1
00:00:00,000 --> 00:00:07,120
Esta es la presentación del contenido digital creado con S-Learning que sirve de evidencia

2
00:00:07,120 --> 00:00:14,560
para el apartado correspondiente del porfolio. Este contenido digital ha sido creado como

3
00:00:14,560 --> 00:00:23,160
parte de la secuencia de contenidos que se han trabajado en el aula que hemos creado

4
00:00:23,160 --> 00:00:29,480
para trabajar en audición y lenguaje de quinto y sexto, como se puede ver aquí. Forma parte

5
00:00:29,480 --> 00:00:36,360
de la secuencia de contenidos, es un material complementario ya casi al final de toda la

6
00:00:36,360 --> 00:00:46,500
secuencia del proyecto y sirve para reafirmar o afianzar los contenidos que se han trabajado

7
00:00:46,500 --> 00:00:53,160
en los apartados anteriores. Nuestros alumnos son alumnos de necesidades asociadas a problemas

8
00:00:53,160 --> 00:01:00,520
de lenguaje y de comunicación y hay veces que hay que reforzar los contenidos con distinto

9
00:01:00,520 --> 00:01:07,120
tipo de actividades. En este caso nuestra intención era reforzar una serie de conceptos,

10
00:01:07,120 --> 00:01:14,520
en este caso relativo al mundo de los cuentos. Esta es la presentación, tenemos una introducción

11
00:01:14,520 --> 00:01:22,960
en la que hemos introducido un material con apartados colapsados para que sea más fácil

12
00:01:22,960 --> 00:01:32,360
la navegación y la lectura. Hemos hecho una propuesta y una especie de primer acercamiento

13
00:01:32,360 --> 00:01:41,240
con una actividad de respuesta múltiple. Seguimos trabajando ya contenidos específicos

14
00:01:41,280 --> 00:01:51,280
de este proyecto con un vídeo de YouTube en el que se indica características de los cuentos

15
00:01:51,280 --> 00:01:57,400
y con una propuesta para trabajar en equipo de forma colaborativa en el aula con un trabajo

16
00:01:57,400 --> 00:02:07,440
de lápiz y papel. Además, como ha pasado en el aula Classroom, también hemos puesto

17
00:02:07,440 --> 00:02:13,920
una actividad de emociones con una barra de contenidos para también facilitar la lectura,

18
00:02:13,920 --> 00:02:22,680
una presentación y luego una actividad. El reto final, que se trata de hacer un cuento

19
00:02:22,680 --> 00:02:31,160
de forma colaborativa, por si tenían alguna duda, también hemos creado un documento al

20
00:02:31,200 --> 00:02:36,840
que le hemos puesto un enlace en el que se ve la estructura y las características principales

21
00:02:36,840 --> 00:02:49,400
del cuento. Por último, sería la evaluación, en la que hemos puesto también contenido colapsado,

22
00:02:49,400 --> 00:02:57,240
pues un breve resumen de lo que tendrían que hacer, una rúbrica que es la que hemos

23
00:02:57,240 --> 00:03:02,280
utilizado para valorar su trabajo escrito y una diana de coevaluación que es la que han

24
00:03:02,280 --> 00:03:07,880
utilizado para valorar el trabajo de sus compañeros. La verdad que la diana ha sido

25
00:03:07,880 --> 00:03:13,520
de gran ayuda para orientarles ya que, como hemos dicho, son algunos de necesidades de quinto y sexto

26
00:03:13,520 --> 00:03:20,440
con problemas asociados a dyslexia, problemas de lecta escritura y todo lo que es visual o que

27
00:03:20,440 --> 00:03:27,120
les da una idea clara de lo que tienen que hacer pues les facilita mucho la tarea. Además,

28
00:03:27,400 --> 00:03:36,640
se han incluido los aspectos de fuentes, créditos, la autoría, la licencia y también hemos querido

29
00:03:36,640 --> 00:03:45,320
incluir aquí pues algún apartado de lo que se ha trabajado también en etiqueta con un vídeo

30
00:03:45,320 --> 00:03:53,320
que hemos creado específicamente para eso y un documento creado con Canva en el que también

31
00:03:53,480 --> 00:04:01,120
se dan datos sobre lo que han tenido que tener en cuenta y que han tenido presente a lo largo

32
00:04:01,120 --> 00:04:07,280
de todo el desarrollo del proyecto así como las actividades que se han trabajado también en la clase.