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En este vídeo vamos a presentar una infografía como recurso educativo para alumnos de cuarto de la ESO en la Asignatura de Física y Química.

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La materia se imparte en cuatro horas semanales para alumnos que van de 15 a 16 años y consiste en varias sesiones de introducción al uso del laboratorio escolar.

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Está ubicada dentro de la plataforma Teams, en bloc de notas, laboratorio, hay varias páginas con las prácticas que se van a ir cargando poco a poco

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y distribuyendo a cada uno de los alumnos de forma individual o de forma grupal, en función de las necesidades.

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En una primera sesión vamos a hacer una presentación de las normas de seguridad e higiene en el laboratorio, así como las normas de comportamiento dentro del mismo.

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Se evidencian los riesgos de no comportarse de una forma adecuada.

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Seguidamente se organiza la separación en dos grupos más reducidos para tener un mayor control del grupo de cara a posibles riesgos o accidentes.

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Se forman equipos o alumnos que serán responsables de presentar en la plataforma Teams todo el trabajo realizado en el laboratorio.

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En una segunda sesión, ya en el laboratorio, vamos a realizar una actividad de reconocimiento de utensilios, herramientas y reactivos.

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También se harán uso de forma correcta con las precauciones debidas y medidas de seguridad.

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En esta sesión también van a reconocer la existencia de pictogramas que son muy importantes de cara a la seguridad.

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Además, para una adecuada eliminación de residuos que se generen en el laboratorio, tenemos que hacer una separación e identificación de los mismos.

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Como ejercicio, tienen que elaborar un póster con estos pictogramas, su significado y, por otro lado, también unos carteles para identificar los contenedores con los residuos a eliminar.

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Utilizando la herramienta Canva, cada uno de los equipos va a tener que elaborar un póster con los pictogramas y su significado y unos carteles para identificar los contenedores.

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Los pósteres y los carteles los publicarán en la plataforma Teams. Se les presentará una rúbrica con los aspectos que deben recoger cada uno de ellos y realizarán una co-evaluación de los mismos dentro de la plataforma Teams.

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Votarán aquellos que más les ha gustado y los ganadores serán expuestos en el laboratorio.

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En una tercera sesión se indica la importancia de registrar y documentar todas las experiencias que realiza en el laboratorio.

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De esta manera se va a introducir el conocimiento de los informes del laboratorio de una forma constructivista.

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En un primer momento se les proporcionará un informe de prácticas en el que sólo tienen que rellenar aquellos datos que han experimentado el laboratorio,

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utilizando este informe como herramienta de andamiaje para más adelante pedir que ellos mismos sean los que elaboran los informes de prácticas desde el inicio.

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Para eso necesitarán una buena documentación y además hacer referencia a todas esas informaciones que puedan haber encontrado en la web o en bibliotecas.

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Por último, se introduce el concepto de etiqueta.

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En una cuarta sesión se realizará una prueba de evaluación de los conocimientos, habilidades y destrezas que consistirán en pequeñas pruebas tanto de carácter teórico como práctico.

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Los informes de prácticas, los posters, los carteles, representaciones gráficas, etc. se elaborarán con las aplicaciones de procesadores de texto, hoja de cálculo y Canva.

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Y por último, se generará una tarea en Teams donde deben subir todos los documentos para su posterior evaluación.