1
00:00:00,000 --> 00:00:07,059
A continuación voy a mostrar mi entorno LMS actualizado y casi utilizado, bueno, lleva siendo utilizado durante varios años

2
00:00:07,059 --> 00:00:12,919
por el curso de Música de Primero de la ESO, con el profesor soy yo, Jorge Contedras Arias.

3
00:00:13,720 --> 00:00:19,519
En esta barla virtual de EducaMadrid se encuentran articulados todos los alumnos de Primero de la ESO,

4
00:00:20,280 --> 00:00:26,559
todos ellos agrupados por cursos y donde también, por supuesto, pueden encontrar sus diferentes calificaciones.

5
00:00:27,140 --> 00:00:31,820
calificaciones que les ayudan a ellos a llevar un seguimiento de las diferentes actividades que han realizado

6
00:00:31,820 --> 00:00:37,439
y también para mí, para llevar un registro en el cuaderno.

7
00:00:37,439 --> 00:00:42,859
El aula virtual, como se puede ver aquí, está dividido en diferentes secciones,

8
00:00:43,380 --> 00:00:47,460
en este caso unidades didácticas que van a ser trabajadas a lo largo del curso

9
00:00:47,460 --> 00:00:53,460
y también con recursos, de partituras, de arreglos que he hecho para ellos, de percusión corporal

10
00:00:53,460 --> 00:01:00,539
y de herramientas aplicadas a la informática musical, para la composición, edición de vídeo, de audio, etc.

11
00:01:00,979 --> 00:01:06,480
Dentro del apartado general, los alumnos pueden encontrar la guía docente de la asignatura,

12
00:01:06,819 --> 00:01:11,219
también la programación del departamento de música para primero de la ESO.

13
00:01:11,739 --> 00:01:17,040
Todas las unidades didácticas tienen exactamente la misma estructura.

14
00:01:17,040 --> 00:01:21,239
Un apartado teórico, un apartado de lectura rítmica y melódica, un apartado de práctica

15
00:01:21,239 --> 00:01:25,799
y diferentes actividades que van a encontrar los alumnos

16
00:01:25,799 --> 00:01:28,579
hechos en diferentes formatos, como veremos posteriormente.

17
00:01:29,260 --> 00:01:31,439
Entonces, ellas concluyen con un apartado de profundización

18
00:01:31,439 --> 00:01:35,900
para aquellos alumnos que desean o que tienen un mayor desempeño académico

19
00:01:35,900 --> 00:01:37,459
y desean realizar una ampliación.

20
00:01:37,840 --> 00:01:40,400
Se utilizan diferentes técnicas evaluativas.

21
00:01:41,319 --> 00:01:44,000
Una de las más reseñables es el aprendizaje basado en proyectos.

22
00:01:44,459 --> 00:01:48,739
En este primer proyecto realizaron una investigación sobre el folclore español.

23
00:01:48,739 --> 00:01:50,239
Fueron divididos en grupos.

24
00:01:50,239 --> 00:01:55,099
y a cada uno de ellos se les hace una comunidad autónoma,

25
00:01:55,239 --> 00:01:58,640
también pueden investigar sobre la comunidad autónoma,

26
00:01:58,840 --> 00:02:01,379
el origen de la danza y posteriormente bailar.

27
00:02:01,620 --> 00:02:05,859
Por supuesto, tienen las rúbricas de cómo van a ser evaluados

28
00:02:05,859 --> 00:02:09,139
a su disposición siempre en el aula virtual.

29
00:02:09,759 --> 00:02:13,039
Hay un segundo proyecto sobre sonidos de la antigüedad,

30
00:02:13,039 --> 00:02:14,819
sobre instrumentos de la prehistoria

31
00:02:14,819 --> 00:02:19,300
y también la relación de los instrumentos de los instrumentos.

32
00:02:19,300 --> 00:02:26,139
con sus rúbricas y aquí tiene específicamente sobre qué van a tener que investigar.

33
00:02:27,000 --> 00:02:30,280
También, por supuesto, se promueve la reflexión del alumnado.

34
00:02:30,919 --> 00:02:35,400
Uno de los ejemplos es en esta actividad propia de la unidad didáctica número 3.

35
00:02:36,120 --> 00:02:41,439
Tienen que hacer una medición con una herramienta informática, una aplicación de móvil gratuita que les asignan a utilizar

36
00:02:41,439 --> 00:02:48,639
sobre la contaminación acústica y les promueve una reflexión sobre si tiene contaminación acústica

37
00:02:48,639 --> 00:02:54,400
creando en su barrio de acuerdo a los datos sostenidos y cómo pueden reducir esta contaminación acústica.

38
00:02:55,120 --> 00:02:59,599
También en todas las unidades didácticas tienen herramientas de auto-evaluación.

39
00:02:59,599 --> 00:03:04,800
Por ejemplo, aquí tienen una en formato cuestionario realizada con el aula virtual,

40
00:03:05,340 --> 00:03:10,599
en la que tienen que arrastrar, por ejemplo, cada nota a su lugar correcto.

41
00:03:11,939 --> 00:03:16,740
En esta tienen que decir equivalencias con notas musicales, de nuevo, arrastrando.

42
00:03:18,639 --> 00:03:20,620
Todo ello al final les hará una aplicación.

43
00:03:20,620 --> 00:03:32,159
También, por supuesto, la coevaluación. En todos los proyectos se promueve un entorno en el que pueden compartir sus opiniones

44
00:03:32,159 --> 00:03:39,060
acerca de los diferentes proyectos de los compañeros, siempre procurando la emisión de juicios constructivos.

45
00:03:39,539 --> 00:03:45,800
La gamificación es uno de los recursos empleados, como por ejemplo a través de juegos de emparejar figuras,

46
00:03:45,800 --> 00:04:05,699
como por ejemplo del típico Memory Game. También la identificación de instrumentos musicales, como la unidad didáctica número 5, con una herramienta importada a través de Scorn, realizada con EducaPlay,

47
00:04:05,699 --> 00:04:12,939
es la que tienen que escuchar diferentes instrumentos y determinar qué instrumento suena.

48
00:04:14,319 --> 00:04:21,579
Para ayudar a la navegación se han añadido bloques como el calendario, el acceso rápido a distintas actividades

49
00:04:21,579 --> 00:04:28,439
y por supuesto insignias que los diferentes alumnos van a ir obteniendo de acuerdo a la realización

50
00:04:28,439 --> 00:04:32,139
y el desempeño de las actividades propuestas en el aula virtual.

51
00:04:32,139 --> 00:04:34,819
también se han incluido

52
00:04:34,819 --> 00:04:36,920
o se han realizado herramientas de autor

53
00:04:36,920 --> 00:04:38,180
como Excel Learning

54
00:04:38,180 --> 00:04:41,139
en la unidad didáctica número 3

55
00:04:41,139 --> 00:04:43,439
con los diferentes contenidos teóricos

56
00:04:43,439 --> 00:04:44,699
sobre ruidos, silencio

57
00:04:44,699 --> 00:04:47,180
con infografías, vídeos, etc

58
00:04:47,180 --> 00:04:50,100
así como también una auto-evaluación

59
00:04:50,100 --> 00:04:51,600
también de esta herramienta

60
00:04:51,600 --> 00:04:52,779
esto sería el aula virtual

61
00:04:52,779 --> 00:04:54,860
primero de la ESO

62
00:04:54,860 --> 00:04:57,579
y en torno al MS

63
00:04:57,579 --> 00:04:59,100
propuesto y realizado también