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Hola, soy Irene Zahonero, maestra del Colegio Gauden en Madrid, y a continuación voy a

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00:00:06,520 --> 00:00:11,360
mostraros una infografía con la realización de las zonas, metodología que se imparte

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00:00:11,360 --> 00:00:16,020
en el centro donde trabajo y que favorece la flexibilidad, la inclusión del alumnado

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00:00:16,020 --> 00:00:20,120
y la toma de decisiones.

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00:00:20,120 --> 00:00:24,400
El trabajo de zonas tiene como objetivo principal hacer partícipe al alumnado de su propio

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00:00:24,400 --> 00:00:29,980
proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma dinámica y autónoma, favoreciendo el trabajo

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00:00:29,980 --> 00:00:32,940
en equipo.

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00:00:32,940 --> 00:00:37,820
Esta metodología permite una distribución espacial del aula para trabajar en grupo.

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00:00:37,820 --> 00:00:42,980
Favorece la autonomía, la planificación, la toma de decisiones y estrategias organizativas.

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00:00:42,980 --> 00:00:46,220
El maestro no ejerce un control directo sobre la clase.

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00:00:46,220 --> 00:00:51,180
Su papel es de mediador, observando al alumnado y ayudando en la resolución de conflictos

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00:00:51,180 --> 00:00:57,260
o las dudas que puedan surgir, permitiendo un seguimiento individual de cada alumno.

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00:00:57,260 --> 00:01:02,060
Suponemos de dos horas semanales para realizar las zonas, y son seis zonas, por lo que las

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00:01:02,060 --> 00:01:04,980
rotaciones se concluyen en tres semanas.

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00:01:04,980 --> 00:01:10,700
Los espacios varían en función de las actividades propuestas, pasillos, sala TAC, aulas-taller,

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00:01:10,700 --> 00:01:13,600
salón de actos, biblioteca…

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00:01:13,600 --> 00:01:18,860
El alumnado es el que elige qué zona quiere trabajar según unas pautas y normas consensuadas

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00:01:18,860 --> 00:01:20,980
previamente que debe cumplir.

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00:01:20,980 --> 00:01:26,540
Deben pasar por todas las zonas, no pudiendo repetir ninguna durante las rotaciones.

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00:01:26,540 --> 00:01:32,660
Estas son lengua, matemáticas, sociales, proyecto, TAC y sorpresa.

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00:01:32,660 --> 00:01:40,100
Las actividades están destinadas a favorecer la adquisición de contenidos y afianzarlos,

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00:01:40,100 --> 00:01:44,620
desarrollando su competencia digital, hábitos de organización y su propia autonomía y

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00:01:44,620 --> 00:01:45,620
regulación.

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00:01:45,620 --> 00:01:49,780
Los grupos de trabajo son heterogéneos, por lo que las actividades deben estar adaptadas

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00:01:49,780 --> 00:01:53,400
a todas las necesidades que se puedan plantear en el aula.

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00:01:53,400 --> 00:01:57,400
En cuanto a la evaluación, cada actividad que se plantea contiene una guía con los

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00:01:57,400 --> 00:02:02,160
pasos a seguir para poder realizarla de forma autónoma y con los puntos que se espera que

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00:02:02,160 --> 00:02:03,240
deben cumplir.

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00:02:03,240 --> 00:02:08,920
Cuando se termina la zona, hay un tiempo de reflexión sobre el trabajo realizado.

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00:02:08,920 --> 00:02:12,800
En la siguiente infografía se muestra un ejemplo de zonas pensadas sobre el proyecto

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00:02:12,800 --> 00:02:13,800
de Madrid.

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00:02:13,800 --> 00:02:17,760
Así, en la zona de matemáticas, los alumnos deberán practicar las sumas a través del

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00:02:17,760 --> 00:02:18,760
multivase.

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00:02:19,000 --> 00:02:25,400
En la de lengua realizarán una lectura comprensiva sobre el origen de Madrid.

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00:02:25,400 --> 00:02:29,520
En la zona TAC practicarán el uso del notebook, haciendo para ello una bandera de la Comunidad

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00:02:29,520 --> 00:02:30,800
de Madrid.

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00:02:30,800 --> 00:02:37,320
En la zona de proyecto realizarán una actividad plástica, donde pintarán el escudo de Madrid

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00:02:37,320 --> 00:02:40,120
a través de la técnica del puntillismo.

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00:02:40,120 --> 00:02:45,480
En la zona de sorpresa jugarán a las adivinanzas relacionadas con diferentes monumentos de

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00:02:45,480 --> 00:02:46,480
Madrid.

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00:02:46,480 --> 00:02:51,080
Y por último, en la zona de sociales, trabajarán una ficha acerca de los principales ríos

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00:02:51,080 --> 00:02:53,280
que atraviesan la Comunidad de Madrid.

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00:02:53,280 --> 00:02:58,080
En mi opinión, esta forma de trabajo en el aula tiene grandes beneficios.

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00:02:58,080 --> 00:03:03,760
Es una metodología motivadora que respeta los intereses del alumnado, favorece el trabajo

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00:03:03,760 --> 00:03:08,920
en equipo, el aprendizaje cooperativo, adquiriendo destrezas tales como la planificación, la

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00:03:08,920 --> 00:03:14,680
investigación, la autorregulación y registro y permite una atención más individualizada

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00:03:14,680 --> 00:03:18,840
al alumnado, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje y sus necesidades.