1 00:00:00,000 --> 00:00:05,120 A continuación, os voy a explicar cuál es la plataforma educativa que utilizo con mis 2 00:00:05,120 --> 00:00:10,960 alumnos. Es el aula virtual de EducaMadrid. Una vez que los alumnos han accedido al aula 3 00:00:10,960 --> 00:00:16,760 virtual, ponen su usuario y contraseña y aquí les aparecerá su nombre y apellido. 4 00:00:16,760 --> 00:00:20,920 Nuestro aula virtual está dividida en dos zonas. Una zona de profes, donde colgamos la 5 00:00:20,920 --> 00:00:28,960 documentación importante que necesitamos los profes, y la zona de alumnos. En este 6 00:00:28,960 --> 00:00:36,080 caso yo soy profe de Educación Física y también doy la asignatura de Tecnología 7 00:00:36,080 --> 00:00:42,800 y Recursos Digitales para la Mejora del Aprendizaje. Es la asignatura TIC y doy, tengo programado 8 00:00:42,800 --> 00:00:48,280 un curso Scratch en cuarto, un curso Scratch en quinto y en sexto Programación Robótica 9 00:00:48,280 --> 00:00:52,080 y Diseño e Impresión 3D. Me voy a centrar en el curso Scratch de quinto. 10 00:00:52,080 --> 00:01:01,480 Lo primero de todo, muestro los participantes, que son dos aulas de 25 alumnos. El libro 11 00:01:01,480 --> 00:01:08,320 de calificaciones que utilizo, donde aparecen las actividades tanto obligatorias como las 12 00:01:08,320 --> 00:01:19,360 actividades obstrativas que les pongo. También les muestro las insignias que tengo, que cuando 13 00:01:19,440 --> 00:01:26,880 acaban una tarea y la superan, desaparece la insignia de Scratch. A continuación, os 14 00:01:26,880 --> 00:01:32,640 voy a explicar la introducción que les he puesto a los alumnos. Se hacen clic en la 15 00:01:32,640 --> 00:01:37,560 imagen, les salta la página en Scratch, donde pueden iniciar sesión y ya con esto hacen 16 00:01:37,560 --> 00:01:42,560 sus creaciones. A continuación, les he puesto una infografía con la guía didáctica. Esa 17 00:01:42,560 --> 00:01:49,400 guía didáctica también está mucho más detallada. Aquí les aparecen las competencias 18 00:01:49,400 --> 00:01:55,040 específicas, todos los criterios de evaluación, las relaciones con los descriptores operativos 19 00:01:55,040 --> 00:02:01,680 y los contenidos distribuidos en conocimientos, destrezas y actitudes. También hay un foro 20 00:02:01,680 --> 00:02:06,040 de dudas donde ellos ponen sus preguntas y no solo yo se las respondo, sino que los demás 21 00:02:06,040 --> 00:02:11,920 compañeros también pueden contestar esas preguntas. Este es un bloque muy importante 22 00:02:11,920 --> 00:02:17,800 que utilizamos mucho, sobre todo al principio, donde les pongo unas píldoras tecnológicas 23 00:02:17,800 --> 00:02:24,240 donde ellos pueden saber qué pueden hacer para, por ejemplo, entregar una tarea. Para 24 00:02:24,240 --> 00:02:29,400 entregar una tarea hay dos maneras de entregarla, entregando solo texto o texto con archivo 25 00:02:29,400 --> 00:02:36,720 adjunto. Les he grabado un pequeño vídeo para que aprendan a hacer estas tareas. Este 26 00:02:36,720 --> 00:02:41,440 vídeo tiene subtítulos porque algunas veces esos vídeos en casa no les da tiempo a verlos 27 00:02:41,440 --> 00:02:46,840 o no pueden verlos y los tienen que visualizar en clase y de esa manera no molestan a los 28 00:02:46,840 --> 00:02:56,640 compañeros al tener los subtítulos. También les he puesto un enlace de videollamada porque 29 00:02:56,640 --> 00:03:03,240 alguna vez tenemos que conectarnos desde casa y como veis aquí he distribuido el aula virtual 30 00:03:03,240 --> 00:03:09,160 en temas, temas que son bloques de contenidos. En este caso, primeros pasos con Scratch, 31 00:03:09,160 --> 00:03:13,920 voy a explicar la metodología. Yo utilizo una metodología de split classroom donde 32 00:03:13,920 --> 00:03:19,200 toda la teoría la tengo aquí colgada y la tienen que visualizar en casa. Luego cuando 33 00:03:19,200 --> 00:03:26,080 llegan al cole esa teoría la utilizamos para resolver dudas y solo nos centramos en la 34 00:03:26,080 --> 00:03:32,600 parte práctica, así tenemos mucho más tiempo para practicar. Siempre hay un vídeo explicativo 35 00:03:32,600 --> 00:03:41,760 y un libro de consulta. También la parte práctica son las tareas que me tienen que 36 00:03:41,760 --> 00:03:45,920 entregar. Algunas veces son simplemente tareas y otras veces van acompañados de otro tipo 37 00:03:45,920 --> 00:03:55,440 de recursos. Cambiando el perfil os muestro como los alumnos les aparece también no solo 38 00:03:55,440 --> 00:03:58,960 la explicación de lo que tienen que hacer sino una rúbrica donde ellos van a saber 39 00:03:58,960 --> 00:04:10,640 lo que realmente voy a evaluar. Y así todos y cada uno, perdón, todos y cada uno de los 40 00:04:10,640 --> 00:04:21,680 bloques de este curso Scratch donde aparece siempre la teoría y las actividades. Todo 41 00:04:21,680 --> 00:04:28,520 esto luego lo enlazo, todo el libro de calificaciones lo enlazo con Raíces, el cuaderno de 42 00:04:29,320 --> 00:04:38,360 clase de Raíces donde les pongo todos los bloques y ahí voy volcando, aquí vuelco las notas que 43 00:04:38,360 --> 00:04:44,400 me han salido del libro de calificaciones de la aula virtual para luego poder ajustar la nota. 44 00:04:45,400 --> 00:04:52,400 Y eso es todo, espero que haya sido una visión general de la aula virtual, no da mucho tiempo 45 00:04:52,400 --> 00:04:57,520 a profundizar mucho pero yo creo que se ha entendido bien. Muchas gracias y un saludo. 46 00:04:58,520 --> 00:05:01,520 Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org