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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Buenos días. Comienzo el video de la tarea 6.

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00:00:13,000 --> 00:00:25,000
Se nos pide que realicemos un video justificando la infografía que hemos realizado en base a la situación de aprendizaje.

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00:00:25,000 --> 00:00:38,000
Esta es mi situación de aprendizaje. Puede parecer que no está relacionada con la infografía y con el tema que se ha hecho,

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
pero el tema elegido es la jornal de trabajo, tiempos de trabajo, que lo tengo en dos módulos.

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00:00:46,000 --> 00:00:55,000
Uno que se llama prevención de riesgos derivados de la organización y la carga de trabajo, que tiene un peso específico grande.

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00:00:55,000 --> 00:01:09,000
Es un bloque importante y también lo tengo en el módulo de FOL, que también ocupa suficiente tiempo como para que nos centremos un poco en él.

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00:01:09,000 --> 00:01:18,000
Es un tema muy técnico, jurídico, basado solo en normativa, que a los alumnos les aburre muchísimo en clase.

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00:01:18,000 --> 00:01:32,000
Con lo cual, lo que se pretende es todos estos objetivos que tienen que conocer, con los criterios de evaluación que marca la legislación,

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00:01:32,000 --> 00:01:50,000
realizarlo de una forma más lúdica para ellos, como puede ser el trabajo en equipo, a través de las metodologías colaborativas que se pueden utilizar,

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00:01:50,000 --> 00:02:00,000
empezando por la generación del equipo con alguna dinámica para que los formen, no por amistad, sino por competencias.

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00:02:00,000 --> 00:02:08,000
Lo siguiente que tendrán que hacer será elaborar el cronograma. En el mundo laboral, los tiempos de trabajo son muy importantes.

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00:02:08,000 --> 00:02:17,000
La planificación puede llevar a la consecución de los objetivos o puede llevar a su no consecución.

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00:02:17,000 --> 00:02:26,000
La generación de muchos riesgos, tanto por accidente laboral como por malos climas de trabajo.

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00:02:26,000 --> 00:02:47,000
Si vamos explicando la infografía, la tenemos aquí, se plantea cómo vamos a hacer o a trabajar este tema a través de una actividad conjunta,

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00:02:47,000 --> 00:02:59,000
como es la realización de trabajo en equipo. Por otro lado, tanto unos alumnos en un módulo como en el otro, lo tienen también como contenido curricular.

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00:02:59,000 --> 00:03:06,000
En la presentación del tema se les va a incidir en esos temas que ya he dicho.

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00:03:06,000 --> 00:03:17,000
Y también en que en todo trabajo en equipo, el trabajo individual, el compromiso, por su parte, es importantísimo para poder realizar luego el trabajo en equipo,

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00:03:17,000 --> 00:03:25,000
que cada uno colabore con lo que tenga encomendado y cumpla esas funciones.

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00:03:25,000 --> 00:03:36,000
Las dos últimas sesiones, como se ha visto en la temporalización, están dedicadas a la exposición y a la cuesta en común de lo realizado por los diferentes equipos.

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00:03:36,000 --> 00:03:52,000
Lo realizarán a través de una presentación de PowerPoint o si utilizan ellos otras herramientas de presentación, se les admite también.

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00:03:52,000 --> 00:04:07,000
Y una sesión de cierre final, donde se podrán poner en común las dudas que hayan surgido y también se podrá visualizar algún capítulo, por ejemplo, del programa Masterchef,

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00:04:07,000 --> 00:04:20,000
que suelen pedirlo bastantes alumnos, donde se ve todos estos temas que hemos tratado, la importancia del compromiso de cada miembro del equipo,

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00:04:20,000 --> 00:04:32,000
la importancia del conocimiento del tema que están tratando, la importancia luego de la colaboración y la parte negativa,

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00:04:32,000 --> 00:04:39,000
si no se cumplen estos objetivos, como son los haciendes laborales y el mal clima laboral.

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00:04:39,000 --> 00:04:54,000
Esto lo hemos puesto, a ver si no se me ha ido, porque he tenido problemas con la grabación de esta parte, no sé por qué no se me graba.

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00:04:54,000 --> 00:05:04,000
Cuando estoy en raíces, me meto en el seguimiento académico, cuaderno de notas, actividades evaluables.

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00:05:04,000 --> 00:05:12,000
Aquí lo tengo en los dos grupos, en el de prevención de riesgos profesionales, la exposición,

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00:05:13,000 --> 00:05:23,000
de tiempos de trabajo. Tiene calificación, por supuesto, alfanumérica y, además, se les califica en las dos partes,

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00:05:23,000 --> 00:05:37,000
la parte en la rúbrica que tengo de esta exposición, se les califica por un lado el contenido y, por otro lado,

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00:05:37,000 --> 00:05:43,000
cómo lo han contenido, cómo lo han expresado y cómo han realizado ese trabajo en equipo.

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00:05:43,000 --> 00:05:57,000
Y respecto al grupo de FOL, por ejemplo, este de administrativo, que también lo tengo reflejado,

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00:05:57,000 --> 00:06:06,000
para ellos no se consideran tiempos de trabajo, sino jornada laboral, que es lo que tienen en su temario,

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00:06:06,000 --> 00:06:15,000
el nombre que se les da, y lo mismo, es una calificación alfanumérica, donde en la rúbrica está reflejada

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00:06:15,000 --> 00:06:23,000
tanto la parte de contenido del temario como la parte de exposición y trabajo en equipo.

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00:06:23,000 --> 00:06:41,000
Por último, quiero mostrar el espacio de actividades con ritmos de aprendizaje distintos que realicé,

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00:06:41,000 --> 00:06:49,000
donde es un tema que, siguiendo las pautas para la elaboración de esta actividad, me costó mucho,

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00:06:49,000 --> 00:06:57,000
porque no es un tema que esté así especificado. Entonces, aparte de las instrucciones,

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00:06:57,000 --> 00:07:04,000
puse varios vídeos del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo,

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00:07:04,000 --> 00:07:14,000
que es la entidad que más ha trabajado en la generación de riesgos, ahora que está tan de moda la desconexión.

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00:07:14,000 --> 00:07:19,000
Ahí se ve el tiempo que utilizamos para el trabajo, el tiempo que necesitamos,

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00:07:19,000 --> 00:07:26,000
la permanencia en nuestro puesto de trabajo, el presentismo, el problema de las vacaciones,

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00:07:26,000 --> 00:07:37,000
cómo influye socialmente. Después seleccioné un geniali que había bastante completo sobre todos estos temas,

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00:07:38,000 --> 00:07:47,000
recogiendo casi todos los temas jurídicos, tanto jornada general, el Estatuto de los Trabajadores,

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00:07:47,000 --> 00:07:53,000
como jornadas especiales, el Real Decreto 1561 del 97.

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00:07:54,000 --> 00:08:03,000
Incluí, como ponían para los… no, perdón, que se me equivocó en la tercera video,

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00:08:03,000 --> 00:08:10,000
también incluí un informe divulgativo del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo de este verano

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00:08:10,000 --> 00:08:18,000
sobre los golpes de calor, cómo trabajar cuando hay calor, porque no es lo mismo que estemos tomando el sol en la playa

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00:08:18,000 --> 00:08:23,000
cinco minutos que lo estemos tomando durante dos horas. Y lo mismo para los trabajadores,

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00:08:23,000 --> 00:08:31,000
no es lo mismo que salgan un trabajo expuesto durante cinco minutos que tengan que estar su jornada laboral de ocho horas,

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00:08:31,000 --> 00:08:44,000
que tienen que tener ya unas protecciones especiales. Puse un repostaje, una evaluación que encontré

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00:08:44,000 --> 00:08:51,000
de un compañero de FOL para que los que se hubiesen perdido pudiesen retomar un poco.

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00:08:51,000 --> 00:09:02,000
Y, por último, también otro documento divulgativo del Instituto Nacional sobre la exposición al doble trabajo

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00:09:02,000 --> 00:09:14,000
que tienen los autónomos. Por último, incluí un cuestionario realizado por otro compañero de FOL

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00:09:14,000 --> 00:09:24,000
donde se sintetiza básicamente, no es que sea muy profundo, pero como recordatorio pues está bastante bien.

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00:09:24,000 --> 00:09:31,000
Con esto creo que termino mi exposición y espero que esté bien.