04:15,530
Si han adquirido vocabulario relacionado con el carnaval, si reconocen las distintas situaciones del carnaval.

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00:04:15,530 --> 00:04:25,089
En definitiva, nos permitirán evaluar si han adquirido los saberes básicos trabajados a lo largo del proyecto