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00:00:00,000 --> 00:00:07,259
Hola, buenos días. Me gustaría presentar en este vídeo todos los pasos que he seguido para fomentar la accesibilidad de nuestro alumnado.

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00:00:07,740 --> 00:00:17,600
En primer lugar, recordar que esta actividad está inspirada en la actividad que vimos de la netiqueta y la seguridad en cuanto estén utilizando nuestros alumnos Internet

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00:00:17,600 --> 00:00:25,539
y basado en esta actividad que hemos colgado en Classroom del grupo de sexto, del sexto C,

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00:00:25,539 --> 00:00:30,460
Cabe destacar que todos los vídeos que he grabado para hacer este portafolio

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00:00:30,460 --> 00:00:34,380
Tienen unos subtítulos que, bueno, hay que ir revisando poco a poco

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00:00:34,380 --> 00:00:39,799
Porque hay algunos que no son tan fieles a lo que se dice en el vídeo

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00:00:39,799 --> 00:00:45,100
Y luego, bueno, pues tenemos opción de colocarlo en un lugar u otro en la pantalla

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00:00:45,100 --> 00:00:47,979
Centrarlos en un lateral o en otro

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00:00:47,979 --> 00:00:50,780
Elegir tipo de fuente, tamaño, color

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00:00:50,780 --> 00:00:52,340
Hay muchísimas opciones

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00:00:52,340 --> 00:01:14,879
Y la verdad es que ha facilitado muchísimo la tarea. Aquí también, como podemos ver, vamos a salir de aquí para que vean todos los trabajos que tenemos hechos para este portafolio a la comunidad. Todos los vídeos han sido editados para que fueran más accesibles y emplear todo lo que está hoy aprendiendo.

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00:01:14,879 --> 00:01:19,060
el grabador de pantalla que estoy utilizando es FlexClip

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00:01:19,060 --> 00:01:22,480
también tienen incorporación de subtítulos

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00:01:22,480 --> 00:01:24,540
pero tengo que decir que me ha gustado más

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00:01:24,540 --> 00:01:26,680
la que estoy utilizando con Clideo

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00:01:26,680 --> 00:01:30,939
finalmente en esta actividad de seguridad en el uso de internet

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00:01:30,939 --> 00:01:34,980
también mencionamos que íbamos a alternar dispositivos

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00:01:34,980 --> 00:01:36,959
con tablets y con ordenadores

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y una manera de poder hacer más asequible a nuestro alumnado

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00:01:41,760 --> 00:01:44,719
el trabajo sería con las rutas de aprendizaje

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y que tienen asignadas de manera individual.

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00:01:47,739 --> 00:01:53,000
Todas estas son de creación propia a las que acceden a través del correo corporativo

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00:01:53,000 --> 00:01:56,359
y que yo les adjudico, les incorporo a cada uno.

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00:01:56,859 --> 00:01:59,480
Y bueno, pues tiene cada uno diferentes actividades,

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pero sí que es verdad que si hay algún alumno que, por ejemplo,

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00:02:03,019 --> 00:02:07,099
este no lo vemos procedente, pues a la hora de editarlo sobre ese niño

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00:02:07,099 --> 00:02:11,919
la eliminaríamos para que fuera más adecuada a cada alumno.

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00:02:11,919 --> 00:02:14,539
finalmente me gustaría destacar

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00:02:14,539 --> 00:02:15,680
que bueno, desde el principio

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00:02:15,680 --> 00:02:17,879
estamos utilizando estas extensiones

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00:02:17,879 --> 00:02:20,199
para hacer más asequible todo el traductor de Google

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00:02:20,199 --> 00:02:22,139
también el de Teams

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00:02:22,139 --> 00:02:24,139
que lo hemos probado es realmente útil

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00:02:24,139 --> 00:02:26,159
sobre todo para las familias que no hablan inglés

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00:02:26,159 --> 00:02:27,080
y les tienen que ayudar

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aparte de todos los cambios de fuente

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00:02:30,099 --> 00:02:32,060
la adaptabilidad para dislexia

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una fuente más grande

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00:02:34,139 --> 00:02:35,620
diferentes tonos

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así que bueno, aquí les

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00:02:38,099 --> 00:02:39,879
he presentado como he trabajado

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00:02:39,879 --> 00:02:42,960
la accesibilidad con este ejemplo de tarea. Muchas gracias.