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Hola, buenas tardes. Con este vídeo voy a mostrar qué uso hago del aula virtual en

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las asignaturas que yo imparto. Como muestro, este es el aula virtual en el que soy administradora

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y estos son los cursos que tengo en mi aula virtual. Por un lado el área privado del

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instituto donde imparto clases, el Instituto María de Molina en Madrid. También soy profesora

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de Ciencias de la Computación, de primero de la ESO. También soy profesora de Tecnología

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y Digitalización, en tercero de la ESO y además soy tutora, por lo que también tengo

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un aula virtual de la tutoría en la que voy mostrando y vamos rellenando las cosas que

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hacemos semanalmente. Además, y lo comentaré más adelante, también soy alumna del curso

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00:00:48,679 --> 00:00:53,020
de los objetos digitales educativos que se está ahora realizando en estos momentos,

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por lo que también he tenido que realizarme un aula virtual.

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En este caso voy a mostrar el aula virtual de Tecnología y Digitalización y voy a mostrar

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lo que hicimos, empezando por lo que hicimos en el primer trimestre. Es un aula virtual

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00:01:10,700 --> 00:01:19,580
bastante sencillito, pero en el que voy alternando temas de teoría y también voy alternando

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y voy poniendo lo que hacemos en el aula-taller. En mi instituto tenemos mucho peso, tiene

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00:01:26,159 --> 00:01:27,080
mucho peso.

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00:01:27,120 --> 00:01:34,100
Lo que hacemos es el proyecto que hacemos en taller, puesto que de dos días semanales

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que se imparte la asignatura uno es de taller, entonces todas las semanas vamos a taller

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00:01:38,980 --> 00:01:43,740
y realizamos un proyecto en taller durante todo el curso, vamos cambiando de proyecto.

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00:01:43,740 --> 00:01:47,560
En este caso, en el primer trimestre empezamos por un proyecto muy sencillito que había

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que realizar sólo con papel. Era un prototipo triangulado en el que se iban arriostrando

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diferentes varillas de papel de periódico para soportar un peso que se había deseado.

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00:01:56,659 --> 00:02:02,979
su bien enunciado, con las fechas de entrega, cómo se tenía que ejecutar, todos los pasos que teníamos que dar.

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00:02:05,060 --> 00:02:14,620
Asimismo, también subí una plantilla para que los alumnos pudieran rellenarla y entregar el trabajo final sobre el proyecto 1.

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00:02:15,019 --> 00:02:23,699
También subí su rúbrica con el proyecto de taller y además abrí una tarea para que pudieran subir sus proyectos,

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00:02:23,700 --> 00:02:30,860
que como veis los participantes son 77 porque tengo 77 alumnos en tercero y de los cuales enviaron 44.

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00:02:32,080 --> 00:02:36,800
No hay ninguno pendiente por calificar porque esta tarea ya terminó en el primer trimestre.

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00:02:37,900 --> 00:02:47,340
Otra de las cosas que hice también después de terminar este proyecto fue buscar una retroalimentación por parte del alumnado.

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00:02:47,340 --> 00:02:53,360
Entonces, realicé tres encuestas, una por cada clase, en la que les hacía preguntas sobre el proyecto

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00:02:53,360 --> 00:02:53,680
para ver si había algún problema.

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00:02:53,700 --> 00:03:00,840
Otra de las cosas que me gustaría comentar es cómo califico y evalúo a los alumnos.

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00:03:01,000 --> 00:03:08,900
Como he dicho, en mi instituto el peso del taller tiene bastante importancia y tiene un tercio de la nota es el peso del taller.

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00:03:09,400 --> 00:03:15,180
Otro tercio de la nota son las tareas, como por ejemplo esta tarea en el aula de ordenadores,

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en el que tenían que subir, en clase de hoy lo que han hecho es subir la entrega individual del proyecto

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y subirlo al enlace habilitado en el aula virtual.

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00:03:24,240 --> 00:03:35,020
Entonces, ese es el otro tercio de la nota y el otro tercio de la nota lo hago con un examen que hago a través de la plataforma Evalum.

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00:03:35,160 --> 00:03:38,100
Como veis, son mis credenciales con las cuales voy a acceder.

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Aquí tengo creados una serie de exámenes de ciencias de la computación que imparto y de tecnología y digitalización.

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Son exámenes que ya están hechos en estos casos, de tercero y de primero de la ESO,

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y que en el momento en que se han hecho, se han hecho en el momento en que se han hecho,

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en el momento en el que se hacen, se habilita con el candado, yo los preparo y los alumnos lo hacen.

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00:03:59,819 --> 00:04:03,659
Ahora voy a salir porque simplemente era para mostrar qué método utilizo.

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Otra de las cosas que me gustaría, volviendo aquí a mi aula de tecnología, mostrar,

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es que aparte de ir subiendo y alternando teoría con la parte más práctica que está relacionada con el taller,

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00:04:15,920 --> 00:04:19,540
pues subo recursos, como hacer una infografía, como hacer un diagrama de GAN,

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00:04:20,220 --> 00:04:23,540
como hacer un circuito con un programita que se llama diagrama,

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y además también utilizo, por ejemplo, otras herramientas digitales como es un muro de Padlet.

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00:04:29,360 --> 00:04:39,460
En este caso, los alumnos tienen que escanear este código QR y a través de esta URL o del mismo código QR,

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00:04:40,160 --> 00:04:47,699
pues acceden a un muro de Padlet en el que vamos subiendo y compartiendo el glosario de términos tecnológicos de la asignatura

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y curiosidades tecnológicas, también podrían ser.

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00:04:51,319 --> 00:04:52,560
Además también me gustaría...

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indicar, antes de que es pasarme de tiempo, que en este aula virtual, para el tercer trimestre,

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00:05:02,160 --> 00:05:11,939
estoy preparando, gracias a los recursos que nos están enseñando de Aula Planeta, proyectos y actividades H5P.

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00:05:12,680 --> 00:05:13,280
Muchas gracias.