1
00:00:11,119 --> 00:00:15,640
Bueno, buenas tardes y bienvenidos a esta conferencia que lleva por título

2
00:00:15,640 --> 00:00:20,079
Implicaciones de un proyecto integral de implantación de tablets en el marido.

3
00:00:20,559 --> 00:00:24,440
Les voy a presentar, van a ser 20 minutos entre los dos, a David de Miguel,

4
00:00:24,600 --> 00:00:30,679
que es director general de Innovascool, una empresa dedicada a la ayuda de un centro

5
00:00:30,679 --> 00:00:35,240
para la implantación e integración de los kits en las tablas.

6
00:00:35,240 --> 00:00:42,979
y también le voy a preguntar a Margarita Garza, que además de tres años de docencia en bachillerato y en secundaria

7
00:00:42,979 --> 00:00:48,520
ha sido coordinador de un proyecto de tablas, coordinador de equipos auxiliares de conversación,

8
00:00:49,159 --> 00:00:52,799
coordinador de departamentos de idiomas y de ejercicio de estudios de secundaria

9
00:00:52,799 --> 00:00:56,020
y de actualidad el director pedagógico de innovación.

10
00:00:56,759 --> 00:01:01,000
Así es que yo ya le doy bien, que lo van a aclarar, ¿no?

11
00:01:01,000 --> 00:01:47,079
¿No se oye?

12
00:01:47,099 --> 00:01:49,159
intentar simplificar muchísimo el mensaje

13
00:01:49,159 --> 00:01:51,120
porque Inovascool ha nacido

14
00:01:51,120 --> 00:01:53,000
hace un año

15
00:01:53,000 --> 00:01:54,879
esto de los tablets

16
00:01:54,879 --> 00:01:57,040
tampoco lleva mucho más tiempo en este país

17
00:01:57,040 --> 00:01:58,599
y ha nacido

18
00:01:58,599 --> 00:02:01,120
dedicada en exclusiva a esto

19
00:02:01,120 --> 00:02:02,700
de la integración de

20
00:02:02,700 --> 00:02:04,599
movilidad

21
00:02:04,599 --> 00:02:06,840
que le llamamos tecnología móvil

22
00:02:06,840 --> 00:02:09,159
en las aulas de los colegios

23
00:02:09,159 --> 00:02:10,120
y

24
00:02:10,120 --> 00:02:12,199
fundamentalmente metodologías

25
00:02:12,199 --> 00:02:14,759
asociadas a la llegada

26
00:02:14,759 --> 00:02:15,740
de esta tecnología

27
00:02:15,740 --> 00:02:22,020
para que nos pongamos en situación

28
00:02:22,020 --> 00:02:24,219
nosotros un año previo

29
00:02:24,219 --> 00:02:25,520
al arranque de InnovaSchool

30
00:02:25,520 --> 00:02:28,060
estuvimos oteando

31
00:02:28,060 --> 00:02:29,979
oteando sobre todo

32
00:02:29,979 --> 00:02:31,759
fuera de España, había muy poquito aquí

33
00:02:31,759 --> 00:02:35,900
y viendo que había detrás de esta

34
00:02:35,900 --> 00:02:37,699
tecnología que la hiciera

35
00:02:37,699 --> 00:02:40,039
diferente de otras que como bien sabéis

36
00:02:40,039 --> 00:02:41,699
han llegado y han estado

37
00:02:41,699 --> 00:02:43,539
llegando a las aulas de los colegios

38
00:02:43,539 --> 00:02:52,340
en este país en los últimos años. Y saber por qué el tablet podía ser un elemento

39
00:02:52,340 --> 00:03:03,840
diferente, por ejemplo una pizarra o un PC. Y viendo lo que está pasando fuera, fundamentalmente

40
00:03:03,840 --> 00:03:08,599
en el Reino Unido, en Estados Unidos, pero viendo también lo que ha pasado en algún

41
00:03:08,599 --> 00:03:15,659
un colegio muy pionero en España, yo diría tres conclusiones, que fue lo que me motivó

42
00:03:15,659 --> 00:03:21,159
mucho a llevar a cabo esta iniciativa junto con mis compañeros. La primera conclusión

43
00:03:21,159 --> 00:03:26,439
es que el tablet definitivamente es una herramienta bastante diferente a las anteriores y que

44
00:03:26,439 --> 00:03:35,060
tiene pinta de venir para quedarse. La conclusión que me imagino que dirían también los de

45
00:03:35,060 --> 00:03:44,180
pero yo creo que el tablet, no sé en qué formato, no sé si con este tamaño de pantalla,

46
00:03:44,180 --> 00:03:50,039
más pequeño, flexible, no flexible, pero tecnología móvil de este tipo viene para quedarse en las aulas.

47
00:03:51,340 --> 00:03:58,620
La segunda conclusión a la que llegué es que además es muy positivo y muy bueno.

48
00:03:59,340 --> 00:04:02,860
Y ahora os contaré las razones que hay detrás de que yo diga eso.

49
00:04:02,860 --> 00:04:06,099
y la tercera es que había un profundo desconocimiento

50
00:04:06,099 --> 00:04:07,759
de las implicaciones que tenía

51
00:04:07,759 --> 00:04:09,340
meter esta tecnología en las aulas

52
00:04:09,340 --> 00:04:11,419
que son muchas

53
00:04:11,419 --> 00:04:14,259
y eso, ese desconocimiento

54
00:04:14,259 --> 00:04:15,939
da lugar a algo que he estado viendo

55
00:04:15,939 --> 00:04:17,920
durante este año, trabajando ya con colegios

56
00:04:17,920 --> 00:04:18,600
en activo

57
00:04:18,600 --> 00:04:21,699
hemos encontrado 15 o 16 colegios

58
00:04:21,699 --> 00:04:23,860
de diversa índole

59
00:04:23,860 --> 00:04:25,420
que ya os contaremos algún caso

60
00:04:25,420 --> 00:04:28,100
y hay un factor común

61
00:04:28,100 --> 00:04:29,379
y es que

62
00:04:29,379 --> 00:04:32,180
tablet en el colegio

63
00:04:32,180 --> 00:04:33,279
igual a miedo

64
00:04:33,279 --> 00:04:35,920
miedo de todo tipo

65
00:04:35,920 --> 00:04:39,000
¿qué voy a hacer yo con esto?

66
00:04:39,139 --> 00:04:41,100
los chavales no saben utilizar mejor que yo

67
00:04:41,100 --> 00:04:42,980
voy a perder el control

68
00:04:42,980 --> 00:04:44,480
el equipo de dirección

69
00:04:44,480 --> 00:04:46,040
preocupado por el tema financiero

70
00:04:46,040 --> 00:04:46,680
por supuesto

71
00:04:46,680 --> 00:04:49,019
el equipo directivo

72
00:04:49,019 --> 00:04:51,720
temas de seguridad

73
00:04:51,720 --> 00:04:54,939
ojito, esto es un arma

74
00:04:54,939 --> 00:04:56,240
en manos de los niños

75
00:04:56,240 --> 00:04:58,139
etcétera, mil preocupaciones

76
00:04:58,139 --> 00:05:01,139
que nos dieron

77
00:05:01,139 --> 00:05:03,639
lugar a pensar que realmente

78
00:05:03,639 --> 00:05:05,800
los colegios necesitaban

79
00:05:05,800 --> 00:05:08,160
ayuda y acompañamiento en este camino

80
00:05:08,160 --> 00:05:09,639
entonces nosotros

81
00:05:09,639 --> 00:05:12,079
como dios de innovación

82
00:05:12,079 --> 00:05:13,980
hemos decidido

83
00:05:13,980 --> 00:05:16,019
hacer un total en cómo ayudar

84
00:05:16,019 --> 00:05:17,540
a los colegios a

85
00:05:17,540 --> 00:05:19,980
integrar esta tecnología que yo creo

86
00:05:19,980 --> 00:05:22,459
que es para quedarse en los colegios

87
00:05:22,459 --> 00:05:24,180
está yendo poquito a poquito

88
00:05:24,180 --> 00:05:26,379
ha empezado mucho por los privados

89
00:05:26,379 --> 00:05:28,240
concertados

90
00:05:28,240 --> 00:05:29,699
ya están públicos

91
00:05:29,699 --> 00:05:34,399
y realmente yo creo que es una herramienta al servicio de cualquier tipo de colegio.

92
00:05:35,160 --> 00:05:41,240
Entonces, con esas conclusiones hemos montado esta pequeña y breve presentación

93
00:05:41,240 --> 00:05:46,420
que empieza por lo que está pasando y que esto va a pasar muy brevemente porque lo sabéis.

94
00:05:47,040 --> 00:05:52,600
Hay un proceso gradual de uso en los colegios, la tecnología parece que está teniendo un papel importante,

95
00:05:52,600 --> 00:05:55,939
y los dispositivos móviles

96
00:05:55,939 --> 00:05:57,699
parece que un

97
00:05:57,699 --> 00:05:59,980
papel especialmente relevante

98
00:05:59,980 --> 00:06:01,519
pero este cambio tiene

99
00:06:01,519 --> 00:06:03,800
grandísimas implicaciones, esto no va de tecnología

100
00:06:03,800 --> 00:06:05,959
la tecnología no está en el centro ni mucho menos

101
00:06:05,959 --> 00:06:07,779
es una herramienta al servicio de

102
00:06:07,779 --> 00:06:09,420
una vez que entra tiene

103
00:06:09,420 --> 00:06:11,300
implicaciones pedagógicas

104
00:06:11,300 --> 00:06:12,740
contenidos

105
00:06:12,740 --> 00:06:14,300
y esta es importante

106
00:06:14,300 --> 00:06:17,740
metodológicas, herramientas

107
00:06:17,740 --> 00:06:18,860
infraestructuras

108
00:06:18,860 --> 00:06:21,579
temas de carácter

109
00:06:21,579 --> 00:06:28,579
técnico, puramente técnico, y por supuesto de capacitación del personal, del profesorado.

110
00:06:28,579 --> 00:06:38,579
Decía antes que las tablets traen algo diferente y una aportación importante que sabemos que

111
00:06:38,579 --> 00:06:43,579
van asociadas al hecho de la conectividad y de la movilidad, y el tablet te permite

112
00:06:43,579 --> 00:06:49,579
las dos cosas, el estar conectado en cualquier momento y en cualquier lugar ayuda mucho a

113
00:06:49,579 --> 00:06:59,459
a que eso suceda. La adquisición de conocimientos, además por el tema de que sea móvil, hace

114
00:06:59,459 --> 00:07:05,800
que se pueda producir en cualquier lugar, en cualquier momento. Ya parece que el papel

115
00:07:05,800 --> 00:07:12,040
del libro empieza a ser cuestionado y sabéis que todas las editoriales están poniendo

116
00:07:12,040 --> 00:07:19,259
bastante las pilas en este sentido, digitalización, etc. Y empiezan a aparecer nuevas metodologías

117
00:07:19,259 --> 00:07:21,439
que parece que el tablet favorece mucho

118
00:07:21,439 --> 00:07:23,000
he dicho de hablar de

119
00:07:23,000 --> 00:07:24,439
el CD

120
00:07:24,439 --> 00:07:24,740
de

121
00:07:24,740 --> 00:07:28,120
el Challenge Based Learning

122
00:07:28,120 --> 00:07:32,040
o de proyectos

123
00:07:32,040 --> 00:07:33,180
o retos

124
00:07:33,180 --> 00:07:35,720
alguna más sofisticada

125
00:07:35,720 --> 00:07:36,800
como el Flip Class

126
00:07:36,800 --> 00:07:39,360
o la clase invertida

127
00:07:39,360 --> 00:07:41,439
que es lo que sucedía en el aula

128
00:07:41,439 --> 00:07:43,680
ahora sucede en tu casa y viceversa

129
00:07:43,680 --> 00:07:45,879
y todas estas metodologías parece

130
00:07:45,879 --> 00:07:47,040
que el hecho de tener un tablet

131
00:07:47,040 --> 00:07:48,279
lo favorece mucho

132
00:07:48,279 --> 00:07:50,519
aquí por cierto es donde parece que viene el miedo

133
00:07:50,519 --> 00:07:52,160
realmente, ¿no? ¿Esto qué pasa?

134
00:07:52,579 --> 00:07:54,360
Ahora lo tengo que enseñar de forma muy diferente

135
00:07:54,360 --> 00:07:56,939
crea un entorno en que los estudiantes

136
00:07:56,939 --> 00:07:58,680
están mucho más motivados y aquí

137
00:07:58,680 --> 00:08:00,079
creo que hay

138
00:08:00,079 --> 00:08:01,439
cero dudas, ¿no?

139
00:08:02,019 --> 00:08:08,740
Mucho hablan con el tablet de la mano

140
00:08:08,740 --> 00:08:12,439
acerca de si esto va a asociar a un gran nivel de distracción

141
00:08:12,439 --> 00:08:12,579
¿no?

142
00:08:12,579 --> 00:08:13,939
si el tablet

143
00:08:13,939 --> 00:08:15,620
está jugando, etc.

144
00:08:15,959 --> 00:08:17,560
depende mucho de cómo se utilice

145
00:08:17,560 --> 00:08:19,920
pero la realidad es que

146
00:08:19,920 --> 00:08:22,639
los niveles de motivación son brutales

147
00:08:22,639 --> 00:08:23,980
de hecho se sabe que

148
00:08:23,980 --> 00:08:25,740
el tablet es especialmente

149
00:08:25,740 --> 00:08:27,720
quizás, no tanto en este país

150
00:08:27,720 --> 00:08:29,399
ha demostrado, pero sí en el Reino Unido

151
00:08:29,399 --> 00:08:34,340
en alumnos un poco más difíciles

152
00:08:34,340 --> 00:08:36,159
más distraídos, más conflictivos

153
00:08:36,159 --> 00:08:37,600
cuando les das un tablet

154
00:08:37,600 --> 00:08:38,759
les consigues analizar

155
00:08:38,759 --> 00:08:41,840
es decir, hay numerosas razones por las que parece

156
00:08:41,840 --> 00:08:42,919
que el tablet sí

157
00:08:42,919 --> 00:08:44,779
siempre hablamos de las personas

158
00:08:44,779 --> 00:08:48,100
y el centro de lo que nosotros hemos montado está en las personas

159
00:08:48,100 --> 00:08:49,600
si os dais cuenta, los alumnos

160
00:08:49,600 --> 00:08:50,960
por supuesto siempre están ahí

161
00:08:50,960 --> 00:08:53,379
los alumnos, dinamita su aprendizaje

162
00:08:53,379 --> 00:08:56,000
mayor motivación pero tiene que ver mucho con los profesores

163
00:08:56,000 --> 00:08:57,740
los profesores lo tenéis

164
00:08:57,740 --> 00:08:58,879
que ver

165
00:08:58,879 --> 00:09:01,679
como una herramienta

166
00:09:01,679 --> 00:09:03,120
realmente a nuestro servicio

167
00:09:03,120 --> 00:09:04,259
y no como el coco

168
00:09:04,259 --> 00:09:07,600
y eso tiene que ver mucho con lo que hacemos

169
00:09:07,600 --> 00:09:08,740
desde nuestra empresa

170
00:09:08,740 --> 00:09:10,919
la dirección del colegio necesita ayuda

171
00:09:10,919 --> 00:09:12,720
en varios frentes que ahora veremos

172
00:09:12,720 --> 00:09:14,460
y como no las familias

173
00:09:14,460 --> 00:09:16,759
el rol de las familias aquí es bastante importante

174
00:09:16,759 --> 00:09:18,039
por muchas razones para empezar

175
00:09:18,039 --> 00:09:20,039
porque de momento somos ellos los que pagan

176
00:09:20,039 --> 00:09:22,860
somos nosotros los que pagamos los papás

177
00:09:22,860 --> 00:09:24,580
el dispositivo

178
00:09:24,580 --> 00:09:27,220
en incómodas o incómodas

179
00:09:27,220 --> 00:09:29,240
puertas mensuales, pero al final

180
00:09:29,240 --> 00:09:31,120
los padres tenemos que estar

181
00:09:31,120 --> 00:09:33,200
muy convencidos, y como sabéis los padres

182
00:09:33,200 --> 00:09:35,220
a todo tipo de innovaciones

183
00:09:35,220 --> 00:09:36,779
y a todo tipo de

184
00:09:36,779 --> 00:09:39,320
cambios, pues hay cierta

185
00:09:39,320 --> 00:09:41,120
resistencia, desde el que te dice que

186
00:09:41,120 --> 00:09:42,779
con eso se van a quedar ciegos

187
00:09:42,779 --> 00:09:45,100
porque leí una

188
00:09:45,100 --> 00:09:47,120
esta que parece ser que esto es un desastre

189
00:09:47,120 --> 00:09:48,639
y te deja ciego hasta que

190
00:09:48,639 --> 00:09:50,720
es una herramienta que te distrae, etc.

191
00:09:50,720 --> 00:09:52,799
y hay mucha resistencia al principio

192
00:09:52,799 --> 00:09:54,299
y hay que saber manejarlo

193
00:09:54,299 --> 00:09:56,500
la realidad es que en los colegios como se ha implantado

194
00:09:56,500 --> 00:09:58,700
los padres están encantados

195
00:09:58,700 --> 00:09:59,639
estamos encantados

196
00:09:59,639 --> 00:10:03,659
el desafío real va de esto

197
00:10:03,659 --> 00:10:06,840
si esta es una herramienta que parece que viene para quedarse

198
00:10:06,840 --> 00:10:09,039
parece que está en las manos de nuestros niños

199
00:10:09,039 --> 00:10:12,679
y parece que aumenta

200
00:10:12,679 --> 00:10:14,240
el rendimiento escolar

201
00:10:14,240 --> 00:10:16,659
tenemos que ayudar y facilitar

202
00:10:16,659 --> 00:10:18,899
a los colegios en este proceso de evolución

203
00:10:18,899 --> 00:10:20,799
de la forma más simple, viable

204
00:10:20,799 --> 00:10:21,980
y efectiva

205
00:10:21,980 --> 00:10:24,480
y vamos directamente a las implicaciones

206
00:10:24,480 --> 00:10:26,299
tres grandes bloques de implicaciones

207
00:10:26,299 --> 00:10:28,360
las hemos recogido en tres

208
00:10:28,360 --> 00:10:29,860
grandes bloques de implicaciones

209
00:10:29,860 --> 00:10:32,480
de gestión, cómo gestiono

210
00:10:32,480 --> 00:10:34,740
el hecho de que llegan tablets a mis aulas

211
00:10:34,740 --> 00:10:37,559
tecnológicas

212
00:10:37,559 --> 00:10:40,059
hay que estar preparado tecnológicamente

213
00:10:40,059 --> 00:10:41,200
para recibir al tablet

214
00:10:41,200 --> 00:10:44,559
y las más importantes con diferencia

215
00:10:44,559 --> 00:10:45,820
las metodológicas

216
00:10:45,820 --> 00:10:51,740
empezando por las de gestión, esto va de que se haga un proyecto

217
00:10:51,740 --> 00:10:53,179
no sé si hay en esta sala

218
00:10:53,179 --> 00:10:54,399
algún directivo, pero

219
00:10:54,399 --> 00:10:57,379
los responsables del colegio

220
00:10:57,379 --> 00:10:59,700
están muy preocupados

221
00:10:59,700 --> 00:11:01,080
cuando llega un tipo de tecnología

222
00:11:01,080 --> 00:11:03,399
porque efectivamente hay implicaciones

223
00:11:03,399 --> 00:11:04,440
de tipo financiero

224
00:11:04,440 --> 00:11:07,259
de profesorado, con los niños

225
00:11:07,259 --> 00:11:09,899
tecnológicos, etc. y hay que convertirlo en un proyecto

226
00:11:09,899 --> 00:11:11,679
ese proyecto va de prepararse

227
00:11:11,679 --> 00:11:14,059
para ello, de planificarse

228
00:11:14,059 --> 00:11:16,100
de implementarlo

229
00:11:16,100 --> 00:11:17,779
y muy importante de evaluar

230
00:11:17,779 --> 00:11:18,879
gracias a Dios

231
00:11:18,879 --> 00:11:21,000
todas estas tecnologías nos permiten

232
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
tener un control prácticamente

233
00:11:23,000 --> 00:11:24,840
de tiempo real

234
00:11:24,840 --> 00:11:27,000
de lo que está funcionando y lo que no está funcionando

235
00:11:27,000 --> 00:11:29,399
era más difícil con un cuaderno

236
00:11:29,399 --> 00:11:31,759
con esto es que es automático

237
00:11:31,759 --> 00:11:33,360
los sistemas de control

238
00:11:33,360 --> 00:11:34,440
son mucho más amplios

239
00:11:34,440 --> 00:11:36,899
y en esto

240
00:11:36,899 --> 00:11:39,360
realmente hay grandes implicaciones y ahí se necesita

241
00:11:39,360 --> 00:11:41,100
ayuda. Las tecnológicas

242
00:11:41,100 --> 00:11:42,620
dos grandes áreas, una es

243
00:11:42,620 --> 00:11:44,639
hay que preparar al colegio para recibir

244
00:11:44,639 --> 00:11:46,740
esta tecnología

245
00:11:46,740 --> 00:11:49,580
puntos de conexión, wifi, etc

246
00:11:49,580 --> 00:11:50,600
y el colegio

247
00:11:50,600 --> 00:11:52,980
tiene que entrar en algún tipo de inversión

248
00:11:52,980 --> 00:11:58,039
para hacer esto, pero las otras es el propio dispositivo, el propio dispositivo tiene que

249
00:11:58,039 --> 00:12:03,620
estar preparado para estar a servicio de, o sea, no vale un tablet para todos los colegios,

250
00:12:04,179 --> 00:12:09,980
el tablet se tiene que adaptar a tu proyecto educativo, a tus necesidades, a tu profesorado,

251
00:12:09,980 --> 00:12:17,480
a tu sistema de control, a tu alumnado, a tu ciclo, etc. Y lo bueno es que la flexibilidad

252
00:12:17,480 --> 00:12:19,379
y la versatilidad de estos dispositivos es

253
00:12:19,379 --> 00:12:19,620
ahora

254
00:12:19,620 --> 00:12:22,679
hablo mucho del tablet

255
00:12:22,679 --> 00:12:25,559
pero porque es lo que ahora

256
00:12:25,559 --> 00:12:26,399
toca, pero

257
00:12:26,399 --> 00:12:29,279
mucho menos pienso que el tablet es

258
00:12:29,279 --> 00:12:31,460
el centro, lo que pasa es que es el que genera

259
00:12:31,460 --> 00:12:33,399
las implicaciones, el centro está

260
00:12:33,399 --> 00:12:35,059
en mejorar el colegio

261
00:12:35,059 --> 00:12:37,299
porque hay diferentes motivaciones

262
00:12:37,299 --> 00:12:39,019
en todo esto que conocemos, hemos estado viendo

263
00:12:39,019 --> 00:12:40,000
y cambia mucho

264
00:12:40,000 --> 00:12:42,259
el proyecto

265
00:12:42,259 --> 00:12:45,220
si un colegio busca esto para influenciarse

266
00:12:45,220 --> 00:12:46,700
esto está pasando mucho

267
00:12:46,700 --> 00:12:47,860
en colegios que dicen

268
00:12:47,860 --> 00:12:50,759
uy, uy, uy, esto de captar alumnos ahora está muy complicado

269
00:12:50,759 --> 00:12:52,559
me voy a diferenciar

270
00:12:52,559 --> 00:12:53,220
voy a meter tablets

271
00:12:53,220 --> 00:12:56,299
es una decisión muchísimo menos madurada

272
00:12:56,299 --> 00:12:57,519
probablemente prudente

273
00:12:57,519 --> 00:12:59,759
que aquel que dice voy a meter tablets porque creo

274
00:12:59,759 --> 00:13:01,600
que como colegio voy a mejorar

275
00:13:01,600 --> 00:13:04,820
y esto cambia mucho

276
00:13:04,820 --> 00:13:06,500
las aplicaciones

277
00:13:06,500 --> 00:13:08,759
tecnológicas son muy muy claras

278
00:13:08,759 --> 00:13:10,559
y muy importantes y son las que menos cuesta

279
00:13:10,559 --> 00:13:12,080
identificar por parte del colegio

280
00:13:12,080 --> 00:13:13,299
pero

281
00:13:13,299 --> 00:13:15,799
ni mucho menos son las más importantes

282
00:13:15,799 --> 00:13:18,320
Pero las más importantes vienen estas, que son estas.

283
00:13:20,019 --> 00:13:25,399
En Nova School, el 80% de nuestro trabajo se enfoca en esto.

284
00:13:26,820 --> 00:13:33,940
Como digo, si el dispositivo no está en el centro, en el centro realmente necesitas el profesor, el alumno.

285
00:13:34,700 --> 00:13:40,000
Porque esto solo va a funcionar si el profesor lo abraza, si el profesor lo ve como un amigo,

286
00:13:40,000 --> 00:13:42,860
si el profesor entiende que su alumno

287
00:13:42,860 --> 00:13:45,019
lo quiere, le gustaría hablar

288
00:13:45,019 --> 00:13:46,500
con su profesor a través de un tablet

289
00:13:46,500 --> 00:13:48,799
y mejora la relación

290
00:13:48,799 --> 00:13:51,539
así lo ve como un enemigo

291
00:13:51,539 --> 00:13:53,019
que viene aquí

292
00:13:53,019 --> 00:13:54,960
incluso a cuestionar

293
00:13:54,960 --> 00:13:56,179
si yo debo estar aquí o no

294
00:13:56,179 --> 00:13:59,059
perdón que hable en estos términos tan fríos

295
00:13:59,059 --> 00:14:00,559
pero es que lo he visto y lo he vivido

296
00:14:00,559 --> 00:14:02,940
de que realmente se preocupa en estos términos

297
00:14:02,940 --> 00:14:05,100
esto viene a ayudaros

298
00:14:05,100 --> 00:14:06,860
entonces

299
00:14:06,860 --> 00:14:09,059
el profesorado

300
00:14:09,059 --> 00:14:15,120
el profesorado debe estar capacitado y formado y la capacitación en la formación no va

301
00:14:15,120 --> 00:14:22,019
de encender, apagar, cómo abrirse una aplicación, etcétera. Esa es básica, obvia, hay gente

302
00:14:22,019 --> 00:14:24,899
más hábil, menos hábil, pero se acaba aprendiendo, ¿no?

303
00:14:24,899 --> 00:14:30,539
Entonces, una está, ahora este bichillo que ha entrado aquí en mis manos, ¿cómo lo pongo

304
00:14:30,539 --> 00:14:40,620
trabajar en mi servicio. Y en ese sentido, Marcos, la dirección pedagógica de NovaSchool

305
00:14:40,620 --> 00:14:46,299
con todo su equipo, y ya os adelanto que es un equipo puramente docente, nuestro modelo

306
00:14:46,299 --> 00:14:53,899
consiste en, yo soy un poquito más gestor, yo soy más formador, mi perfil es más de

307
00:14:53,899 --> 00:14:59,659
gestión, Marcos y su equipo son profesores, son profesores que han pasado por esto,

308
00:15:00,539 --> 00:15:05,419
Y nuestro modelo se basa en algo tan sencillo como, profesores, ¿qué han pasado por esto?

309
00:15:06,399 --> 00:15:16,539
Por lo doloroso y por lo bondadoso de esto, ponerlos en frente de profesores que estéis asustados por lo que viene,

310
00:15:17,460 --> 00:15:22,200
se genera una empatía muchísimo más clara y es contante.

311
00:15:22,200 --> 00:15:26,960
Yo he pasado por eso, déjame contarte cómo lo he utilizado yo a mi favor.

312
00:15:26,960 --> 00:15:35,059
Y se trata de talleres muy dinámicos en los que gente como Marco realmente ayuda a generar esa empatía.

313
00:15:36,000 --> 00:15:40,240
Hay una anécdota que a mí personalmente me enganchó muchísimo.

314
00:15:40,379 --> 00:15:50,179
Uno de los colegios más pioneros en este país en implantar tablets fue el Colegio San Ignacio de Loyola de Corriodones.

315
00:15:50,179 --> 00:15:53,720
No sé si lo conocéis alguno, pero es un colegio que ha sido bastante pionera.

316
00:15:53,720 --> 00:16:02,159
impactó iPad, nosotros somos multiplataformas, implantamos iPad, Samsung, BQ, lo que sea,

317
00:16:02,799 --> 00:16:08,679
realmente no es eso lo importante, pero ellos en completo implantaron iPad, muy, muy solos

318
00:16:08,679 --> 00:16:19,259
en todo el camino, empezaron por bachillerato, para mí fue mágico entrar en un aula y ver

319
00:16:19,259 --> 00:16:21,019
lo que había conseguido en menos de un año

320
00:16:21,019 --> 00:16:23,039
una obra sin papel

321
00:16:23,039 --> 00:16:24,480
porque el profesor

322
00:16:24,480 --> 00:16:26,320
era profesora en este caso

323
00:16:26,320 --> 00:16:27,639
era una profesora de historia

324
00:16:27,639 --> 00:16:29,980
mayor

325
00:16:29,980 --> 00:16:32,419
es decir

326
00:16:32,419 --> 00:16:33,740
de hecho uno de con ella

327
00:16:33,740 --> 00:16:35,779
me dijo, ¿cómo has visto todo eso?

328
00:16:35,899 --> 00:16:37,080
yo tenía mucho miedo

329
00:16:37,080 --> 00:16:39,940
yo vi esto y dije, yo aquí ya no voy a hacer

330
00:16:39,940 --> 00:16:41,799
historia, table

331
00:16:41,799 --> 00:16:43,179
ya me contarás

332
00:16:43,179 --> 00:16:45,600
bueno, eso ya

333
00:16:45,600 --> 00:16:48,139
nos dio una clase magistral de cómo utilizaba

334
00:16:48,139 --> 00:16:51,200
con algo tan sencillo

335
00:16:51,200 --> 00:16:52,480
como una clase

336
00:16:52,480 --> 00:16:57,179
que yo recuerdo

337
00:16:57,179 --> 00:16:59,039
en mis tiempos de niño

338
00:16:59,039 --> 00:17:00,639
que consistía básicamente

339
00:17:00,639 --> 00:17:02,000
en un

340
00:17:02,000 --> 00:17:04,839
profesor diciendo

341
00:17:04,839 --> 00:17:07,059
que no me vengo a la facultad

342
00:17:07,059 --> 00:17:08,079
y cómo era

343
00:17:08,079 --> 00:17:14,480
realmente lo que al final sucedió

344
00:17:14,480 --> 00:17:17,000
es que esta mujer

345
00:17:17,000 --> 00:17:18,900
cogió

346
00:17:18,900 --> 00:17:21,660
cuatro o cinco grupos

347
00:17:21,660 --> 00:17:34,039
y a CBL, que aprendizase por retos, les dijo, vosotros vais a decernos al resto de vuestra clase,

348
00:17:34,039 --> 00:17:41,599
que era Napoleón como estratega, vosotros como hombre, vosotros como padre,

349
00:17:41,720 --> 00:17:52,329
y cada uno llegó utilizando un enfoque totalmente diferente, utilizando la búsqueda de bachillerato,

350
00:17:52,930 --> 00:17:58,369
pero fue realmente una clase para mí magistral de hasta dónde puede llegar el uso del tablet.

351
00:17:59,309 --> 00:18:02,910
Realmente, Marcos, ¿tienes alguna experiencia más que quieras compartir?

352
00:18:03,910 --> 00:18:05,690
Lo implantado también en el concepto.

353
00:18:06,670 --> 00:18:12,849
Pues, bueno, yo vengo de un entorno, de un centro privado en Naravaca,

354
00:18:13,549 --> 00:18:17,650
donde los últimos dos años estuvimos desarrollando un proyecto con iPads

355
00:18:17,650 --> 00:18:22,109
y empezamos de cero, empezamos solos y nos equivocamos en muchas cosas.

356
00:18:23,109 --> 00:18:26,829
Invocamos, bueno, aquí ya está un poco descrito, ¿no?

357
00:18:26,829 --> 00:18:33,690
un montón de puntos, cuando nos hemos sentado a analizarlos salían 146 puntos en un proyecto,

358
00:18:34,029 --> 00:18:39,880
en un timeline, y bueno, no deberías equivocarte, más del 10%.

359
00:18:39,880 --> 00:18:44,460
Cosas como, como es esta diapositiva, cómo integrar, qué metodología,

360
00:18:44,460 --> 00:18:50,140
si tu elegir a trabajar de una manera, no, porque venga una tabla no vas a adivinar

361
00:18:50,140 --> 00:18:53,119
la pedagogía o la metodología en la que se va a hacer,

362
00:18:53,119 --> 00:18:59,980
centro. Vas a adaptarla, vas a necesitar que tu profesorado, que tu equipo tenga ciertas

363
00:18:59,980 --> 00:19:07,000
virtudes o si no, preocuparte de buscar esa cultura digital o hacer unos planes de alfabetización

364
00:19:07,000 --> 00:19:13,140
digital. Me ha pasado a lo mejor en ocasiones, en formaciones, estar en una formación de

365
00:19:13,140 --> 00:19:19,900
tablet y pedirme por favor repasar cómo era el PowerPoint. Pues igual no debes empezar

366
00:19:19,900 --> 00:19:24,240
con los tablets. Primero tendrás que ver un poco el equipo que tienes, ¿no? O buscar

367
00:19:24,240 --> 00:19:29,460
esos líderes dentro de un equipo. No debes basarlo en apps nunca, un proyecto de tablet

368
00:19:29,460 --> 00:19:37,279
jamás será un fracaso. Las apps van a complementar y las sesiones tienen que estar muy planificadas.

369
00:19:37,460 --> 00:19:43,259
Es muy sencillo, ¿vale? Pero tienes que estructurar, tienes que tener muy claro cuál es el flujo

370
00:19:43,259 --> 00:19:47,160
de apps que vas a utilizar, qué tiempos, cuáles son las tareas y que los trabajadores

371
00:19:47,160 --> 00:19:51,940
ser partícipes también, al igual que deben ser partícipes de las evaluaciones con públicas

372
00:19:51,940 --> 00:19:58,160
y del tipo de proyectos que van a realizar. Para todo esto invertimos ese tiempo en la

373
00:19:58,160 --> 00:20:00,980
formación del profesorado y en estos talleres que ha comentado David.

374
00:20:02,400 --> 00:20:06,480
Este cuadro pasa a resumir un poco el tipo de decisiones que hay en un proyecto de este

375
00:20:06,480 --> 00:20:11,700
tipo y creo que la documentación luego la tenemos, ¿verdad? Toda la documentación

376
00:20:11,700 --> 00:20:20,809
pero tanto la dirección como el profesorado del centro tienen que tomar una serie de decisiones

377
00:20:20,809 --> 00:20:27,390
basadas en el caso de la dirección, qué busco, por qué quiero meter un tablet en el centro,

378
00:20:28,250 --> 00:20:31,529
en qué etapas, en qué asignaturas quiero empezar.

379
00:20:32,809 --> 00:20:36,269
Y esto, lo que preguntas, me imagino que habrá alguna pregunta.

380
00:20:36,269 --> 00:20:42,190
Es mejor, empezamos por primaria, empezamos por secundaria, eso.

381
00:20:42,190 --> 00:20:45,970
Realmente no hay todavía un modelo definido

382
00:20:45,970 --> 00:20:47,809
Pero son decisiones a tomar

383
00:20:47,809 --> 00:20:48,890
Tenemos nuestra opinión

384
00:20:48,890 --> 00:20:50,069
Que luego si quieres compartimos

385
00:20:50,069 --> 00:20:51,769
¿Qué tipo de hardware?

386
00:20:51,950 --> 00:20:52,910
¿Qué dispositivo queremos?

387
00:20:53,609 --> 00:20:54,130
¿Tablet?

388
00:20:55,470 --> 00:20:57,990
Bueno, parece que empezamos a hacer los de Apple

389
00:20:57,990 --> 00:21:00,289
Y parece que con bastante éxito

390
00:21:00,289 --> 00:21:01,529
Que ahora viene el Samsung

391
00:21:01,529 --> 00:21:03,829
Con su sistema Android

392
00:21:03,829 --> 00:21:04,769
Android más abierto

393
00:21:04,769 --> 00:21:07,269
Me parece que también es muy adecuado

394
00:21:07,269 --> 00:21:10,049
De hecho, luego a continuación de esta charla

395
00:21:10,049 --> 00:21:11,750
Hay un taller que va a liderar Marcos

396
00:21:11,750 --> 00:21:13,569
que vais a ver en situ, en una aula

397
00:21:13,569 --> 00:21:15,670
cómo se hace el Samsung School

398
00:21:15,670 --> 00:21:17,049
la metodología

399
00:21:17,049 --> 00:21:19,589
detrás de este tablet

400
00:21:19,589 --> 00:21:21,190
es uno de ellos

401
00:21:21,190 --> 00:21:23,430
cuál es el modelo del proyecto fundamental

402
00:21:23,430 --> 00:21:25,230
cómo comunicar el proyecto

403
00:21:25,230 --> 00:21:27,069
interna y externamente

404
00:21:27,069 --> 00:21:30,289
el proyecto se tiene que comunicar

405
00:21:30,289 --> 00:21:31,349
para que todo el mundo lo abrace

406
00:21:31,349 --> 00:21:33,990
interna y externamente digo porque las familias

407
00:21:33,990 --> 00:21:35,069
lo tienen que entender muy bien

408
00:21:35,069 --> 00:21:37,349
y yo he asistido a reuniones familiares

409
00:21:37,349 --> 00:21:39,009
que parecían campos de batalla

410
00:21:39,009 --> 00:21:41,569
entonces es muy importante ir bien preparado

411
00:21:41,569 --> 00:21:43,930
para tener las respuestas a aquellas cosas

412
00:21:43,930 --> 00:21:45,009
que se puedan responder

413
00:21:45,009 --> 00:21:47,750
y en ese sentido hay que tomar decisiones

414
00:21:47,750 --> 00:21:49,470
renting, seguro

415
00:21:49,470 --> 00:21:52,130
normas de uso de las tablets

416
00:21:52,130 --> 00:21:53,329
muy importante, seguridad

417
00:21:53,329 --> 00:21:55,710
hay tantas decisiones que tomar

418
00:21:55,710 --> 00:21:57,710
que realmente hay que tomarlas bien en serio

419
00:21:57,710 --> 00:21:59,029
a nivel profesorado

420
00:21:59,029 --> 00:22:01,150
hay que buscar a los líderes

421
00:22:01,150 --> 00:22:03,210
de este proyecto

422
00:22:03,210 --> 00:22:04,809
no todo el profesorado está

423
00:22:04,809 --> 00:22:07,250
preparado para avanzar

424
00:22:07,250 --> 00:22:08,849
en una tecnología que no está

425
00:22:08,849 --> 00:22:13,200
hay que buscar a aquellos que son más líderes

426
00:22:13,200 --> 00:22:16,119
qué herramientas vamos a utilizar

427
00:22:16,119 --> 00:22:18,119
qué apps vamos a utilizar

428
00:22:18,119 --> 00:22:19,839
cómo vamos a utilizar

429
00:22:19,839 --> 00:22:21,420
los procedimientos, etc.

430
00:22:22,279 --> 00:22:23,319
A nivel técnico

431
00:22:23,319 --> 00:22:24,839
bueno, es decir

432
00:22:24,839 --> 00:22:27,140
como decía, a nivel infraestructuras

433
00:22:27,140 --> 00:22:29,299
hay que saber qué audas voy a poner

434
00:22:29,299 --> 00:22:31,200
cuántos puntos de acceso necesito, etc.

435
00:22:31,819 --> 00:22:32,680
qué tipo de wifi

436
00:22:32,680 --> 00:22:34,980
y muy importante

437
00:22:34,980 --> 00:22:36,660
no se os avese el sistema MBM

438
00:22:36,660 --> 00:22:39,400
que es el control remoto de los dispositivos

439
00:22:39,400 --> 00:22:40,480
que son los que permiten

440
00:22:40,480 --> 00:22:48,759
al centro y al equipo directivo gestionar estos dispositivos y controlarlos a nivel remoto.

441
00:22:48,759 --> 00:22:50,980
Como veis son muchísimas las decisiones a tomar.

442
00:22:52,519 --> 00:22:58,319
El proceso pasa por una mesa de precios, elegir cuál es el dispositivo,

443
00:23:00,420 --> 00:23:02,640
preparar un plan de formación interna de profesorado,

444
00:23:04,099 --> 00:23:10,130
preparar un plan de soporte tecnológico y, por supuesto,

445
00:23:10,130 --> 00:23:12,190
toda la parte de financiación tendrá bien cerrada.

446
00:23:12,309 --> 00:23:16,730
Esto es todo un proyecto integrado.

447
00:23:17,130 --> 00:23:18,230
Vamos a saltar esto.

448
00:23:18,450 --> 00:23:20,210
Una planificación tipo sería esta.

449
00:23:21,150 --> 00:23:21,930
Como veis,

450
00:23:23,029 --> 00:23:24,529
la fase de análisis y de propuestas

451
00:23:24,529 --> 00:23:25,730
hace menos de un mes.

452
00:23:26,369 --> 00:23:28,410
Se implanta aproximadamente en dos meses.

453
00:23:29,769 --> 00:23:30,809
Y se puede

454
00:23:30,809 --> 00:23:32,430
estar con un proyecto en marcha

455
00:23:32,430 --> 00:23:34,369
a partir del mes 2.

456
00:23:35,210 --> 00:23:36,309
Proyecto en marcha significa,

457
00:23:36,309 --> 00:23:38,150
nosotros recomendamos que los primeros

458
00:23:38,150 --> 00:23:39,549
que tengan los tablets en las manos

459
00:23:39,549 --> 00:23:41,769
durante un tiempo sean los profesores.

460
00:23:41,769 --> 00:23:52,809
Los profesores deben trastear, familiarizarse con el tablet antes de que llegue el niño al aula con el propio tablet

461
00:23:52,809 --> 00:23:56,690
Luego llega la fase de soporte y finalmente el seguimiento y todo

462
00:23:56,690 --> 00:24:03,609
Para terminar, hemos implantado ya en varios colegios

463
00:24:04,089 --> 00:24:14,259
Es verdad que han empezado con un perfil muy concreto, ya digo, investigados, en un caso un poco más de elite

464
00:24:14,259 --> 00:24:17,640
pero ahora mismo ya estamos trabajando

465
00:24:17,640 --> 00:24:18,819
con colegios públicos

466
00:24:18,819 --> 00:24:21,599
hemos trabajado con el gobernador

467
00:24:21,599 --> 00:24:23,220
de Andorra que ya lo está haciendo allí

468
00:24:23,220 --> 00:24:25,099
para no tener otro tema de

469
00:24:25,099 --> 00:24:25,920
presupuestario

470
00:24:25,920 --> 00:24:29,059
hemos trabajado con colegios concertados

471
00:24:29,059 --> 00:24:31,460
religiosos, laicos

472
00:24:31,460 --> 00:24:33,279
todo tipo

473
00:24:33,279 --> 00:24:35,019
no hay un modelo

474
00:24:35,019 --> 00:24:37,579
esto, el que quiera tener un modelo

475
00:24:37,579 --> 00:24:38,940
va a tener que esperar 5 años

476
00:24:38,940 --> 00:24:40,980
ahora va de atreverse

477
00:24:40,980 --> 00:24:42,640
como en este último cuadro

478
00:24:42,640 --> 00:24:44,079
vale la pena

479
00:24:44,079 --> 00:24:46,619
atreverse, ser pionero

480
00:24:46,619 --> 00:24:48,140
los colegios que ahora

481
00:24:48,140 --> 00:24:50,599
empiecen estos primeros años serán pioneros

482
00:24:50,599 --> 00:24:52,519
y ser pionero en esto yo creo

483
00:24:52,519 --> 00:24:53,940
que tiene grandes ventajas

484
00:24:53,940 --> 00:24:55,380
para los aprendidos

485
00:24:55,380 --> 00:24:58,019
lo importante de verdad es que conozcáis

486
00:24:58,019 --> 00:24:59,880
y que aceptáis

487
00:24:59,880 --> 00:25:01,920
a los equipos del colegio

488
00:25:01,920 --> 00:25:03,579
que esto tiene unas implicaciones importantes

489
00:25:03,579 --> 00:25:06,140
y que esto no vale hacerlo comprando

490
00:25:06,140 --> 00:25:07,720
200 tablets

491
00:25:07,720 --> 00:25:09,519
y poniéndolos en las manos de los alumnos

492
00:25:09,519 --> 00:25:12,259
porque entonces eso será un fracaso

493
00:25:12,259 --> 00:25:13,640
la verdad que tienen muy en cuenta

494
00:25:13,640 --> 00:25:14,700
todas estas