1 00:00:00,000 --> 00:00:02,760 Este vídeo muestra un ejemplo de innovación metodológica 2 00:00:02,760 --> 00:00:05,960 para la materia de Biología y Geología en cuarto de ESO. 3 00:00:05,960 --> 00:00:09,960 El proyecto está alojado en el aula virtual de la materia correspondiente. 4 00:00:09,960 --> 00:00:14,960 Para el desarrollo del presente proyecto es necesario que los alumnos 5 00:00:14,960 --> 00:00:19,960 hayan trabajado con anterioridad los contenidos relacionados con la célula 6 00:00:19,960 --> 00:00:25,960 así como el ciclo celular, profundizando en mitosis y cada una de sus fases. 7 00:00:26,920 --> 00:00:32,920 El proyecto consiste en que el propio alumno se ponga en lugar de un investigador 8 00:00:32,920 --> 00:00:35,920 y ponga a prueba diferentes fármacos contra el cáncer. 9 00:00:35,920 --> 00:00:39,920 La primera fase será la fase de introducción y búsqueda de información 10 00:00:39,920 --> 00:00:43,920 donde el alumno deberá responder a la pregunta de qué relación existe 11 00:00:43,920 --> 00:00:45,920 entre mitosis y cáncer. 12 00:00:45,920 --> 00:00:49,920 La siguiente fase será el diseño de hipótesis e investigación 13 00:00:49,920 --> 00:00:52,920 cuyo objetivo del trabajo será determinar las propiedades 14 00:00:52,920 --> 00:00:54,920 de tres fármacos anticancerígenos. 15 00:00:55,880 --> 00:00:58,880 Para ello deberán realizar la fase de experimentación 16 00:00:58,880 --> 00:01:02,880 en la que se facilitarán los resultados del laboratorio 17 00:01:02,880 --> 00:01:07,880 en biopsia de ratones con los diferentes fármacos y a diferentes dosis. 18 00:01:07,880 --> 00:01:13,880 En el anexo 0 el alumno dispondrá de un guión para la realización del trabajo 19 00:01:13,880 --> 00:01:15,880 con sus diferentes pasos. 20 00:01:15,880 --> 00:01:22,880 El anexo 1 obtendrá las muestras en ratones para elaborar los resultados. 21 00:01:23,840 --> 00:01:27,840 En la fase de análisis de resultados cada pareja deberá estudiar 22 00:01:27,840 --> 00:01:30,840 los análisis microscópicos de las biopsias, 23 00:01:30,840 --> 00:01:34,840 calcular el índice mitótico pre y post tratamiento 24 00:01:34,840 --> 00:01:36,840 y elaborar un histograma. 25 00:01:36,840 --> 00:01:39,840 La siguiente fase será discusión de resultados. 26 00:01:39,840 --> 00:01:42,840 En este punto cada pareja pondrá en común los resultados 27 00:01:42,840 --> 00:01:45,840 con otros miembros de clase. 28 00:01:45,840 --> 00:01:48,840 Deberán obtener así conclusiones conjuntas. 29 00:01:48,840 --> 00:01:51,840 En la siguiente fase se publicarán los resultados. 30 00:01:52,800 --> 00:01:55,800 Para ello cada pareja deberá elaborar un artículo científico 31 00:01:55,800 --> 00:01:59,800 atendiendo a una serie de normas y además dispondrán de una plantilla 32 00:01:59,800 --> 00:02:03,800 que facilitará la redacción del mismo. 33 00:02:03,800 --> 00:02:08,800 Aquí tenemos las normas para la elaboración del artículo científico 34 00:02:08,800 --> 00:02:13,800 y la plantilla que facilitará la redacción del mismo. 35 00:02:14,760 --> 00:02:19,760 Por último, la fase de evaluación consistirá en fomentar la coevaluación. 36 00:02:19,760 --> 00:02:23,760 De este modo los diferentes equipos deberán evaluar los trabajos 37 00:02:23,760 --> 00:02:27,760 de sus compañeros atendiendo a los criterios de las diferentes 38 00:02:27,760 --> 00:02:29,760 revistas científicas. 39 00:02:29,760 --> 00:02:32,760 Para ello se les dará una rúbrica. 40 00:02:32,760 --> 00:02:36,760 Leerán y valorarán la calidad de los artículos de sus compañeros. 41 00:02:36,760 --> 00:02:40,760 Y por último, si el artículo es aceptado por la revista 42 00:02:41,720 --> 00:02:45,720 se mandará al profesor para la heteroevaluación 43 00:02:45,720 --> 00:02:49,720 y si no es aceptado podrán modificar aquellos errores 44 00:02:49,720 --> 00:02:52,720 y volver a enviarlo al consejo de redacción 45 00:02:52,720 --> 00:02:55,720 o a una revista de menor impacto.