1 00:00:00,000 --> 00:00:12,380 hola chicos y chicas vamos a comenzar con la nueva unidad didáctica pero antes de comenzar 2 00:00:12,380 --> 00:00:18,660 quiero recordaros que en junio vamos a realizar el mercadillo como sabéis vosotros vais a cocinar 3 00:00:18,660 --> 00:00:23,420 vuestros productos vais a convertiros en cocineros durante unos días pero sabéis que las recetas 4 00:00:23,420 --> 00:00:32,259 tienen unidades de medida de capacidad y de masa sabéis que hablan de kilos de gramos de litros y 5 00:00:32,259 --> 00:00:34,899 Y necesitamos saber qué nos están pidiendo en cada caso. 6 00:00:35,340 --> 00:00:37,439 Para ello vamos a realizar esta unidad didáctica. 7 00:00:38,000 --> 00:00:42,520 Es decir, en esta unidad vamos a trabajar las unidades de medida, de capacidad y de masa. 8 00:00:42,960 --> 00:00:45,240 Vamos a trabajar de una manera práctica, en clase. 9 00:00:45,579 --> 00:00:47,500 ¿Cómo? Es muy fácil. 10 00:00:47,659 --> 00:00:52,780 Vosotros en casa repasaréis la teoría con fichas y vídeos que se colgarán en el aula virtual. 11 00:00:53,679 --> 00:00:56,740 Luego, en clase, lo primero que haremos será preguntar dudas. 12 00:00:56,740 --> 00:01:01,380 Para luego poner en práctica todas esas cosas que hemos estudiado en casa. 13 00:01:02,259 --> 00:01:06,219 ¿Qué vamos a pretender con esta unidad didáctica? ¿Cuáles son nuestras metas? 14 00:01:06,359 --> 00:01:10,299 Aquí las tenéis, en esta infografía que también está colgada en el aula virtual. 15 00:01:11,120 --> 00:01:15,420 Lo primero que tenemos que hacer es conocer las unidades de masa y de capacidad, 16 00:01:15,700 --> 00:01:21,480 es decir, saber lo que es un litro, saber lo que es un gramo, saber pasar de litros a decilitros, 17 00:01:21,480 --> 00:01:28,280 saber pasar de gramos a kilogramos o, como recordáis, movernos en la escalera. 18 00:01:28,280 --> 00:01:33,040 Os acordáis de la escalera, ¿verdad? Movernos en la escalera, tanto hacia un lado como hacia otro. 19 00:01:33,980 --> 00:01:37,420 Lo segundo que queremos lograr, poder interpretar las recetas. 20 00:01:37,599 --> 00:01:46,480 Que a mí me den una receta de cocina y yo sepa qué cantidad voy a necesitar de harina, qué cantidad voy a necesitar de leche, qué cantidad voy a necesitar de lo que sea. 21 00:01:46,939 --> 00:01:51,200 Y poder saber si tengo lo necesario o necesito más. 22 00:01:52,019 --> 00:01:56,040 El siguiente paso, y es muy importante, es trabajar en grupo. 23 00:01:56,040 --> 00:02:01,900 Durante toda la unidad vamos a trabajar en grupo, así que necesitamos ayudarnos. 24 00:02:02,379 --> 00:02:05,359 Recordad, todos podéis aportar algo al grupo. 25 00:02:06,099 --> 00:02:14,099 Por último, y lo que vamos a lograr es conseguir un porfolio individual con todas las respuestas a todos los retos y actividades que vamos a hacer. 26 00:02:14,879 --> 00:02:20,819 Pero también vamos a tener un porfolio por grupo y este es el que vamos a utilizar para evaluaros. 27 00:02:20,819 --> 00:02:27,539 Aquí en esta infografía también podéis ver ejemplos de los retos que vamos a superar 28 00:02:27,539 --> 00:02:31,259 Pero no os preocupéis, son muy sencillos y seguro que vais a poder conseguirlos 29 00:02:31,259 --> 00:02:36,039 Por último, y como decía anteriormente, ¿cómo vamos a organizarnos? 30 00:02:37,199 --> 00:02:38,340 Ya estamos en grupo 31 00:02:38,340 --> 00:02:41,979 Recordáis que hemos comenzado con esta tripulación pirata este trimestre 32 00:02:41,979 --> 00:02:46,020 Y que terminaremos con esta tripulación al final del trimestre 33 00:02:46,020 --> 00:02:49,580 Así que nos mantendremos en este grupo de cuatro personas 34 00:02:49,580 --> 00:02:57,099 Os recuerdo los roles que vamos a utilizar. El supervisor, el relaciones públicas y el jefe de mantenimiento. 35 00:02:57,659 --> 00:03:06,039 Recordad, tenemos la infografía con la explicación de cada uno de los roles colgados en la pizarra, pero también lo tenemos colgados en el aula virtual. 36 00:03:06,780 --> 00:03:14,020 Por último, ¿qué trabajo vamos a presentar? Muy sencillo. Por un lado, el porfolio individual y por otro, el porfolio por grupo. 37 00:03:14,020 --> 00:03:21,979 En el porfolio individual tendremos recogidas todas las actividades, anotaciones o consideraciones que consideremos oportunas. 38 00:03:22,360 --> 00:03:29,620 En el porfolio por grupo, cada grupo responderá a los retos que se les ha planteado durante las situaciones de aprendizaje. 39 00:03:29,800 --> 00:03:34,240 Y lo que es más importante, las fechas, del 17 al 28 de abril. 40 00:03:34,240 --> 00:03:46,560 El 17 daremos comienzo a esta nueva actividad, es decir, pasado mañana, y terminaremos el 28 de abril, en el que tiene que estar elaborado todo el porfolio individual y el porfolio por grupo. 41 00:03:46,719 --> 00:03:49,919 Y debemos haber alcanzado todas las metas que hemos mencionado anteriormente. 42 00:03:50,340 --> 00:03:52,419 Continuamos con la explicación de esta unidad didáctica. 43 00:03:52,919 --> 00:03:58,360 Como podéis ver, este es el mapa que tenéis colgado también en el aula virtual y que vamos a trabajar cuando lleguemos a clase. 44 00:03:58,819 --> 00:04:01,300 Lo primero que debéis hacer es seguir los pasos del mapa. 45 00:04:01,300 --> 00:04:09,500 El primer paso es el inicio. Si pincháis aquí, podréis ver un vídeo explicando un poquito cómo es la secuencia del mapa. 46 00:04:10,360 --> 00:04:13,939 Recordad que se puede pinchar en cada una de las actividades para poder verlo. 47 00:04:16,540 --> 00:04:24,680 Posteriormente, en la tarea 1, tenéis el vídeo explicativo sobre las medidas de capacidad y masa que tenéis que visionar en vuestra casa. 48 00:04:24,680 --> 00:04:29,779 Vosotros pincháis en esa tarea y os saldrá este vídeo 49 00:04:29,779 --> 00:04:35,600 Lo veis, una vez que lo hayáis visto, apuntáis las dudas y al día siguiente las responderemos en clase 50 00:04:35,600 --> 00:04:43,579 Aquí en la tarea 2 ya tenemos los retos que debemos resolver por grupo y de manera individual 51 00:04:43,579 --> 00:04:47,899 En la tarea 3 vamos a poner a prueba nuestros conocimientos 52 00:04:47,899 --> 00:04:52,199 Es una ficha de Lightworksheet que tendremos que realizar solos 53 00:04:52,199 --> 00:04:55,759 Una vez terminado, compruebo mis resultados 54 00:04:55,759 --> 00:04:59,639 Y si no han sido muy buenos, debo ir aquí 55 00:04:59,639 --> 00:05:01,319 Debo pinchar en el repostaje 56 00:05:01,319 --> 00:05:06,180 Aquí encontraré un vídeo que me va a ayudar a realizar de nuevo la tarea número 3 57 00:05:06,180 --> 00:05:10,220 Una vez solventada con éxito la tarea número 3 58 00:05:10,220 --> 00:05:12,240 Pasaré a la tarea número 4 59 00:05:12,240 --> 00:05:14,160 Que os va a encantar, es un juego 60 00:05:14,160 --> 00:05:15,980 Tenéis que jugar en grupo 61 00:05:15,980 --> 00:05:18,339 Y en ella pondréis a prueba vuestros conocimientos 62 00:05:18,339 --> 00:05:29,740 La tarea número 5 es un cuestionario que nos ayuda a comprobar si hemos alcanzado todos los conocimientos que necesitamos para alcanzar las metas que nos propusimos al principio 63 00:05:29,740 --> 00:05:36,139 Por último, vosotros sabéis que podéis consultar vuestras calificaciones en el aula virtual 64 00:05:36,139 --> 00:05:39,040 Recuerda, usuario y contraseña de EducaMadrid 65 00:05:39,040 --> 00:05:44,959 Vais a calificaciones y os encontraréis algo parecido a esto 66 00:05:44,959 --> 00:05:53,360 Esta primera evaluación inicial, donde os recuerdo que hicimos una unidad didáctica y una tarea para dicha unidad didáctica 67 00:05:53,360 --> 00:06:00,139 Una segunda evaluación con su otra unidad didáctica y una actividad para esa unidad didáctica 68 00:06:00,139 --> 00:06:04,199 Y por último, esta tercera evaluación, que es la que estamos trabajando ahora 69 00:06:04,199 --> 00:06:09,740 En la que ya he creado mi unidad didáctica y tengo preparada mi cuestionario final 70 00:06:09,740 --> 00:06:13,860 Aquí aparecerán las notas de las tareas según vayamos realizándolas 71 00:06:13,860 --> 00:06:20,639 No se os olvide consultarla. Espero que todo esté claro. No obstante, si tenéis cualquier duda, ya sabéis que podéis consultarme.