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00:00:00,110 --> 00:00:13,919
Hola, soy Ana Alonso, vengo del Instituto Manuel de Falla de Coslada y pertenezco al

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00:00:13,919 --> 00:00:18,679
Departamento de Biología y Geología. Veníamos a presentar la participación de nuestros

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00:00:18,679 --> 00:00:23,899
alumnos de cuarto de la ESO en el proyecto Small World Initiative, que se trata de una

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00:00:23,899 --> 00:00:29,559
iniciativa de ciencia ciudadana en la que los alumnos se encargan de buscar microorganismos

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00:00:29,559 --> 00:00:35,219
del suelo, aislarlos y caracterizar su actividad antibiótica que todavía no esté descrita.

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00:00:35,960 --> 00:00:40,700
La idea es que los alumnos recogen muestras del suelo, las llevan al laboratorio, aislan

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00:00:40,700 --> 00:00:47,359
las colonias y entonces las contrastan con bacterias típicas de producción de resistencia

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00:00:47,359 --> 00:00:53,500
a los antibióticos. Esto es fundamental porque hoy en día la resistencia de bacterias a

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00:00:53,500 --> 00:00:57,740
los antibióticos es una de las prioridades de la Organización Mundial de la Salud y

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00:00:57,740 --> 00:01:00,820
conseguir nuevos antibióticos es uno de los objetivos prioritarios.

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00:01:02,079 --> 00:01:06,819
La actividad se desarrolla en varias fases, una es la de campo, en la que los alumnos

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00:01:06,819 --> 00:01:12,900
buscan muestras del suelo, luego hacen una serie de diluciones sucesivas, cultivan en

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00:01:12,900 --> 00:01:16,920
las placas para obtener colonias aisladas y una vez que tienen las colonias aisladas

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00:01:16,920 --> 00:01:22,420
las enfrentan a estas bacterias que llamamos bacterias del grupo escape, por las iniciales

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00:01:22,420 --> 00:01:26,859
de los géneros a los que pertenecen las bacterias productoras de resistencias y hace una especie

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00:01:26,859 --> 00:01:29,060
antibiograma, todo bien documentado

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00:01:29,060 --> 00:01:30,799
para ello hacen siembras

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00:01:30,799 --> 00:01:32,439
por extensión, preparan

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00:01:32,439 --> 00:01:35,099
por un lado con un hisopo, también hacen siembras

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00:01:35,099 --> 00:01:36,599
ayudándose de esferas de vidrio

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00:01:36,599 --> 00:01:38,739
y lo mejor es que los alumnos trabajan

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00:01:38,739 --> 00:01:40,519
con material verdadero de laboratorio

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00:01:40,519 --> 00:01:41,920
y con bacterias reales

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y finalmente

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hay una siguiente sesión que digamos que es la última

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00:01:46,459 --> 00:01:48,500
la de difusión a la comunidad del

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centro educativo en la que todavía

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00:01:50,560 --> 00:01:52,599
no la hemos desarrollado, lo que pretendemos es

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00:01:52,599 --> 00:01:54,659
explicar un poco en que consiste

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00:01:54,659 --> 00:01:56,359
el proyecto y sobre todo divulgar

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00:01:56,359 --> 00:02:01,200
la necesidad de una utilización racional de los antibióticos por parte de la población

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00:02:01,200 --> 00:02:05,859
en general. Para ello los alumnos en la asignatura de Cultura Científica han hecho unos vídeos

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00:02:05,859 --> 00:02:10,419
en los que explican un poco la importancia de estos usos no solo en humanos sino también

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00:02:10,419 --> 00:02:15,439
por ejemplo en producción agropecuaria y cuáles pueden ser las consecuencias que esto

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00:02:15,439 --> 00:02:22,180
tenga sobre el medio ambiente. Esta sesión la haremos la semana que viene y será por

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00:02:22,180 --> 00:02:24,319
la tarde y después de presentar los vídeos

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00:02:24,319 --> 00:02:26,199
se abrirá una mesa redonda

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00:02:26,199 --> 00:02:28,240
para que cualquiera pueda aportar

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00:02:28,240 --> 00:02:30,240
sus ideas y valorar lo que hemos hecho

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00:02:30,240 --> 00:02:31,340
y nada

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00:02:31,340 --> 00:02:32,960
nada más

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00:02:32,960 --> 00:02:36,300
los alumnos trabajan solos o en equipo

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00:02:36,300 --> 00:02:37,740
y la segunda

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00:02:37,740 --> 00:02:39,159
cuestión es

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00:02:39,159 --> 00:02:41,939
el proyecto pasa a continuar con el proyecto

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00:02:41,939 --> 00:02:43,379
a lo largo del curso siguiente

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00:02:43,379 --> 00:02:45,759
y luego la tercera es

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00:02:45,759 --> 00:02:48,099
qué impacto tiene

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00:02:48,099 --> 00:02:50,199
eso en el barrio

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00:02:50,199 --> 00:02:51,599
donde se encuentra

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00:02:53,449 --> 00:03:01,590
Los alumnos sí que han trabajado solos porque los que se han inscrito al proyecto eran suficientes como para poder trabajar de forma individual,

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00:03:01,849 --> 00:03:09,849
pero están tutorizados por alumnos de la Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense que son los que les guían en cómo tienen que hacer esas actividades.

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00:03:10,689 --> 00:03:20,710
En cuanto al desarrollo temporal, es verdad que es un proyecto que no está garantizado año tras año porque dependemos un poco de que la Universidad Complutense lo pueda llevar a cabo,

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00:03:20,710 --> 00:03:29,009
pero nosotros estamos dispuestos a continuarlo. Es verdad que temporalmente dura unos dos o tres meses, pero sí queremos seguir llevándolo a cabo.

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00:03:29,610 --> 00:03:36,110
Y respecto al impacto en la comunidad educativa, de momento está siendo bueno porque los alumnos desde luego lo han acogido con muchas ganas,

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00:03:36,189 --> 00:03:45,189
han aprendido cosas que no sabían, de hecho ahora son ellos los que condicionan un poco a sus padres en no abusar de los antibióticos.

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00:03:45,189 --> 00:03:49,849
Alguno incluso comentaba que su madre quería darle un antibiótico cuando él sabía que no debía tomarlo

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00:03:49,849 --> 00:03:52,550
Y frenó a su madre en ese sentido

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00:03:52,550 --> 00:03:55,409
Y luego queremos llegar un poquito más allá

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00:03:55,409 --> 00:03:58,689
Entonces hasta que no hagamos la conferencia explicando al resto de la comunidad

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00:03:58,689 --> 00:04:04,009
Pero desde luego las familias de la AMPA y los profesores están bastante interesados con el proyecto

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00:04:04,009 --> 00:04:05,250
Muchas gracias