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Este vídeo tiene por objeto mostrar una secuencia didáctica que está incluida en el aula virtual de la materia de inglés avanzado.

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Estamos en el aula virtual de este grupo, como vemos a la izquierda tenemos un menú donde podemos acceder fácilmente a todas las secciones

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00:00:34,759 --> 00:00:44,020
y además de las unidades, encontramos a lo largo de las evaluaciones unos proyectos

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que están relacionados con las lecturas obligatorias que se realizan trimestralmente en esta materia

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y los proyectos correspondientes. En el primer y segundo trimestre se realizó un primer

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proyecto colaborativo y en el tercer y cuarto trimestre otro proyecto colaborativo que es

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el que vamos a analizar. Es un proyecto relacionado con la novela The Boy in the Dress, que es una

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novela que se lee semanalmente en grupo en el aula. Y a partir de estas lecturas y de los

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contenidos de dicha novela desarrollamos un proyecto colaborativo que realizan los estudiantes

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en grupos de cuatro. Entonces en este apartado del aula virtual los estudiantes encuentran toda

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la información relacionada con este proyecto y materiales adicionales relacionadas con esta

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00:01:35,280 --> 00:01:42,780
lectura. Por un lado han hecho un proyecto en grupos de cuatro y por otro lado podían complementar

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con un trabajo individual. Todo este material ha sido explicado en clase pero la profesora lo deja

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disponible en el aula virtual para aquellos alumnos que desean consultarlo con posterioridad.

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Entonces, por un lado, tenemos una presentación en la que los estudiantes pueden encontrar detalle específico de las, por un lado, la guía y las instrucciones detalladas de lo que se requiere en el proyecto.

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Y por otro lado, información complementaria acerca de las temáticas propuestas con la ventaja de que pueden acceder a unos enlaces, como vemos en el caso de esta página, para ampliar la información o conocer mejor cuáles son las temáticas que se proponen a la hora de desarrollar estos proyectos temáticos en grupos de cuatro.

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Por otro lado, es importante que ellos conozcan cómo van a ser evaluados, entonces se comparte también con ellos la rúbica de evaluación que la profesora va a utilizar a la hora de evaluar tanto el contenido de sus presentaciones como sus habilidades orales a la hora de hacer la presentación en el aula.

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Como además es una presentación que se realiza ante sus compañeros, no solamente va a realizar la evaluación la profesora a los alumnos, sino que hay un apartado de co-evaluación en el que los alumnos pueden analizar el trabajo de sus compañeros y realizar también su propia evaluación de dicho trabajo.

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00:03:24,520 --> 00:03:47,560
En este documento podemos ver las directrices que ha dejado la profesora en cuanto a las cosas a las que deben prestar atención en las presentaciones de sus compañeros y deben ir rellenando esta ficha con sus observaciones de aquellos aspectos que han sido más destacados en las presentaciones de sus compañeros

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y aquellos aspectos en los que sus compañeros pueden realizar mejoras o pueden completar.

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Entonces, tenemos un espacio finalmente en el que los grupos pueden subir sus tareas a la aula virtual

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00:04:05,939 --> 00:04:11,780
de forma que en el momento en el que la profesora necesite consultarlas de nuevo,

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si tiene alguna duda a la hora de llevar a cabo la evaluación, puede acceder a este área

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y revisar todos los envíos, como vemos ya han realizado los envíos los estudiantes

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y analizar los contenidos para poder realizar su evaluación.

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Y por otro lado tenemos otra zona de este apartado del aula virtual

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en la que los alumnos van a poder subir One Page Book Report

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que es la actividad complementaria individual

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que los alumnos pueden realizar en forma de análisis individual en torno a la lectura realizada.

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Y esto sería todo y esto estaría integrado dentro del aula virtual del grupo.