1
00:00:00,000 --> 00:00:06,440
Buenas tardes, a continuación paso a presentar la evidencia fundamental de la plataforma de aprendizaje y evaluación para la obtención de un nivel B2.

2
00:00:06,860 --> 00:00:12,400
Lo primero de todo sería disponer de una ola virtual, que en mi caso va a ser del módulo de automatización de la fabricación

3
00:00:12,400 --> 00:00:16,320
perteneciente al segundo curso del ciclo de grado superior de diseño en fabricación mecánica.

4
00:00:17,000 --> 00:00:19,339
A continuación voy a mostrar cómo matriculo a mis alumnos.

5
00:00:20,339 --> 00:00:22,519
Inicialmente se matriculaban por cohorte,

6
00:00:22,519 --> 00:00:34,600
Pero también hay otras modalidades y métodos de matriculación donde les puedo dar una clave para que se matriculen o matricularse manualmente.

7
00:00:35,899 --> 00:00:43,520
El aula virtual también dispone de la guía didáctica que el alumno se puede descargar y que le puede servir como guía.

8
00:00:43,520 --> 00:00:50,000
Por otro lado, también observamos que la organización de las aulas virtuales es por unidades de trabajo.

9
00:00:51,259 --> 00:00:54,899
Están organizados en bloques y dentro de cada uno de los bloques hay diferentes temas.

10
00:00:55,380 --> 00:00:57,880
El primer bloque es la neumática, con todos los temas de neumática.

11
00:00:58,359 --> 00:01:02,600
El segundo, electroneumática, con sus temas y prácticas y proyectos.

12
00:01:04,879 --> 00:01:10,260
Luego estaría hidráulica, e igual con ejercicios para entregarle ejercicios interactivos,

13
00:01:10,260 --> 00:01:17,260
por lo tanto también se cumple con los requisitos para la obtención de la certificación.

14
00:01:17,260 --> 00:01:25,260
Por otro lado, en la área personal se puede observar cómo se han ampliado el número de bloques, como el calendario, avisos, etc.

15
00:01:25,260 --> 00:01:29,260
Pasando a las herramientas utilizadas para la evaluación, van a ser cinco.

16
00:01:29,260 --> 00:01:44,049
Van a estar en casi todos los temas y voy a señalar las que tenemos aquí.

17
00:01:44,209 --> 00:01:45,349
¿Cuáles serían estas herramientas?

18
00:01:45,790 --> 00:01:47,370
Por un lado tenemos los cuestionarios.

19
00:01:48,590 --> 00:01:58,510
Aquí podemos observar, si carga, cómo los alumnos pueden realizar un cuestionario

20
00:01:58,909 --> 00:02:03,590
relacionado con los conceptos que se estén viendo.

21
00:02:03,609 --> 00:02:29,210
En segundo lugar tenemos el vídeo interactivo, donde según van viendo el vídeo, los alumnos van a poder ir contestando a diferentes preguntas que se les va haciendo o dibujando en el vídeo, de forma que se va explicando y va saltando la pregunta.

22
00:02:29,210 --> 00:02:40,360
Tenemos aplicaciones H5P, como en lugar de un vídeo sería una presentación interactiva

23
00:02:40,360 --> 00:02:45,159
e igual, según vamos viendo la presentación, donde están los circulitos

24
00:02:45,159 --> 00:02:50,180
pues van saltando las preguntas que los alumnos deberían contestar

25
00:02:50,180 --> 00:02:58,180
También existen aplicaciones de gamificación, como una sopa de letras

26
00:02:58,180 --> 00:03:06,300
Y por último también está el foro de debate donde los alumnos pueden exponer sus experiencias, opiniones, etc.

27
00:03:08,800 --> 00:03:09,879
Aquí la tenemos.

28
00:03:11,159 --> 00:03:16,419
Por otro lado, también hay prácticas de evaluación y co-evaluación de las prácticas que hacemos en el laboratorio.

29
00:03:17,039 --> 00:03:21,439
En casi todos los temas hay prácticas de circuitos que se realizan en el laboratorio.

30
00:03:21,439 --> 00:03:49,310
La metodología de aprendizaje colaborativo es importante porque hacen las prácticas en conjunto, por grupos, de forma que van colgando todos los vídeos y fomenta la colaboración del alumnado que se agrupa por grupos como se puede ver, de forma que puedan colaborar en esas prácticas.

31
00:03:49,310 --> 00:03:55,430
La metodología también estaba basada en proyectos, de forma que al tratarse de un ciclo de diseño,

32
00:03:55,430 --> 00:04:01,270
se intenta que el módulo de automatismos tenga que ver con aquello que es su perfil.

33
00:04:02,189 --> 00:04:10,949
Se les proponen tareas, también grupales, donde mezclen la automatización con el diseño.

34
00:04:10,949 --> 00:04:23,740
Aquí está. De forma que realiza en SolidWorks esa válvula aplicada a la automatización.

35
00:04:24,680 --> 00:04:38,079
Por otro lado, en el aula también utilizo el sistema de calificación de forma que los alumnos puedan saber cuáles son notas, si tengo que hacer algún comentario, retroalimentación, etc.

36
00:04:38,779 --> 00:04:39,779
Aquí lo vemos.

37
00:04:39,779 --> 00:04:42,860
y por supuesto también se utiliza

38
00:04:42,860 --> 00:04:44,399
la plataforma Raíces

39
00:04:44,399 --> 00:04:47,300
como se puede ver

40
00:04:47,300 --> 00:04:49,000
para la evaluación y demás

41
00:04:49,000 --> 00:04:49,860
cosas del alumno

42
00:04:49,860 --> 00:04:54,180
y no me queda tiempo para más

43
00:04:54,180 --> 00:04:55,319
así que muchas gracias