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00:00:00,000 --> 00:00:03,900
hablando de la plataforma que se utiliza para 
la gestión del aprendizaje de los alumnos una

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00:00:03,900 --> 00:00:09,060
breve introducción doy clase varios sitios por 
lo tanto manejo varias aulas virtuales soy el

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00:00:09,060 --> 00:00:14,160
coordinador de los ciclos formativos online en uno 
de los sitios donde doy clase todos los temarios

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00:00:14,160 --> 00:00:18,780
se pueden ver en mi página web y bueno soy el 
dueño de todo el contenido que publico porque

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00:00:18,780 --> 00:00:26,940
es algún Cedro no tengo licencia en las páginas 
creative commons el MS actualizado Por supuesto

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00:00:26,940 --> 00:00:33,300
que está porque forma parte de Google classroom 
Aquí vemos todas las asignaturas en concreto

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00:00:33,300 --> 00:00:37,560
estamos viendo una asignatura la matriculación 
de los estudiantes Por supuesto que también es

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00:00:37,560 --> 00:00:41,520
correcta Aquí vemos un ejemplo en el que se ven 
los alumnos matriculados se pueden matricular

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00:00:41,520 --> 00:00:46,920
con esta clave al principio del curso está 
estructurada por temas y secciones por supuesto

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00:00:46,920 --> 00:00:53,400
cada unidad didáctica tiene unos apartados y 
luego está la evaluación y adaptaciones las

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00:00:53,400 --> 00:00:59,280
clases y grabaciones en otro apartado aquí 
podemos ver un ejemplo de una vídeo clase

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00:01:02,460 --> 00:01:07,980
Si queremos ejercicios también están clasificados 
con sus vídeos Este es un ejemplo por ejemplo de

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00:01:07,980 --> 00:01:11,880
un vídeo que se ha hecho en clase y luego se 
ha subido a la plataforma una herramienta para

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00:01:11,880 --> 00:01:17,220
evaluar a los alumnos el propio Lola virtual en 
donde adaptamos la rúbrica para que los alumnos

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00:01:17,220 --> 00:01:23,940
conozcan Cómo se les evalúa con Google classroom 
todo esto aquí vemos las notas de los alumnos

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00:01:25,560 --> 00:01:33,000
adaptaciones propias Pues hay adaptaciones 
pedagógicas en las asignaturas que imparto Y

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00:01:33,000 --> 00:01:38,160
entonces aquí lo que tengo clasificado qué tareas 
hay para los alumnos Y cómo les puedo ayudar a los

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00:01:38,160 --> 00:01:43,320
alumnos que tienen problemas la guía didáctica es 
el elemento central de todas las asignaturas en

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00:01:43,320 --> 00:01:48,960
concreto la guía didáctica que desarrollo tiene 
día a día que es lo que se hace y ese contenido

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00:01:48,960 --> 00:01:54,960
se puede ver en aula virtual o en github donde 
aparece lo que se hace cada día de clase Aquí

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00:01:54,960 --> 00:01:58,560
vemos un ejemplo de las funciones del sistema 
operativo ejercicios sencillos para esa fecha

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00:02:00,060 --> 00:02:04,260
los alumnos pueden cooperar conmigo 
porque así es como funciona git Hub

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00:02:05,700 --> 00:02:10,980
dentro del aula virtual por supuesto que 
también tenemos información por ejemplo los

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00:02:10,980 --> 00:02:17,340
datos de la unidad de trabajo siempre utilizando 
accesibilidad que eso lo tiene en la herramienta

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00:02:17,340 --> 00:02:23,460
más herramientas para valorar a los alumnos pues 
utilizamos el educar en nuestro centro y como

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00:02:23,460 --> 00:02:29,160
he dicho antes también la herramienta de Google 
técnicas para evaluar Bueno hay muchas formas a

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00:02:29,160 --> 00:02:34,080
los alumnos en un foro les pregunto cosas donde 
ellos contestan en el Foro de cada asignatura y

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00:02:34,080 --> 00:02:38,340
también me suben las tareas por ejemplo esto es 
un ejemplo de una tarea hecha por los alumnos

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00:02:39,360 --> 00:02:43,560
también planteó proyectos que es una cosa muy 
interesante Este es un proyecto de la Primera

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00:02:43,560 --> 00:02:48,360
Guerra Mundial que los alumnos pues simulan una 
parte de la guerra utilizando sistemas de radio

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00:02:48,360 --> 00:02:55,680
bloques que se pueden poner insignias Claro 
que lo utilizó con los alumnos a cada alumno

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00:02:55,680 --> 00:03:01,200
le voy colocando una insignia en función 
de cómo va evolucionando también utilizamos

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00:03:02,760 --> 00:03:10,800
el sistema x para crear paquetes score los 
alumnos también crean páginas También tenemos

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00:03:10,800 --> 00:03:17,040
el contenido propio que se puede crear en 
github que los alumnos también desarrollan

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00:03:17,040 --> 00:03:22,380
aquí su material siempre con accesibilidad no lo 
olvidemos También tenemos una página web donde

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00:03:22,380 --> 00:03:28,140
los alumnos pues pueden mediante efectivamente 
otra vez accesibilidad ver los contenidos sopas

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00:03:28,140 --> 00:03:35,040
de letras Pues también tenemos el sistema HP 5 
para hacer juegos por ejemplo sopas de letras

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00:03:35,040 --> 00:03:40,860
metodologías didácticas también utilizamos 
gamificación por ejemplo aquí tenemos un

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00:03:40,860 --> 00:03:46,020
ejemplo de cómo se hace un kahoot para una parte 
que son sistemas de archivos también utilizamos

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00:03:46,020 --> 00:03:53,340
en algunas asignaturas metodologías más avanzadas 
propias por ejemplo los desarrollos en este caso

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00:03:53,340 --> 00:03:59,580
es scrum que es de lo que va la metodología 
los alumnos en este caso se ve como hacen una

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00:03:59,580 --> 00:04:06,960
entrega de un primer mínimo producto viable otro 
tipo de sistemas que utilizamos flipped learning

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00:04:09,600 --> 00:04:14,520
opciones de visualización para ayudar a 
los alumnos y aquí tenemos un ejemplo de

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00:04:14,520 --> 00:04:20,340
este flipped learning lo primero que 
tratamos es de ver crear compartir

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00:04:20,340 --> 00:04:26,220
construir solucionar y evaluar primero 
que hacemos Es pues ver el contenido

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00:04:26,220 --> 00:04:31,620
sobre el que vamos a tratar que en este caso 
lo que tenemos que hacer es crear interfaces

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00:04:33,060 --> 00:04:37,080
es para una asignatura de programación del ciclo 
de desarrollo aplicaciones multiplataforma Aquí

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00:04:37,080 --> 00:04:43,500
vemos un ejemplo de cómo se hace los alumnos lo 
que hacen es compartirlo crean El ejemplo y lo

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00:04:43,500 --> 00:04:49,800
comparten en github para que todos lo podamos 
ver en este caso yo lo comparto en mi github

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00:04:52,080 --> 00:04:57,780
y luego tenemos un momento en el que 
comentamos no bueno qué más formas

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00:04:57,780 --> 00:05:01,680
de autoevaluar tenemos socrative de esta 
forma el alumno se puede valorar a sí mismo