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00:00:00,940 --> 00:00:06,419
Hola, mi nombre es Sergio Trujillo y soy profesor de secundaria en la especialidad de tecnología.

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00:00:06,900 --> 00:00:12,980
En este vídeo voy a justificar las evidencias del nivel B relacionadas con el área 2,

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00:00:13,460 --> 00:00:17,760
contenidos digitales para la acreditación de la competencia digital docente.

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00:00:18,179 --> 00:00:25,719
En primer lugar vamos a analizar el contenido digital creado en esta lista de tecnología dentro de la mediateca,

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00:00:25,719 --> 00:00:29,719
en la que se puede ver que hay tres vídeos dentro de esta lista,

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00:00:29,719 --> 00:00:34,560
que tienen que ver con la asignatura de Tecnología e Ingeniería de Bachillerato.

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00:00:35,380 --> 00:00:38,060
En este caso, si los vamos abriendo por separado,

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00:00:38,740 --> 00:00:45,020
observamos que en el primero se comenta un problema de materiales

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00:00:45,020 --> 00:00:48,299
en que se utiliza esta serie de herramientas que se ven aquí abajo

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00:00:48,299 --> 00:00:51,979
para ir indicando las diferentes características del problema,

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00:00:51,979 --> 00:00:55,500
tanto datos como fuerzas, longitudes, etc.

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00:00:55,939 --> 00:00:59,420
Además, como se puede apreciar, tenemos la opción de los subtítulos

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00:00:59,420 --> 00:01:06,019
en el que podemos agregarlos y también cambiar el tamaño de la fuente,

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00:01:06,519 --> 00:01:10,319
haciéndolo más grande o más pequeño para nuestro alumnado,

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00:01:10,319 --> 00:01:16,280
así como la configuración de la velocidad, que puede ser más rápida o más lenta

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00:01:16,280 --> 00:01:20,799
en función de la capacidad del alumnado o necesidad que tenga.

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00:01:22,099 --> 00:01:27,640
Además, tenemos otro tipo de vídeos, también referentes a la misma asignatura,

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00:01:27,640 --> 00:01:34,560
en el que a través de una serie de diapositivas se van modificando paso a paso

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00:01:34,560 --> 00:01:41,079
y completando hasta que se termina de resolver el problema, en este caso sobre circuitos.

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00:01:41,719 --> 00:01:48,200
Por otro lado hay que también destacar que tenemos la opción de cambiar la visibilidad de los vídeos

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00:01:48,200 --> 00:01:53,019
que en este caso están puestos para que sean vistos por usuarios de Ucamadrid

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00:01:53,019 --> 00:02:12,840
Y también se puede modificar en el modo de edición la licencia para la compartición de este contenido digital, en el que lo hemos puesto según la licencia de Creative Commons como con necesidad de que sea reconocido el autor de carácter no comercial y compartir igual.

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00:02:12,840 --> 00:02:38,879
Por otro lado tenemos también otro vídeo en el que a base de papel y boli se desarrolla otro problema sobre electricidad que el alumno tendrá que leer y aprender para dentro de su aula virtual, en este caso de corriente alterna, bloque de corriente alterna, con ayuda de otros vídeos, tanto por mí como otros vídeos que hay en internet abiertos,

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00:02:38,879 --> 00:02:45,060
pueda ser capaz de resolver los ejercicios de circuitos que tiene colgados en el aula virtual.

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00:02:47,800 --> 00:02:55,319
Todo eso en función a los vídeos de creación propia, contenido original, que están colgados en la mediateca,

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00:02:56,060 --> 00:03:06,780
pero también existen otros vídeos que tengo colgados en un canal de YouTube que en su momento utilicé para ampliar contenidos que ya había en Internet.

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00:03:06,780 --> 00:03:33,360
Por ejemplo, en este vídeo que aparece aquí sobre internet y la dirección IP y los dominios del canal codeo.org, pues se creó un vídeo en el que el propio Vintzer, cograduado de internet, explica las características de internet y de ahí nosotros sacamos una serie de tareas que el alumno tiene que realizar, pues destacando de manera análoga cuáles serían las similitudes con el correo postal

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00:03:33,360 --> 00:03:39,520
y que posteriormente también sea capaz de resolver una serie de preguntas

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00:03:39,520 --> 00:03:43,900
que demuestran si han entendido la explicación del vídeo o no.

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00:03:43,900 --> 00:03:50,240
También con la inclusión de comentarios de subtítulos incluidos.

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00:03:51,120 --> 00:03:55,879
Espero que les haya resultado interesante y nos vemos en el próximo área.