1 00:00:00,000 --> 00:00:09,359 Bueno, en la tarea número 6 nos piden que expliquemos las tareas 3, 4 y 5 que hemos llevado a cabo durante el curso de digitalización. 2 00:00:09,619 --> 00:00:15,019 Para empezar, con la 3, os voy a mostrar la infografía de Canva que había que realizar. 3 00:00:15,820 --> 00:00:24,219 En este caso, pues la asignatura es inglés y el curso al que va dirigido es tercero de la ESO. 4 00:00:24,219 --> 00:00:29,399 Vamos a focalizarnos en el presente simple y el presente continuo 5 00:00:29,399 --> 00:00:31,699 Las diferencias entre ambos tiempos verbales 6 00:00:31,699 --> 00:00:34,520 Como seguramente ya lo hayan visto en años previos 7 00:00:34,520 --> 00:00:38,020 Esto va a ser como repaso a modo repaso 8 00:00:38,020 --> 00:00:43,479 Y solamente vamos a dedicar cuatro sesiones a este punto de gramática 9 00:00:43,479 --> 00:00:46,219 El principal objetivo es que conozcan las diferencias 10 00:00:46,219 --> 00:00:48,100 Que sepan cuándo utilizar cada tiempo verbal 11 00:00:48,100 --> 00:00:51,560 Y con qué expresiones de tiempo se utilizan 12 00:00:51,560 --> 00:00:58,179 La organización de la clase esta vez va a ser en grupos de 4 o 5 alumnos 13 00:00:58,179 --> 00:01:01,060 La metodología va a ser la gamificación 14 00:01:01,060 --> 00:01:04,579 Vamos a utilizar un juego ya conocido 15 00:01:04,579 --> 00:01:06,000 Se llama Geopardy 16 00:01:06,000 --> 00:01:12,159 Y en los grupos que estén trabajando van a tener que ir contestando preguntas 17 00:01:12,159 --> 00:01:13,340 Serán diferentes preguntas 18 00:01:13,340 --> 00:01:17,939 Puede ser de True or False, Multiple Choice, Filling the Gaps 19 00:01:17,939 --> 00:01:26,980 A continuación los estudiantes después de haber contestado las preguntas y haber resuelto cualquier posible duda 20 00:01:26,980 --> 00:01:31,459 Seguirán trabajando en los mismos grupos y tendrán que escribir una historia 21 00:01:31,459 --> 00:01:36,239 Que al final tendrán que exponer delante de toda la clase 22 00:01:36,239 --> 00:01:42,480 Trabajarán en los mismos grupos y al final pues para hacer uso también de las tecnologías 23 00:01:42,480 --> 00:01:49,340 lo presentarán creando presentaciones de Genially, Prezi, PowerPoint o el propio Canva. 24 00:01:50,239 --> 00:01:55,799 Así que esta sería nuestra infografía número 3 de la tarea 3. 25 00:01:55,939 --> 00:02:03,560 Si pasamos a la 4, tenemos aquí dos actividades interactivas y un cuestionario también. 26 00:02:04,480 --> 00:02:10,000 Os voy a mostrar calificaciones, veremos el libro de calificaciones que se ha creado para esta tarea. 27 00:02:10,000 --> 00:02:18,039 Tenemos primera evaluación como categoría padre y dentro de ella las subcategorías tareas y controles 28 00:02:18,039 --> 00:02:21,180 En la segunda evaluación vemos lo mismo, tareas y controles 29 00:02:21,180 --> 00:02:25,000 En la tercera evaluación igual, tareas y controles 30 00:02:25,000 --> 00:02:38,560 Ahora volvemos al curso y vamos a mostrar algunas de las tareas interactivas que se han creado para este área 4 31 00:02:38,560 --> 00:02:45,759 Aquí tenemos un rellenar con las palabras que faltan. 32 00:02:45,759 --> 00:03:14,539 Comprobamos y vemos cómo realizamos esta tarea de contenido interactivo. 33 00:03:14,539 --> 00:03:16,240 Vamos a volver 34 00:03:16,240 --> 00:03:19,439 Vamos a hacer en la 2 35 00:03:19,439 --> 00:03:20,939 Aquí eran verdaderos 36 00:03:20,939 --> 00:03:23,360 Frases o preguntas de verdadero o falso 37 00:03:23,360 --> 00:03:24,479 Por ejemplo 38 00:03:24,479 --> 00:03:27,319 Is it present simple to talk about universal truths 39 00:03:27,319 --> 00:03:29,800 Y vemos 40 00:03:29,800 --> 00:03:32,599 Y aquí 41 00:03:32,599 --> 00:03:39,280 También vemos el cuestionario 42 00:03:39,280 --> 00:03:41,340 Y ya pasamos a la tarea número 5 43 00:03:41,340 --> 00:03:43,159 En la cual había que crear 44 00:03:43,159 --> 00:03:45,680 Otro post de Canva 45 00:03:45,680 --> 00:03:50,039 con los distintos ritmos de aprendizaje 46 00:03:50,039 --> 00:03:54,840 aquí teníamos que introducir enlaces en cada tarea 47 00:03:54,840 --> 00:03:56,740 así como en el repostaje 48 00:03:56,740 --> 00:04:03,900 vamos a ver como cada enlace funciona 49 00:04:03,900 --> 00:04:04,819 y tiene una tarea distinta 50 00:04:04,819 --> 00:04:08,159 en la tarea número 1 teníamos la visualización de un vídeo 51 00:04:08,159 --> 00:04:11,460 para conocer mejor las diferencias entre presente simple y presente continuo 52 00:04:11,460 --> 00:04:14,020 luego en la tarea 2 53 00:04:14,020 --> 00:04:16,860 teníamos un Genially 54 00:04:16,860 --> 00:04:23,980 en el cual se sigue explicando más aspectos sobre ambos tiempos verbales. 55 00:04:24,379 --> 00:04:34,879 Vemos aquí cómo va pasando la presentación y cómo los estudiantes tienen toda la información necesaria. 56 00:04:35,879 --> 00:04:44,660 Volvemos y pinchamos en tarea 3, la cual puede ser un poco complicada. 57 00:04:44,660 --> 00:04:47,000 tienen que rellenar esta ficha 58 00:04:47,000 --> 00:04:50,579 y en caso de que no sean capaces de hacerlo 59 00:04:50,579 --> 00:04:52,779 sin ninguna dificultad 60 00:04:52,779 --> 00:04:54,060 vuelven al repostaje 61 00:04:54,060 --> 00:04:57,040 en el que pinchamos y tenemos un vídeo 62 00:04:57,040 --> 00:04:58,800 más simple 63 00:04:58,800 --> 00:05:01,759 para conocer mejor las diferencias 64 00:05:01,759 --> 00:05:04,300 entre Present Simple y Present Continuous 65 00:05:04,300 --> 00:05:09,519 con traducciones al español también 66 00:05:09,519 --> 00:05:11,060 para hacerlo más sencillo 67 00:05:11,060 --> 00:05:14,279 volvemos aquí, pinchamos tarea 4 68 00:05:14,279 --> 00:05:16,439 y aquí tenemos más ejercicios online 69 00:05:16,439 --> 00:05:22,279 en los que los estudiantes pueden chequear, corregir sus propias respuestas 70 00:05:22,279 --> 00:05:24,259 y ver la respuesta correcta. 71 00:05:27,120 --> 00:05:35,180 Volvemos y finalmente nos quedaría pinchar en la tarea final, 72 00:05:35,439 --> 00:05:43,519 la cual consiste en un cajud en el que los estudiantes pueden autoevaluarse 73 00:05:43,519 --> 00:05:47,500 y el profesor podrá ver los resultados de cada uno de ellos. 74 00:05:50,980 --> 00:05:54,639 Bueno, vemos que es un cajón del mismo tema. 75 00:05:57,300 --> 00:06:02,360 Y ya estaría. Con esto terminamos la explicación de la tarea 6. 76 00:06:03,439 --> 00:06:09,300 Muchas gracias por la atención y espero que haya sido útil. 77 00:06:10,300 --> 00:06:10,480 Hasta la próxima.